第1篇：七年级上综合性学习—探索月球奥秘
综合性学习·探索月球奥秘
七年级备课组 主备人：张宏恩
审查人：王志刚 钱雅博 程巧平时间 一．活动目标
（一）注重学生的知识和能力培养
1.了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神 2．掌握收集和处理有关信息的能力
（二）过程和方法考察
1、重视学生的实践活动过程而不是结果
2、掌握获得资料和处理问题的方法
3、据要求，运用联想和想象进行写作
（三）情感态度和价值观
1.提高语文素养，增强民族自豪感。2．培养科学兴趣和探索奥秘的能力。二 活动重点
1.学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。
2、学会搜集整理归纳有关“月球”的知识,懂得整合相关学科知识,达到“温故知新”、“融会贯通”的复习目的3、活动的侧重点应该是探索月球的人文内涵。三． 活动难点
1.培养科学的宇宙观,明白“天人合一”及“太阳、地球与月球和平共处协调发展”的道理。
2.收集材料有困难的，可以组织学生重点阅读课本附带的资料 四 活动过程设计
一、导入活动：
古往今来，人类就对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想，人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来颂扬，这一切无不吸引着更多的人们去揭开她神秘的面纱。今天，美国宇航员早已把这个梦想变成了现实。但是，人类的探索还没有终止，我们初一（16）班学生也正投身其中。今天，我们就来汇报一下我们的战果。
二、活动概况介绍：
1、交代活动目的、程序安排及参赛代表队介绍。目的：了解月球知识，培养想象力和科学精神；程序：介绍研究情况；擂台赛（节目表演穿插其间）代表队：共三支队，如下—— A、“月之影”队：叶包薪、李炜炜、王策 B、“月之声”队：林王成、黄家栋、陈慧敏 C、“月之梦”队：金辉煌、徐定乐、胡标标
2、各小组长介绍本小组活动组织情况。
三、认识月球奥秘活动展示流程：
1、月球知识擂台赛一： ①必答题规则：先由小组抽取一组题，每题都须在30秒钟内作答，另两名选手可以补充，对一题得10分，答错或不完整不扣分。②比赛开始：
A组（1）请说出美国首次登月三名宇航员的名字：（2）此次登月探险来回经历了几个小时？（3）月球绕地球公转周期约多少天？
B组（1）月球离地球的距离是多少？（2）美国宇航员首次登月乘坐的飞船名称是什么？（3）月球最高温度可达多少度？
C组（1）人类首次登上月球的确切时间是哪年哪月哪日？（2）时任美国总统是谁？（3）月球的密度约为地球的几分之几？
2、表演小品《大战外星人》，表演者：叶包薪、李炜炜、王策
3、月球知识擂台赛二：
①抢答题规则：主持人说开始后最早敲桌子的小组获得解答权，答不完整另两个队员可补充，限时1分钟，答对者得10分，提前敲桌子或答错扣10分，作观众题。
②比赛开始：⑴请说出人类历史上2名天文学家的名字及主要贡献。
⑵瞎子阿炳曾演奏过一首关于月亮的乐曲，请问是什么？ ⑶为什么会发生“月食”？
⑷刘方平《月夜》中“虫声新透绿窗纱”的上句是什么？ ⑸月球和地球谁的年龄大？你的依据来自什么？ ⑹对句：海上生明月
⑺宋代词人苏轼写了一首关于月亮的名篇，请问其词牌名是什么？
⑻说明月饼的来历。
⑼美国和日本的专家提出了“在月球上织网”的设想，请问这“织网”指什么？
⑽关于月球起源，科学界提出了三种理论，分别是什么？
4、表演相声《说月亮》，表演者：戴慧君、郑婷婷
5、月球知识擂台赛三：
①风险题规则：风险题有10分、20分、30分题，各组每类只能选一次，按各自要求得分。②比赛开始： 10分题：
（1）拼对联：①北斗七星，水底连天十四 ②南雁一，双一飞中带月影 ③一亭山色月窥人 ④南楼一雁，月中带影一双飞（①④）（2）诗句接龙：我寄愁心与明月（月是故乡明）（3）“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂林鲜；一年无似如今夜，十二峰前看不眠。”徐凝的诗写的是我国民间哪个传统节日的什么活动？（中秋赏月）20分题：
（1）背一首与月亮有关的诗词。
（2）讲一个与月亮有关的传说故事。（3）唱一首与月亮有关的歌曲。30分题：（1）“心有灵犀一点通”猜词： 代表队中一人用动作或语言提示，一人猜词语，1分钟猜对6个得满分。
新月 正月 嫦娥 明亮 洁白 吟诗赏月 花好月圆 游子思乡 月黑风高 月下独酌（2）情景描述：
