第1篇：人教版小学四年级英语上册Unit4MyhomeALet’stalk教学反思
人教版小学四年级英语上册Unit4MyhomeALet’stalk教学反思
本部分的核心句型是Whereisshe?Issheinthelivingroom?Issheinthestudy？Yes，sheis.|No，sheisn’t.以及She’sinthekitchen.教材通过Sarah与Amy寻找猫的情景，让学生感知句型的语义及语用功能。
首先总结一下本课的成功之处：
1.我利用情景教学法，让学生感觉到贴近自己的.生活和学习；
2.我在课堂中安排的角色表演和模拟活动，这也正是课堂教学中最有效的综合各种语言技能的训练方法；
3.新知呈现环节和意义操练及拓展运用环节都突出了语用环境的真实性。让学生在真实的语境中感知，体验语言和运用语言。
然后总结一下不足：
1.个别学生对于Isshe|he|it…？用法掌握不到位。对于此句式的讲解不要只强调语法，可以引导学生在运用中进一步理解；
2.没有小组评价，导致学生的参与面不够大，学习积极性欠缺；
建议：
1.对于此句式的讲解不要只强调语法，可以引导学生在运用中进一步理解；
2.要使用丰富的评价方式，激发学生学习的积极性。
第2篇：人教版小学四年级英语上册Unit4MyhomeALet’slearn教学反思
人教版小学四年级英语上册Unit4MyhomeALet’slearn教学反思
Unit4MyhomeALet’slearn教学反思一
本课的成功之处：
1.我利用情景教学法，让学生感觉到贴近自己的生活和学习；
2.我在课堂中安排的角色表演和模拟活动，这也正是课堂教学中最有效的.综合各种语言技能的训练方法；
不足及建议：1.个别学生对于Isshe|he|it…？用法掌握不到位。对于此句式的讲解不要只强调语法，可以引导学生在运用中进一步理解；2.对于学困生的关注不够，应该及时关注并帮助学困生。
Unit4MyhomeALet’slearn教学反思二
本部分学习的单词是：tall，strong，short，thin，friendly，quiet。教材通过介绍张鹏和John,Sam，Amy等人物的性格及外貌特征呈现了单词的词形和意义。
先总结一下本课的亮点：
1．单词教学做到词不离句；
2.在单词教学中渗透语音教学，降低了难度；
3.单词教学注重情景性。
4.小组活动效果比较好，优秀的学生能够帮助学困生突破重难点。
然后总结一下本课的不足：
1.部分学生对quiet发音不准，还需要进一步强调；
2.单词的操练有些单调；
3.本课时的课堂容量有点小；
建议：
1.对quiet发音还需要进一步强调，可以用分音节读的方法；
2.设计一些小游戏，增加单词操练的趣味性，巩固所学知识。
3.可以适当把B的单词拿过来描述任务的长相，像longhair,shorthair；
第3篇：《BLet’stalk》教学反思
《BLet’stalk》教学反思
我始终坚信，上课就像过日子“平平淡淡才是真”，因此今天我上的这节课没有太多让人眼前一亮的东西，但我自认为这是一节有效的课堂，下面我将从以下几点谈谈的我想法。
1.教材处理。本节课的学习重点是Are there any…inthevillage?Yes,there are.No,therearen’t.相对来说内容含量不大，因此，我把Is there a…？Yes,thereis.No,thereisn’t.也作为这一节课的重要内容来设计，目的是让学生能够灵活运用Therebe一般疑问句的单复数形式，培养学生灵活运用语言的能力。
2.教学设计。我力求尊重学生的认知规律，从学生已有知识和兴趣出发，由一首关于乡村景象的歌开始这节课，再利用歌中的内容复习Therebe单数的
第4篇：Unit5ALet’stalk教学反思
Unit5ALet’stalk教学反思
这是一堂句型新授课。主要教授句型Whereis…?和It’sin/on/under…并着重学习方位词in,on,under。为了教学的需要，补充desk和chair两个单词。在教学设计中，让学生充分运用“体验式学习”方式，让学生在学习过程中能够感受到所学的英语能够在平时的生活中进行运用，而不是远离生活。学生在生活中学会用另一种语言、另一种方式来表达需求，能够在生活中实践和练习学习内容。
我以游戏开始课堂，从学生学过的单词入手，使学生易于接受又达到了温故知新的目的，为下个环节做好铺垫。通过游戏自然引出新单词desk及三个方位词on/in/under。并通过歌谣的形式进行操练。实践证明，游戏和歌谣是学生喜闻乐见的'练习形式，能极大地激起学生学习的兴趣，提高学习
