第1篇：第3节 太阳和月球的教案
第3节 太阳和月球的教案
第3节 太阳和月球
教学目标
1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。
2、知道太阳活动对人类的影响。
3、了解月球的大小、状况和环形山。
4、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。
重点难点
【重点】：对于太阳活动的认识（如黑子，需要通过图表等形式进行分析得出）
教具准备
1、创造条件让学生能亲眼看到太阳活动的表现，月亮的形态特点，留下终身难忘的印象。（观测太阳须十分注意保护眼睛）
2、利用学校现有的教学设备，以各种方式向学生介绍关于太阳、月亮的最新信息和研究成果。
3、支持学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。（鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果）
课时安排 2课时
教学过程
【引入】我们学习了地球，地球仪，那么，在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？太阳：给予我们光和热；月球：照亮我们的夜晚。下面我们就先来了解一下太阳。
一、太阳
1、先看一遍有关太阳的资料片
要求：学生一边看，一边记录相关的数据，书上有的划出来，没有的补充上去，同时说明地球和太阳的关系。
（1）太阳系的形成
（2）太阳的简介
太阳的直径：140万千米；表面温度：6000摄氏度，中心1500万摄氏度；日地距离：1.5亿千米。
2、太阳的结构：从内到外：光球层，色球层，日冕层
（1）太阳黑子——太阳表面的黑斑点，发生在光球层 （太阳黑子的多少和大小，作为太阳活动强弱的标志）
太阳黑子的.活动周期——读图
练习：第20周为几几年 1755＋19×11＝1965年
1987年 第几周 1987＝1755＋11X X＝22
（2）耀斑和日珥
耀斑——太阳表面的一些突然增亮的斑块——>>色球层（耀斑爆发，说明太阳活动激烈，释放出巨大的能量）
日珥——太阳表面像火山一样爆发出来——>>主要存在于日冕层中，但下部常与色球相连
（3）太阳风——发生在日冕层
3、太阳活动对地球的影响（看资料片）
4、总结：
（1）太阳黑子增多时，会导致紫外线增强或气候反常，伤害人类身体健康。
（2）耀斑增强时，可以影响地球上的短波通讯，甚至使各类无线电通讯发生短时间的中断现象，产生磁暴现象。
（3）太阳风导致极光的产生。
二、月球
1、了解月球表面的状况
我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学们讲讲。
传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底是怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和图片，大便边看边想，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？
（1）月球的形状
轨道半径：距地球 384 400千米
月球直径：3476千米 质量：7.35×1022千克
（2）月球表面明暗状况
月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面
画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地）
明亮的部分是：山脉、高原
阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋）
环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物
和地球的表面进行比较：……
（3）人在月球上会怎么样？
A、物体会变轻 （重力小）
B、一天里要换很多衣服 （没有大气，温差大）
C、听不到声音 （没有大气）
D、很多环形山 （没有大气保护）
【小结】：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。如果人要住到月球上去，可能吗？需要哪些条件支持？
【讨论】：开发月球
2、探测月球
（1）月球对地球的影响
A、夜间照明
B、月相的变化用来作为计时依据
C、潮汐现象，相互引力吸引
D、月球有丰富的矿产资源，目前发现已有60多种
（2）登月纪事
A、阅读万户与古代火箭，及人类登月大事纪
B、我们过登月技术现状，讨论是否有必要发展登月技术
C、想象一下，人类以后会对月球进行什么样的开发？（写短文，作为作业）课后在晚上观察月亮
三、观察太阳和月球
板书设计
第3节 太阳和月球
一、太阳
1、太阳的简介
直径：140万千米；表面温度：6000摄氏度，中心1500万摄氏度；日地距离：1.5亿千米。
2、太阳的结构 从内到外：光球层，色球层，日冕
3、太阳活动对地球的影响
二、月球
（1）月球的形状 轨道半径：距地球 384 400千米 月球直径：3476千米
质量：7.35×1022千克
（2）月球表面明暗状况
（3）人在月球上会怎么样？
2、探测月球 月球对地球的影响
第2篇：第3节 《机械效率》教案
第3节 《机械效率》教案
【 教学目标 】
（一）知识与技能