你生活在毫无生气的广寒宫，你知道，今天地球上又是月圆之日，你想到自己来广寒宫已多年了，望着这宫中冰冷的摆设，不由得想起当年来到月球时的情景„„
（计分看是否符合逻辑，情节是否完整，是否围绕一定的中心）（3）记忆力测试：
播放录象《月相流程示意图》，停留半分钟，根据记忆从外形、颜色、想象等方面来解说。
四、播放王菲演唱的苏轼词《明月几时有》，学唱歌曲。
五、公布成绩，作小结。
最后“月之声”队取胜，今天的活动充分展现全班同学的聪明才智。虽然活动的时间有限，但知识的探求是无止境的，希望同学们永远保持这种求知的精神。最后请评出今天的最佳表演者和最佳才子（女）。
六、作业：将本次活动见闻记录在练笔本上，为写作作准备。
第2篇：综合性学习：探索月球奥秘
综合性学习：探索月球奥秘
总课时： 42本单元课时：9主备人：王玉芳复备人：授课时间：活动课目标的制定：
《探索月球奥秘》是人教版七年级上册第四单元的综合性学习。这一活动和本单元的阅读课文《月亮上的足迹》关系紧密，在内容上是阅读课文《月亮上的足迹》的延伸。在形式上，探索月球奥秘这一母题下有五个子课题，它们分别是：月球奥秘知多少；观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆；丰富多彩的月亮文化，我是月亮小专家；月亮照着你，月亮照着我。每一个子课题下还可以分化出更多更小的子话题。因此如何引导学生质疑问难，从小处入手，培养学生的探究意识自然成了本次综合性学习的重点。在前三次综合性学习的锻炼下，收集资料处理资料对于学生来讲应该不会是件很难的事情，考虑到这点，我打算让学生把自己在活动中搜寻到的资料做成网页，这样，既掌握了语文知识，又学到了制作网页的技能，可谓是一举两得。在这样的思想指导下，我确定了以下教学目标：
1、引导学生质疑问难，培养学生的探究意识。
2、了解月球的自然现象和人文现象，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
3、提高学生搜集筛选信息的能力并把收集到的资料制作成网页。
活动实施过程：
一、引导阶段。
1、教学目标：
①引导学生自主发现问题，自主寻找解决问题的方法；
②通过自由组合的方式，在合作中完成探究学习目标的确立。
2、教学案例。初一（3）班
①播放人类登月的壮举，创设情景，导入学习。
月球对于我们人类来讲是如此熟悉但同时却又显得陌生。虽说现在月球对于我们人类来讲已不再是可望而不可及的一个地方，随着人类第一次登月的成功，人们加紧了对这个神秘星球探索的步伐，但她仍然蒙盖着一层神秘的面纱。面对它时，你最想了解的是关于她的哪些方面的问题呢？
②学生自主提问，教师引导。
生：月亮是否真的能代表我的心？
师：你是怎样想到这个问题的？
生：邓丽君的一首歌《月亮代表我的心》。
师：哦，从有关月亮的歌中产生这样的疑问，不错！
生：月亮是否真的能见证爱情？
师：你为什么这么问？
生：现代人常用“月亮代表我的心”这句歌词表达自己对爱情的坚贞，但现代人的爱情却显得不稳定；而古人也常借月抒情，抒发自己与佳人离别时的相思之苦，越是夜深人静，月色皎洁的时候这种思恋越深，情感越浓。这在许多古代诗歌中都有所表现。师：联系月的诗歌通过比较的方式提出疑问，比较独到。
生：人类有没会机会搬到月球上吗？
师：在地球上住得好好的，为什么想搬到月球上去呢？
生：地球上的人太多，资源又有限，如果人能搬到月球上，这个问题不就解决了吗？师：那人类要怎样才能住到月球上去呢？
生：首先要有交通工具，像飞船，火箭等等。
师：这个条件具备了么？
生：具备了。
师：那人类不就可以搬到月球上了？
生：还不行。月球上还要具备人类赖以生存的资源，如氧气，水等等。
师：这些条件现在具备吗？
生：现在还不完全具备，人类正在加紧探索。
师：有梦想就有希望，是吗？
生：月球什么时候毁灭？
师：我们对月球的科学认识还刚刚开始，怎么就想到她的毁灭呢？
生：任何事物都有产生，发展和消亡的过程，月亮也不例外。了解这一点，也可以明确我们搬到月球上去有没有意义。
师：运用规律性的东西来指导奋斗目标，可以避免徒劳。很好！
生：月球上面是不是有课大榕树，榕树下是不是有只兔子在捣药？
师：这个问题现在能回答吗？
生：能。月球上面没有榕树，也没有兔子在捣药，这只是关于月亮的传说。
师：传说很美丽，也很迷人。关于月亮的传说还有哪些？
生：嫦娥奔月，吴刚伐桂……
师：还有很多我们课后再找找，下次讲给大家听，好吗？
生：月亮是怎么形成的?
