第1篇：中班语言跑跑镇教学设计
设计意图：
绘本《跑跑镇》是一本新鲜的创意书，是一本带给孩子“纯粹快乐”的书。书中“碰撞”的创意将两个不相干的事物联系起来，提供给孩子一种新奇的思维方式，激发起幼儿的好奇心、启动幼儿的丰富联想。
在深刻理解绘本内涵的基础上，我做了一些改编，给幼儿提供了更贴近于幼儿的生活的、幼儿感兴趣的，画面具有简洁和视觉冲击力的《flash动画》，既让幼儿在教育活动中充分感受到“碰撞而来的快乐，又有助于激发幼儿大胆猜想，更提供给了一个让幼儿敢说、想说、乐说、互相说、积极说、合作说的愿望平台，教育目标的起点和归宿较好的促进了幼儿的情感体验、语言表达、思维想象。
分享了这本书的孩子们，到生活中寻找更多奇妙的“碰撞”吧！
活动目标：
1、欣赏flash课件《跑跑镇》,体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜想，积极完整地表达“两个物品经过碰撞，变成一种新的物品”。
3、通过幼儿讨论、表达，发展幼儿合作能力、语言表达能力及创新性思维能力。
活动准备：
Flash课件 两块黑板 卡片若干
活动过程：
一、故事导入
从前，在一个小镇上，住着许多朋友，有大树 花、、、、他们都喜欢做一件事情，他们喜欢做什么呢？
这个小镇上的人们都喜欢快乐的奔跑，所以这个小镇的的名字叫《跑跑镇》。跑跑镇上的人们跑着跑着就发生了许多奇妙的事情。
二、奇妙的组合我们看一下，跑跑镇上谁和谁跑来了！
出示：蝴蝶结和发卡
师：看，跑跑镇上的谁和谁跑来了？
师：它们跑跑跑、碰碰碰可能会变成了什么？
师：为什么？
出示：小姑娘和小鱼
师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了？
师：小姑娘和小鱼，跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢？
师：为什么
出示：白熊和黑熊
师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了？
师：白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢？
师：为什么？
三、有趣的碰碰碰
1、今天。跑跑镇的朋友也跑到我们班级来了，看都是什么？
我们认识一下。他们两个碰在一起，会发生什么奇妙的变化。
幼儿两两组合，表达奇妙想法，并用完整的语言表达出来。
2、找朋友游戏
3、今天，老师带来了许多图卡，我们先来观察卡片上画的是什么？哪两张图卡碰到一起会变成奇妙的组合，你和好朋友可以每人找一对，也可以一起找一对奇妙的组合。
4、老师把这些图卡放到了后面桌子上，你和好朋友把你们奇妙组合图卡找一下并张贴到黑板上吧！
5、请幼儿到前面讲解奇妙组合！
延伸活动：
生活中的碰碰碰
这里，还有很多卡片，教室外面也有很多奇妙的组合，我们去找一找吧！
第2篇：中班语言跑跑镇教学设计
中班语言跑跑镇教学设计
设计意图：
绘本《跑跑镇》是一本新鲜的创意书，是一本带给孩子“纯粹快乐”的书。书中“碰撞”的创意将两个不相干的事物联系起来，提供给孩子一种新奇的思维方式，激发起幼儿的好奇心、启动幼儿的丰富联想。
在深刻理解绘本内涵的基础上，我做了一些改编，给幼儿提供了更贴近于幼儿的生活的、幼儿感兴趣的，画面具有简洁和视觉冲击力的《flash动画》，既让幼儿在教育活动中充分感受到“碰撞而来的快乐，又有助于激发幼儿大胆猜想，更提供给了一个让幼儿敢说、想说、乐说、互相说、积极说、合作说的愿望平台，教育目标的'起点和归宿较好的促进了幼儿的情感体验、语言表达、思维想象。
分享了这本书的孩子们，到生活中寻找更多奇妙的“碰撞”吧！
活动目标：
1、欣赏flash课件《跑跑镇》,体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜想，积极完整地表达“两个物品经过碰撞，变成一种新的物品”。
3、通过幼儿讨论、表达，发展幼儿合作能力、语言表达能力及创新性思维能力。
活动准备：
Flash课件 两块黑板 卡片若干
活动过程：
一、故事导入
从前，在一个小镇上，住着许多朋友，有大树 花 、、、、他们都喜欢做一件事情，他们喜欢做什么呢？
这个小镇上的人们都喜欢快乐的奔跑，所以这个小镇的的名字叫《跑跑镇》。跑跑镇上的人们跑着跑着就发生了许多奇妙的事情。
二、奇妙的组合
我们看一下，跑跑镇上谁和谁跑来了！
出示：蝴蝶结和发卡
师：看，跑跑镇上的谁和谁跑来了？
师：它们跑跑跑、碰碰碰可能会变成了什么？
师：为什么？
出示：小姑娘和小鱼
师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了？
师：小姑娘和小鱼，跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢？
师：为什么
出示：白熊和黑熊
师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了？
师：白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢？
师：为什么？
三、有趣的碰碰碰
1、今天。跑跑镇的朋友也跑到我们班级来了，看都是什么？
我们认识一下。他们两个碰在一起，会发生什么奇妙的变化。
幼儿两两组合，表达奇妙想法，并用完整的语言表达出来。
2、找朋友游戏