1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总，进行简单计算。理解机械效率总小于1。
（二）过程与方法
通过具体的事例分析，和图片观察。培养学 生的观察，分析，总结，以及下定义的能力。
（三）情感、态度和价值观
1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，培养学生用机械效率来评价机械的意识和能力。
2、通过观察一些常见机械的机械效率，从而体会提高机械效率的重要性，培养学生的学习积极性。【教学重点】
定义和理解有用功，额外功，总功，机械效率，等的相关知识。【教学难点】
对机械效率的理解和应用。【教学过程】
一、复习引入
1、什么是功？做功的两个必要因素是什么？
2、将重20 N的重物匀速举高2ｍ，人需做多少功？
二、引入新课
师提问：小明家装修房子，需要把这堆沙子从一楼运到三楼，你有哪些方法？同学们思考讨论，看哪一组同学想的办法多？
生发表观点：
1.将沙子装进桶里提上三楼； 2.将沙子装进桶里用动滑轮提上三楼； 3.将沙子装进袋子里用动滑轮提上三楼；
师：我们的目的无非就是把沙子从一楼运上三楼，但是采取不同的方法，各自过程中所做的功是不同的。怎样才能让我们用最少的功达到我们的目的呢？这就是我们本节课学习的内容。
三、新课教学
1、有用功和额外功
如下图所示，将重100N的沙子运到三楼。没层楼高3ｍ
（1）图中三种方法有什么区别？（2）每种方法人需要做几部分功？
（3）哪部分功是无论采用哪种方法都必须做的功？（4）每种方法中，人一共做了多少功？
师点拨：图中三种方法是有区别的，第一种情况人用桶提沙子上三楼，第二种情况是人用动滑轮将桶与沙子提到三楼，第三种情况是人用动滑轮将口袋与沙子提到三楼。
将学生分为三组，每一个小组研究其中的一种情况，将各自小组分析结果展示出来。（提示：三种方法的目的均是把沙子运到三楼。在此过程中沙子升高的距离是两层楼的高度即6ｍ）
学生讨论、展示分析结果：
第一组：第一种情况人用桶提沙子走上三楼，客服自身重力做功、将桶提到三楼做功、将沙子提到三楼做功；这种情况下做的功：
W1=G人h+G桶h+G沙h=（400N+20N+100N)×6ｍ=3120J 第二组：第二种情况是人用动滑轮将桶与沙子提到三楼，将动滑轮提到三楼做功、将桶提到三楼做功、将沙子提到三楼做功；这种情况下做的功：
W2=G动h+G桶h+G沙h=（10N+20N+100N)×6ｍ=780J 第三组：第三种情况是人用动滑轮将口袋与沙子提到三楼，将动滑轮提到三楼做功、将口袋提到三楼做功、将沙子提到三楼做功；这种情况下做的功：
W3=G动h+G袋h+G沙h=（10N+5N+100N)=690J 师点评各组情况。讲解：其实我们的纯目的“将沙子运上三楼”需要需做多少功呢？
生回答：W= G沙h=100N×6ｍ=600J 师讲解：这个600J的功是人们为了达到目的，无论采用哪种方法都必须做的功，称为有用功（W有）。除了这600J之外，上面的三种情况中，我们都多做了一些功。这些功是人们为了达到目的时不需要但又不得不额外做的功，称为额外功（W额）。
（1）有用功：使用机械时，机械对物体做的功。
（2）额外功：使用机械时，客服机械自身重力和机械间的摩擦所做的功。
人们达到一定目的过程中，实际做的功等于有用功与额外功的总和，这个功叫做总功W总。
（3）总功：使用机械时，有用功和额外功的总和（人们总共做的功）W总=W有+W额
2、机械效率
师引导学生分析上面的四个数据，由三个小组分别找出各自情况下的有用功、额外功和总功。第一组：有用功是600J，额外功是2520J，总功是3120J； 第二组：有用功是600J，额外功是180J，总功是780J； 第三组：有用功是600J，额外功是90J，总功是690J.师：如果让大家来选择，你会采取哪种方法将沙子运上三楼呢？为什么呢？（第三种情况；因为可以少做额外功。）
师：如果我们在选择某一简单机械完成相同的功，大家将会选择什么情况的机械呢？（要选择少做额外功的机械）
师：这应该是反映机械优劣的一个重要指标。我们物理学中将有用功跟总功的比值叫做机械效率，用字母η表示。
即：机械效率=有用功/总功
由定义得公式：W有表示有用功，W总表示总功，η表示机械效率。
W有W总师强调：
（1）机械效率是有用功与总功之比，它只有大小，没有单位。由于有用功总小于总功，所以机械效率总小于1，通常用百分数来表示；
②机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，这个机械的性能越好。
（2）机械效率由有用功和总功两个因素决定，分析机械效率高低时不能只考虑一个因素。①当总功一定时，机械做的有用功越多，或额外功越少，机械效率越高；
②当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少，机械效率越高；
③当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高。
3、例题讲解
起重机把质量为0.5t的重物匀速提升3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg。
由一名学生来演算，其他学生自己演算。要求解题规范化。
四、课堂小结。
本节课我们学习了机械效率的概念，知道了有用功、额外功、总功的概念，给出了机械效率的计算公式。大家完成课后练习，帮助自己更好地理解机械效率的意义，学会机械效率的计算。五.布置作业