生：月亮有没有开发的价值？
生：月亮上有没有外星人？
生：月亮上的石头与地球上的石头有什么区别？
生：月球上是否有四季之分？
生：最想知道月球内部到底是怎样的？
……
师：刚才同学们提出的问题很多，谁能把这些问题归归类？（对于能力相对薄弱的班级，可由教师把要求学生探究的问题列举出来，让学生进行对号入座。）
③学生自主寻找解决问题的方法。
师：刚才同学们提了很多很多自己感兴趣的问题，这些问题能解决吗？怎么解决？生：上网查找。
生：向父母或老师询问。
生：上图书馆阅读相关的书。
生：看电视。
……
师：在这么多方法中，你们认为哪种方法最快捷？
生：上网。
师：怎样上网查找自己所需要的资料？请自行或合作设计一套上网查找资料的方案。（生设计后进行交流。）
师：网上的资料很多，怎样才能找到最有用的资料？
生：比较，筛选。（举例说明）
④教师温馨提醒：
a把找到的东西用打印机输出来；
b把你找到的网页收藏起来；
(把你找到的资料存放在一个以你名字命名的文件夹里。而且你不能把它们乱七八糟地丢在那，必须把它们按主题分类存放，这样才能快速的找到它们。)
⑤通过自由组合的方式，在合作中完成探究学习目标的确立。
学生根据个人的兴趣爱好，自由组合，自主确定探究学习的目标，自主推荐活动展示课的组织者设计者。
3、案例分析：
美国教育家尼尔普斯特曼说：“学生进入学校时像个问号，而离开学校时像个句号。”这样的教育，无疑泯灭了学生的个性，淹没了学生的才情。“学起于思，思源于疑。”疑是点燃学生思维的火种。善于发现问题，提出问题，是一切创造性活动的基础。新课标倡导下的语文教学应围绕学生的问题展开。所以，在《探索月球奥秘》第一课时的教学中，我制定了“引导学生自主发现问题，自主寻找解决问题的方法”的教学目标，首先用“你最想了解的是关于月球的哪些方面的问题呢”启发学生发现问题，提出问题。在交流过程中用激励性的语言诱导他们质疑问难，同时对学生提出的问题进行梳理，把握要点，在此基础上，让学生自己归纳总结，确定探究的目标。最后引导学生自己寻找解决问题的途径和方法。帮助学生学会质疑问难可以有效地激发学生求知的欲望，发展学生的思维，使学生的主体作用得到充分发挥，培养学生探究意识和探索、解决问题的能力。
二、合作阶段。与计算机老师进行合作，传授网页制作知识，制作一个网站。
1、要求：
①主题：你小组所选择的关于月球奥秘的主题。
②内容丰富，能够解决你要研究的问题。
③必须先建立站点，再制作网页。
④所有文件及文件夹的名字必须是字母或数字，不许用中文。
⑤所有图片文件必须保存在“images”文件夹内。
⑥至少做三页。其中一页为首页，名为“index.htm”。
⑦首页上应有图片，应有其它页面的超级链接。
⑧网站内链接正确，图片能够正常显示。
⑨请将你的网页文件夹保存到“dt1teacher”计算机上“**班作业区”内。文件夹的名字为你的真实姓名（汉字的）。
⑩完成作业的同学可帮助组内其他的同学（只可指导，不可替做），也可以准备小组的网页（首页或小组成员介绍）。
2、备注：制作网页常见的问题及原因：
①图片在预览时显示不出来。
可能的原因：
a、没有建立站点。
b、插入图片前没有把图片拷贝到本网站的“images”文件夹内，导致图片文件位置错误。c、图片文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的数字。
②超级链接失败。
可能的原因：
a、没有建立站点。
b、文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的数字。
三、活动展示：擂台赛。
1、活动课导入。
2、活动概况介绍。（如：活动目的、程序安排及参赛代表队介绍。）
3、活动展示。
①月球知识必答题。（先宣布必答题规则，然后开始答题。）
②小品表演《奔月》，表演者：李蓓蓓、马陈子、虞川颖。
③月球知识抢答题。（宣布规则，开始抢答。）
④表演相声《月字成语》，表演者：李盛江，董司帆。
⑤月球知识风险题。（宣布规则，开始选题并作答。）