3、今天，老师带来了许多图卡，我们先来观察卡片上画的是什么？哪两张图卡碰到一起会变成奇妙的组合，你和好朋友可以每人找一对，也可以一起找一对奇妙的组合。
4、老师把这些图卡放到了后面桌子上，你和好朋友把你们奇妙组合图卡找一下并张贴到黑板上吧！
5、请幼儿到前面讲解奇妙组合！
延伸活动：
生活中的碰碰碰
这里，还有很多卡片，教室外面也有很多奇妙的组合，我们去找一找吧！
第3篇：跑跑镇 中班语言
观名师课堂，睹大师风采——幼教“全领域”大型培训
童盟会 2016秋
活动名称：跑跑镇（中班）
设计执教：黄熠炯
活动价值：
绘本《跑跑镇》是一个蕴含着创新元素和空间的素材：两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后发生了奇妙的合体现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，更多的是给了他们想象的空间。我们在活动设计中激发幼儿无限的创意想象，培养幼儿活跃的思维，敢想敢说的自信，满足他们的奇思妙想。活动目标：
1.对两个物体组合后的奇妙变化有发现兴趣，并能大胆想象。2.乐于表达自己的想法。活动准备：ppt、音乐、游戏胸饰等 活动过程：
一、奇妙的跑跑镇——对“绘本”中两个物体组合后的奇妙变化有发现兴趣
有一个有趣的小镇，镇上的朋友都喜欢快乐地奔跑，我们叫它“跑跑镇”。它们跑着跑着，就发生了奇妙的事情。1.汽车和梯子 2.黑
第4篇：跑跑镇教学设计
跑跑镇教学设计
设计意图：
绘本《跑跑镇》是一本新鲜的创意书，是一本带给孩子“纯粹快乐”的书。书中“碰撞”的创意将两个不相干的事物联系起来，提供给孩子一种新奇的思维方式，激发起幼儿的好奇心、启动幼儿的丰富联想。
在深刻理解绘本内涵的基础上，我做了一些改编，给幼儿提供了更贴近于幼儿的生活的、幼儿感兴趣的，画面具有简洁和视觉冲击力的《flash动画》，既让幼儿在教育活动中充分感受到“碰撞而来的快乐，又有助于激发幼儿大胆猜想，更提供给了一个让幼儿敢说、想说、乐说、互相说、积极说、合作说的愿望平台，教育目标的起点和归宿较好的促进了幼儿的情感体验、语言表达、思维想象。
分享了这本书的`孩子们，到生活中寻找更多奇妙的“碰撞”吧！
活动目标：
1、欣赏flash课件《跑跑镇》,体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
2、引导幼
第5篇：跑跑镇的教学设计
跑跑镇的教学设计
设计意图：
绘本《跑跑镇》是一本新鲜的创意书，是一本带给孩子“纯粹快乐”的书。书中“碰撞”的创意将两个不相干的事物联系起来，提供给孩子一种新奇的思维方式，激发起幼儿的好奇心、启动幼儿的丰富联想。
在深刻理解绘本内涵的基础上，我做了一些改编，给幼儿提供了更贴近于幼儿的生活的、幼儿感兴趣的，画面具有简洁和视觉冲击力的《flash动画》，既让幼儿在教育活动中充分感受到“碰撞而来的快乐，又有助于激发幼儿大胆猜想，更提供给了一个让幼儿敢说、想说、乐说、互相说、积极说、合作说的愿望平台，教育目标的起点和归宿较好的促进了幼儿的情感体验、语言表达、思维想象。
分享了这本书的孩子们，到生活中寻找更多奇妙的.“碰撞”吧！
活动目标：
1、欣赏flash课件《跑跑镇》,体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
2、引导
第6篇：中班跑跑镇教案
中班绘本《跑跑镇》
活动目标：
1.根据事物的特征，大胆想象、猜测，并用“XX和XX跑一跑，抱一抱，撞在一起会变成XX”的句式进行表述。
2.感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。活动准备：
PPT，操作卡，音乐 活动重难点：
重点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。
难点：能够根据事物的特征正确的贴对操作卡。活动过程：
一、导入
1.孩子们，昨天我去了一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇。叫什么？（跑跑镇）你们听名字，觉得这个小镇的居民最喜欢做什么？（跑步）
2.跑跑镇的居民都在跑步,每个人都跑得很快，那会发生什么事情？（摔倒，撞到，流血）
4.是不是像你们说的那样呢？那我们一起来看看，这个跑跑镇上都发生了什么有趣的事情吧。
二、播放PPT，边看图片边进行猜想
1.你们看，谁跑过来了？（一只黄色的小猫，
第7篇：大班语言活动《跑跑镇》
大班语言活动《跑跑镇》
活动目标：
1.发现、想象两种事物碰撞后能组成一种全新的事物，感受它的奇妙变化。2.根据事物特征，大胆想象、猜测，并用“XX和XX跑一跑，碰在一起会变成XX”的句式进行表述。活动准备：
PPT，操作卡 活动重难点：
重点：能够用“XX和XX跑一跑，碰在一起会变成XX”进行表达。
难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，由碰撞产生的新鲜事物。活动过程：
一、观察图片，引出话题
1.昨天我去了一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇。你觉得这个小镇的居民最喜欢做什么？
2.跑跑镇的居民都在跑步,每个人都跑得很快，那会发生什么事情？
二、寻找“碰撞”线索，思考答案
（一）颜色组合1.观察两个物体颜色碰撞后发生的变化
2.观察新产生的物体，用逆向思维猜测是谁和谁碰在了一起
（二）功能组合1.观察两个物体功能组合后