教科书第88页第1、2题 六．板书设计
第3篇：第3节 河流 教案
第三节 《河流与湖泊》教学设计
一、设计思路：
1、教材分析：
《河流和湖泊》一节的课标要求是“在地图上找出我国的主要河流”，在把握课标，分析和处理教材时，我把本节的教学内容概括三个部分：
（1）、在地图上找出流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要河流和湖泊以及内流区的主要河湖。
（2）、内、外流区的划分，内、外流区河流的水文特征。（3）、外流区内部南方和北方河流的差异。
2、教学活动设计：
针对课程标准的不同要求，根据本节三部分教学内容的不同特点，我设计了以下几个教学活动：
活动1：在中国河流的空白图上，用彩色笔勾画出我国主要内、外流河，勾画出内、外流区的界线。设计活动的目的在于让学生会运用地图查找相关的地理事物，动手填绘地图，增强课堂教学的实效性，并为学生运用地图探究内、外流区河流特征做好铺垫。为了区别河流、流
第4篇：第三节太阳和月球教案
第三节 太阳和月球
（第2课时）
[教学目标]：
1、了解月球的大小、形状和环形山。
2、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。
3、激发学生探索宇宙的兴趣。[学情分析]：
本班学生对地理部分的内容很感兴趣,相对于前面的物理内容要简单有趣一些，上课回答问题和讨论都很积极,这节课可以充分提高他们的观察、分析、概括和空间想象能力。[教学重难点]：
重点：月球表面概况和环形山的形成。
难点：利用月球的知识对各种现象进行解释和说明。[教学过程]： 导入：
月球特别受到古代文人墨客的喜爱，由一首描述月球的诗句，引入新课。[新课展开]
谈谈你印象中的月球?
一．月球大小
阅读课本P129有关月球一些数据，思考以下问题：
1、通过这些数据，对于月球你有什么新的认识？
2、月球比太阳小得多，为什么我们看起来却大小相似呢？
二．月球的表面概
第5篇：第3节_安全用电教案
教学准备
1.教学目标
知识与技能
1．会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理． 2．了解常见的触电事故和安全用电原则． 过程与方法
通过学生在日常生活的观察和网上收集资料，了解安全用电的原则，并具有安全用电的意识．
情感、态度与价值观
1．通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电．
2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神．
2.教学重点/难点
理解影响电流的因素；防雷的重要性；两种类型的触电和触电的急救．
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、新课导入
提出问题：欧姆定律的内容是什么？ 出示图片：高压危险的标志．
提出问题：为什么电压越高越危险？该如何避免这种危险？
二、新课教学 1．电压越高越危险
提出问题：在哪些地方可以看到“高压危险”的标志？ 学生回答：变压器上
第6篇：第3节科学观察 教案
科学观察教案
一、教学目标
1、认识观察是科学研究的重要方法，有计划的细致观察是观察的基础。
2、知道要排除环境对观察的影响，消除感官的错觉。
3、知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。
4、了解科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究。
二、教具准备
课件、鸡蛋、烧杯、食盐、水、药匙、玻璃棒、试管架、试管、胶头滴管、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、碳酸钠溶液
三、教学方法
讲演结合、多媒体辅助、小组讨论
四、教学过程
【新课引入】知识回顾：酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。
提问：你是如何发现酒精灯火焰有三个部分？
回答：观察。
引入：那么，今天我们就来学习“科学观察”。
【新课教学】
一、观察是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。
二、用心观察
【图片展示】伦琴制作的第一张X光照片、指纹识别器
1、
第7篇：第3节 垃圾分类教案
第3节 垃圾分类
教学时间：2016年11月22日 教学班级：二（1）班——二（5）班 教学目标：
1、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3、通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重难点：
1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性。3.培养学生的合作精神和环保意识。课时安排：1课时 教学过程：
一、激趣导入，引发思考
同学们，在我们日常生活中会有许多垃圾，垃圾的分类收集以及再生（回收）无疑是全民环保的一大举措，但你指导日常垃圾应日和分类吗？
二、探究新知
（一）认识垃圾分类的作用。
1、学生自读相关段落。
2、汇报交流：变废为宝、制成农田用肥或绿化用肥、无机垃圾填埋处理、焚烧发电。