4、放音乐动画《超越想象》，学唱歌曲。评委计算成绩。
5、公布成绩，进行小结。
星空巡礼，懵懂与新奇之中，我们遨游于星际之中，留下了永恒的回忆，让我们从此迈步宇宙，在深邃的夜空，留下自己的身影。
四、活动延伸。
1、各小组将本小组所收集的资料综合在一起，以手抄报的形式在班级阵地展出。
2、布置班级阵地，写作中的优秀成果展示出来，供大家课余时间欣赏并加深印象。
3、将活动课中拍摄下的精彩瞬间标上生动活泼的解说词展示出来，让同学们看看自己的风采。
相关链接：
1、写作训练。
第一题：假设你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……
第二题：在月球上的一天
第三题：以“月球”为话题，自由命题，写一篇想象作文。
此次作文为想象作文。爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要”。丰富的想象力能为我们未来创造性的劳动打下坚实的基础，所以想象作文的训练，在任何一个学段都是很有必要的。这三道题都与月球有关，而月球又往往最能引起人们无尽的遐想。在这次作文中，同学们尽可以展开丰富的联想和想象，写就一篇想象奇特、文情并茂的好文章。怎样才能写好它呢？应注意以下几个方面：首先，确定好一个中心，与记实作文一样，也要有明确的主旨。围绕月球想表现一个怎样的中心呢？其二，想象要合情合理。任何想象都是以生活为基础的，要做到从实际出发大胆想象，不能胡编滥造。其三，想象的内容要具体，做到言之有物，表达自己的真情实感。同时在写作中要恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。如果做到以上几点，相信一篇精彩的作文会展现在我们眼前。期待你的成功！
第3篇：综合性学习《探索月球奥秘》 教案教学设计(人教版七年级)
一、活动目标
1.学会利用图书馆和网络获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力，同时学会与人分享。
2.初步了解月球的自然现象和人文现象，激发学生探索自然的兴趣，感受月亮文化的魅力，积累有关知识，提高语文素养，增强民族自豪感。
3、在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力，并能展开想象和联想进行写作练习。
二、活动重点
通过各种途径搜集关于月亮的奥秘、神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜等资料，经过整理，筛选，与同学交流，加深学生对月亮的认识。
三、课时安排：二课时
课前准备：一周
1．组织同学分好小组，小组长安排分工。（全班分为5组，每组15人）学生课余收集关于月亮的诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等，并做好记录。
2．最后2天进行材料的搜集和
第4篇：《综合性学习探索月球奥秘》教案(人教版七年级必修)
黄土岗中心学校陈昌学
活动目标：
1.了解月球基本的自然现象，培养探索科学的精神；
2.继续学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法；
3.能利用准确的语言条理清楚地介绍科学现象；
4.积累和欣赏有关“月亮”的丰富的文化知识；
5.在有所遵循的基础上展开想像与联想，进行写作练习。
活动重点：探索月球的人文内涵
活动要求：
预习本单元要求的五项活动；搜集与月亮有关的科学知识和丰富的文化知识；利用星期天上网查找相关资料。让学生自己初步感知“月亮”，为活动课奠定基础。
教学媒体：多媒体
活动课时：1课时
活动过程：
一.导入
以苏轼的《水调歌头》导入
二.探索月球奥秘知识
多媒体展示月球的相关知识画面，让学生交流所收集的有关知识并进行知识抢答赛。（所含科学知识：月球地形、环形山、月食、月相、月海、月谷、月球上的火山口、月陆和山脉等
