第1篇：朋友在哪里作文
朋友在哪里作文
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。横看成岭侧成峰，茫茫树林寻朋友。我严肃地盯着那自画像，整个人都坐立不安，这场看似自杀却是谋杀的案件，真相的元凶是个迷？
找人先找线索，捉人先捉大王。我们先看线索。性别，男。这让我很高兴，因为在我的名单中一半的人消失了。性格：平易近人。我看着有点难办了，我又没有读心术这怎么办呢？还是先看下面的吧。这条线索可不得了，它可让真相浮出了水面。外貌：眉毛较浓，我可以排除眉毛不浓的人，可我还是不能确认。识庐山真面目，我定将你找到也！今天我钱之江要没找出凶手我就将失败二字规入字典，也不要这福尔摩斯的称号了，我们再来看看线索：身材壮实我心中的大石已落下3/4了，那些苗条的人要从我的名单中消失了，他的爱好：打篮球，我一看这线索，心中如一晴天霹雳，晴朗的天空下起暴雨。我还有希望，我还有线索。加油！我不会输！特长：写毛笔字。哦，我的天啊，这有什么用呀。我心中大石下落得速度越来越慢。不要紧再看下一条吧：学习成绩：中等。我真的'晕倒了，我怎么会知道他们的成绩，我快抓狂了。再看下一条线索，我已经崩溃了，星座：白羊，我心中的石头停止了下落。我之能一个个去猜了，皇天不负有心人，我终于找到了凶手，我终于找到我的朋友了。
我对他进行了钱氏采访，他身板结实大眼睛，两只眼睛炯炯有神，眉毛又密又长，是正宗杂草眉。
当我们可以坐下来喝茶的时候还有许多人没找到，此刻我想对世界说：我的朋友在这里！
第2篇：朋友你在哪里作文
朋友你在哪里作文
雨伞上响起了嗒嗒嗒的声音，我不禁想起了你和我说过那是云朵成绩考差了正在哭泣，而今又下起了雨，你人早已不在我身旁，独留我一个人站在人群中听着雨声，慢慢地开启你与我的记忆封印。
那是一个太阳绽放火热光芒的盛夏天，我与你相识。步入初中，自然要军训，几乎是每一个人都很讨厌军训这件事情，我也不例外。然而军训的第一天，刚走完正步，教官说休息二十分钟下一秒，队伍中立即人声鼎沸，而我因为没有熟知的人，又不擅长交际不懂得如何与人交流，所以只好默默靠在墙面上抬头看着湛蓝的天空。就在这时，你走到了我的身旁，和我一样靠着墙面看着天空，没有先开口说话。天空中的候鸟飞过了很多只后，我开口打破沉默，我说：“你也没有认识的人吗？”你说：“是啊，小学同学都在别的班级。”我说：“我也一样。”你没有在说话，我转头看向你，那时的你因为天气很热晒红了脸颊，红红的像红苹果一样，你的汗水顺着脸颊流进了你的绿色的军训上衣里，不知怎么的突然感觉到我们都是很孤单的人。此时此刻的你是否身旁有了可以倾诉烦恼的朋友呢？
那是一个暴风雨洗刷过的晴天，我与你相熟。也许你并不知道当你和我成为同桌时我心里那种莫名的喜悦。但是这种喜悦并没有持续很久。一场期中考试的成绩打破我心里的幻想，也许你很好奇的我幻想是什么？其实我的幻想很简单，就是能和你一样保持良好的成绩，但是即使再努力的我还是办不到。知道成绩后，我很难受，我想找你倾诉我的委屈，但是那时的我和你并没有多么的熟悉。然而你出乎意料的和我说：“知道成绩后，很伤心吧？”我红着眼睛说：“是啊，我从来没有考过这么差的.成绩。”你用温柔的嗓音对我说：“你只是用错了方法，也许你换一换方法就行了。”我说：“真的吗？”你点了点头，然后你指了指窗外，对我说：“你知道为什么下雨吗？”我说：“因为水蒸气形成了雨滴啊。”你摇了摇头，笑着对我说：“不是哦，是因为云朵成绩考差了正在哭泣呢。”我一瞬间没反应过来，当我明白了你话里说的意思后，你早已跑到了别处，而我对你说：“好啊，你居然取笑我！”我破涕为笑的跑向你，你也转身就跑，外面的暴风雨停了，彩虹也出现了，我与你的距离在不知不觉中慢慢拉近了。此时此刻的你还记得你和我开玩笑说的话吗？
千等万等，期末考试的成绩终于可以知晓了，我抬着雨伞站在告示板前看着成绩，你的名字还是那么显眼的放在第一位，而我的名字也在离你不远的第六位，我听取了你的话换了方法，如今进步了许多，我回头看向人群中，早已没有了你的身影，我抬头看向天空，我收起雨伞，朋友，雨停了，云朵的成绩考好了不再哭泣了，你在哪里？
第3篇：朋友，你在哪里作文
朋友，你在哪里作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的朋友，你在哪里作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
朋友，你在哪里作文1
初春的时候，大地复苏，一片生机，大地找到了他的朋友——春雨。
我坐在小屋的窗户前听啊，听啊，听到了春雨在地面上欢快的跳舞和路边的姑娘穿着高跟鞋急匆匆的走过，却怎么也听不见你的声音。远方的朋友，你在哪里？你说，你就是春雨给我带来了春的温柔。每当雨点打在地上的时候，那就是你在给我唱歌啊！
盛夏的时候，繁花盛开，阳光明媚，大地找到了他的朋友——阳光。
我站在浩瀚无际的海边眺望啊，眺望啊，望到了回家的小船和无际的天涯，却怎么也看不见你的
