第1篇：让我们荡起双桨教案设计
让我们荡起双桨教案设计
一、 教学要求：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。
二、教学重点：
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时： 3课时
四、教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题：
1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：
在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
②范读课文。
③ 学生读课文，理解课文内容
④ 学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？
3.出示句子。
水面上………… 小船…………
四周………… 我们…………
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。
四、作业：
1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习：
1指名背诵第一段：
2默写生字：
二、 学习课文第二段：
1.指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
② 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）
③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的'意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较迎面与迎着的词义。
2.小结。（让学生自己讲）
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读）
2.理解词义尽情
3.思考：
①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4.小结这一段。
四：作业：
1口头扩词：
荡（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ）
课（ ）（ ）（ ）墙（ ） （ ） （ ）
2区别助词：
谁（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）
推（ ）浪（ ） 悄（ ）洒 （ ）
3添上合适的词语：
美丽的（ ） 愉快的（ ）
凉爽的 （ ） 尽情的 （ ）
第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：倒映 、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节迎、洒、望、听 用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏
《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业：
板书：
1.让我们荡起双桨
倒映 环绕 （欣赏） 自然
迎、洒、望、听 （歌唱）热爱 党
问 谁安排 （感情） 祖国
第2篇：让我们荡起双桨
北师大版小学三年级上《让我们荡起双桨》教学设计
Siluly 教学目标：
1、认识本课生字，读准字音。
2、正确流利地朗读课文，试着背诵并唱一唱这首歌。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。教学重难点：
1、朗读课文，背诵课文。
2、感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。教学准备：多媒体课件
第二课时 教学过程：
一、激趣导入：
1、首先请同学们观看一段电影插曲。这部影片名字叫《祖国的花朵》是1955年在北京的北海公园拍摄的一部儿童为题材的电影。
2、刚才这段视频上同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的这首歌曲同学们熟悉吗？谁知道歌曲的名字叫什么？《让我们荡起双桨》（板书）歌曲好听吗？想了解这首歌曲吗？
3、歌曲简介：《让我们荡起双桨》这首歌曲，是1955年新中国第一部儿童电影《祖国花朵》中的的主题曲。由乔羽作词，刘炽作曲。它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。歌唱了少年、儿童的幸福生活，表达了少年儿童热爱祖国的纯真感情。歌曲横跨半个世纪，影响了足足三代少先队员。并于2002年在北师大版小学三年级课本上被选为课文。这首歌可以说是中国最受儿童喜爱的歌曲之一。今天我们就来学习这首歌曲的歌词，也就是学习诗歌《让我们荡起双桨》
二、出示教学目标
三、初读课文。
1、请同学们把书打到
页，倾听诗歌朗诵，了解这首诗歌。（播放课文朗读）
2、学生自由读课文：
（1）勾画出生字，借助拼音读一读。
（2）通过生字卡片，问同桌认识生字，读准字音。（同座互相抽查）。
（3）四人小组由小组长负责抽卡片点名认读；或全组轮读；（4）全班检测字词掌握情况。a、读词：荡起
双桨
白塔
四周环绕
洒在红墙
悄悄
愉快
安排
幸福b、用直线恰当地连接词语。
3、再读课文，读准字音。师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？
4、读诗歌
三、精读课文，合作探究
1、课文诗歌有几小节？（三节）
2、学习第一小节：指名细读课文第一小节，说说你的发现：理解诗句意思。(1)诗里都描绘些什么?(我们、小船、白塔、绿树红墙)(2)用“—”画出表示动作的词语。（荡起、推开、倒映、环绕、漂荡、吹来）(3)“荡起双桨”，表示“我们”正在划船，小船儿推开波浪：小船没有手脚，却像人一样“推开”波浪，这里运用了拟人的修辞方法。用推开这个词，说明小船乘风破浪划得轻快。(4)倒映是什么意思？（物体的形象倒着映射到另一物体上。）环绕的近义词是“围绕”。飘荡指随波漂动，体会孩子们荡舟水面，自由自在的乐趣。
(5)凉爽的反义词：炎热。(6)概括第一小节：我们在湖面上荡起双桨，周围是美丽的景色。(7)怎么读？读一读：（写景是为了衬托“我们”泛舟北海时的愉快。读出对美景的赞美之情，轻柔陶醉。）
3、指名学生朗读第二段。(1)这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）(1)课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）“红领巾迎着太阳” 太阳，是什么意思？一是指挂在天空的太阳，二十我们常把党比作太阳，“红领巾迎着太阳”（意思是少先队员心向着共产党）(2)阳光洒在海面上，天空阳光温暖着海面，另一方面，党的关怀温暖着少先队员的心里。(3)从“水中鱼儿„„”读懂了水中鱼儿很好奇、很羡慕我们能愉快地歌唱。鱼儿很羡慕我们的生活，说明我们的生活很快乐。这两句又运用了拟人手法。(4)这小节又出现了“小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”这一句。它每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样，第一次是被美丽的风景陶醉，可以读的轻柔一些；第二次是面对活泼的小鱼，可以读的轻快一些。(5)读这一小节写了什么？怎么读？（写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；读时充满激情，轻松愉快）
4、学习第三小节：
(1)请喜欢这一小节的同学读，说说读时的感受。（自己做完作业也特别轻松，可以„„.(2)体会什么是“尽情欢乐”？（尽量由着自己，不加拘束）展示同学们课外快乐生活的照片。(3)同时多媒体播放旧社会孩子们的悲惨生活片断。(4)通过刚才画面的对比，旧社会三毛的童年是那么的悲惨，你们的童年是这么幸福，我来问你，谁给我们安排下幸福的生活？生汇报。（伟大的祖国、在党的领导下，推翻了旧社会，人民当家作主，穷人的孩子终于吃得饱，穿的暖，上了学，把国家建设的一天比一天强大，我们过上了一天比一天幸福的生活。正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。还要感谢父母、学校、老师许许多多的人，好好学习，自己做其中的一份子，长大吧我们的国家建设的更加富强！(5)这小节又出现了“小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。” 3个小节的结尾相同这是诗歌中的重复，知道重复的作用吗?在诗歌中，重复是为了进一步抒发自己的感情，最后一次出现在感受幸福生活的快乐，语音可以适当的提高，读出愉悦欢快的感受。(6)这小节“尽情欢乐”要重读，问句语气要上扬。让我们再读一遍。
四、）突出主题，深化感受
1、这首诗不仅是对新中国成立初期少年儿童幸福生活的描绘，也表达了我们对未来美好生活的憧憬，让我们有感情地再读全诗，用你们的语言表达童年的快乐吧。
2、播放歌曲，升华情感
五、结束教学
希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨，更加热爱生活，懂得珍惜童年的美好时光。
第3篇：让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》说课搞
开场白：
同学们大家好，我是你们的音乐老师，我叫，今天我说课的内容是人民音乐出版教材五年级下册（第八册）的内容《让我们荡起双桨》。
一、指导思想与理论依据
指导思想：本节课教学设计的指导思想是：充分聆听感受音乐音响，深入全面的分析音乐作品，了解学生原有的知识和技能水，这既合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动，提高学生的歌唱能力，培养良好的歌唱习惯。
理论依据：课标中强调：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行，加强合唱教学，调动每一个学生参与的积极性，常设情境，激发学生有感情的演唱，疫情带声，声情并茂。
二、教学背景分析
(一)学习内容分析：
《让我们荡起双桨》这首歌是人民教育出版社音乐教材第八册中的一首表现
第4篇：让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》音乐课教学设计 教材分析：
作品出自义务教育课程标准试验教科书人民音乐出版社小学四年级第八册第四课《水上的歌》中的一首表现性歌曲。《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国著名的词曲作家；作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。学情分析：
《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学
第5篇：让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》教案
一、教学目标
1、知识与技能：通过借助汉语拼音，正确、流利的读课文，并且认识生字。
2、过程与方法：通过读课文，能够学会唱这首歌。
3、情感态度价值观：感受生活的丰富多彩，懂得珍惜幸福
生活，激发爱国情感。
二、重、难点
认识生字以及正确、流利的有感情的朗读课文，感受 课文带给我们的愉快的心情。
三、教学手段
PPT
四、教学过程
一、导入
方案A
同学们你们去过公园吗？那你喜欢去公园吗？老师也特别喜欢去公园，那今天老师就带大家一起学习一篇在公园划船愉快游玩的一篇课文。这就是《让我们荡起双桨》（板书课题，齐读课题）同时这篇课文也是这首歌的歌词。那大家想听这首歌吗？咱们边听边看。
方案B
同学们你们喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首动听美妙的歌曲。让我们边听边看。
二、讲授新课
（一）整体感知
1、请问同学
第6篇：让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》说课稿
樊灵艳
一、说教材
《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册第一篇课文，它是一篇以儿童歌曲的歌词作为学习内容的课文，描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人场景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的思想感情。
把《让我们荡起双桨》这首诗歌安排在本册书的第一课来学习，是为了让孩子们懂得幸福生活的来之不易、懂得热爱生活、懂得珍惜眼前的学习机会，这对后面课文的学习产生了积极的影响。引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。在真切感受少先队员“幸福生活”的基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱祖国的感情是教学难点所在。
孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有四：其一是学会
第7篇：让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》
教学内容:学唱歌曲《让我们荡起双桨》
教学目标：
1.正确掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲第一段的歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌
2.通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的节奏感及合作能力。
3.培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
教学重、难点：
重点：能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
难点：对歌词和曲谱的理解与掌握、演唱时声情并茂。教学用具:电子琴、多媒体
教学过程：
（一）激情导入
1.教师播放《让我们荡起双桨》的伴奏。2.教师提出疑问：同学们对歌曲的旋律是否有似曾相识的感觉？是否在某部电影中看到过？学生回答，教师引出歌曲名。
（二）歌曲背景及作曲家介绍
1.教师播放电影《祖国的花朵》片段，介绍这部电影的故事情节。
第8篇：让我们荡起双桨
1、让我们荡起双桨（第一课时）教 学 目 标 备注
1、学习课文第一、二自然段，感受诗歌的意境，并能有感情地朗读、背诵。
2、通过诗歌字词，感受诗歌用词的精妙。
教 学 过 程
一.出示课题并解题 1.谈话
同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。２、板书课题：让我们荡起双桨（1）教学生字：荡、桨
荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dàng）
桨：（提醒读准三拼音节jiǎng）（2）“荡起双桨”的“荡”你是怎样理解的，你认为可以换哪些字？（引导思考后交流，如：划、摇）那“荡”起双桨和“划”“摇”起双桨一样吗？当你有事急着要过河，你还能说自个儿“荡”着双桨吗？“荡”和“摇、划”有什么不同之处？小组讨论一下，可以试着做做动作比画一下。（引导学生品悟