第4篇：朋友你在哪里作文2篇
朋友你在哪里作文2篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的朋友你在哪里作文，欢迎大家分享。
朋友你在哪里作文1
致我的朋友：
我们在少时懵懂的时候一起度过了美好难忘的童年，或许做了很傻很天真的事情。一个陌生人抢走了你的玩具，你却疑惑并装作毫不在意的样子，对着我傻傻一笑，我当时只觉得笑很有幽默，我便认定你这个朋友。
上学的午餐时间，我妈担任起我们的私人厨师，她总为我们准备我们喜欢吃的。我们跑回那条每天都重复的接道，我们总是探索哪条路比较近，最后反而弄得迷了路。跑累了的你，一进门你就问自己奶奶要水喝，往往都是一整杯下肚，而我却早已坐下，喘了口气，闻
第5篇：朋友你在哪里随笔
朋友你在哪里随笔
朋友、你在哪里？
大千世界，茫茫人海，与你擦肩而过的人很多，和你相识的人也是不计其数。唯有有血缘关系的亲人就是屈指可数那么几个，除了亲人之外，还有另外一种人，这种人尽管没有血缘关系，但他像亲人一样关心你、爱护你、帮助你，在乎你，这种人就是朋友。
朋友就是你高兴时想见的人，烦恼时想找的人，得到对方帮助时不用说谢谢的人，打扰了不用说对不起的人，高升了不必改变称呼的人。朋友是可以一起打着伞在雨中漫步，是可以一起在海边沙滩上打个滚儿，是可以一起沉溺于某种音乐遐思，是可以一起徘徊于书海畅游，朋友是有悲伤陪你一起掉眼泪，有欢乐和你一起傻傻的笑……
朋友又可以分成；普通朋友、知心朋友，在这两种朋友中又可以分成同性朋友、异性朋友。普通朋友与你的感情超过只相识没有交往的人，沟通的频率也不是很高。知心朋
第6篇：颜色朋友在哪里教案
颜色朋友在哪里
活动目标
1.学会并能和同伴整齐的唱歌。2.巩固几种常见色的认识。3.感受替换歌词的乐趣。活动准备
1.课件：红、橙、黄、绿、蓝、棕、黑七种颜色的小鸟 2.小鸟叫声的录音 3.各种颜色手链 活动过程
一、小鸟叫声，引起幼儿兴趣。
听，什么声音？奥，原来是鸟儿王国要举行音乐会，参加的鸟儿们今天打扮 的可漂亮了！我们一起去看看吧。
二、巩固认识几种常见色，引出歌曲名字
1.出示ppt，七种颜色的鸟，引导幼儿认颜色、数颜色，并引出歌曲名称 小朋友，这些鸟都穿了什么颜色的衣服啊？（红、橙、黄、绿、蓝、棕、黑）你们觉得这些鸟漂亮吗？为什么？（穿着各种颜色的衣服）
小结：原来鸟儿们穿上了各种颜色的衣服，才变得这么漂亮的呀！我们小朋 友都这么漂亮，也是因为穿上了各种颜色的衣服对吗？所以颜色是我们的好朋 友
第7篇：朋友,你在哪里?_700字
朋友,你在哪里?_700字
榆钱花又开了，一串串，一朵朵，白蝴蝶似的，咧着小嘴，不断地喷吐着香气。望着这些纯洁清雅、小巧玲珑的花儿，我有想起了童年时代的小伙伴----文萱。
我的`童年是在郊区度过的，那里的春天真美。山坡上，小溪边，到处都是花儿。什么杜鹃花啦，映山红啦，马兰花啦，真是万紫千红，格外妖娆。我常常和文萱去采液化。于是，山野里回荡着我们的笑声，小河畔响起我们的歌声。有了我们，春天似乎更美丽了。
有一天，我和文萱又去采野花。来到山脚下，我们便“各奔东西”去采野花。突然，我闻到一股沁人心脾的花香，不由抬起头，四处觅起来。最后，我的眼光停在一棵大树上。这棵树真高啊!它蓬勃向上，直刺青天，每一片叶子都绿得闪光。再仔细看看，绿叶中还夹着一串串白色的小花，一股特别的香味正从那花蕊里不断地透出来，是那样
第8篇：《我的朋友在哪里》教案
《我的朋友在哪里》教案
v 活动目标
一、 在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、 培养幼儿对节奏的认识。
三、 在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
v 活动准备
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
v 活动过程
一、 游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、 多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三
第9篇：《我的朋友在哪里》教案
v 活动目标
一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、培养幼儿对节奏的认识。
三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
v 活动准备
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
v 活动过程
一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲（拉拉勾）
1、情节引入“
