第1篇：那几棵树记叙文
那几棵树记叙文
我们学校不算大，在这个地区也不算优秀，但每次提及学校，哪几棵树总是让我倍感自豪。哪几棵树很高、很粗、很绿，几乎四季常青。
学校正在重建，崭新的教学楼和食堂，还有即将改建的宿舍楼。哪几棵树就长在宿舍楼前，想来也免不了被砍倒的命运，原以为会在我们毕业后动手，可却总是那么迫不及待的让它消失。
这一天，学校里多了挖机，多了货车，多了一大帮头戴安全帽的工人。树被慢慢砍倒，倒在了操场上，提着斧头的食堂大妈将繁茂的`枝干砍成木柴，请来的货车将大树运出学校。
正巧那天我们上体育课，我们亲眼目睹了这一过程，我想象不到，就在那短短的四十分钟，哪几棵树就被消灭了，那一瞬间，我感觉我们学校很很明亮，阳光生生的刺着双眼，空气焦灼的腐蚀内脏。有同学说，那几棵树就这么挖了很可惜；有同学说，那几棵树长了好多年；有同学说，它只是暂时被移栽别处；有同学说，那几棵树再也回不来了……
好像听老师说过，那几棵树是十多年前他带的第一届学生将它亲手栽下的。那天路过操场好像听见一群老师在热议，那棵是我们班栽的，那棵是**班栽的……可是，它们还是被带走了。
以前的我们根本不在乎那几棵树，可等到它即将消逝的时候却无比怀念，怀念在树荫下的嬉闹，怀念它所带来的清凉，怀念它陪我们一起走过的三年时光，我们从不曾想过，那几棵树竟会如此匆忙的被砍倒，是没有人在乎吗？是为了发展毫无顾虑吗？那几棵树，再也不能遮挡阳光了！
第2篇：有几棵树教案设计
有几棵树教案设计
有几棵树教案设计
一、创设情境，学习新课。
1.导入语
（课前观察，小组比赛，给第2、3小组纪律好画上智慧果。）
师：今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节，小朋友们想不想去？
生：想！
师：你们知道一年四季指的是哪四个季节么？
生：春、夏、秋、冬。
2.春天播种希望。
（1）师：我们要去的第一站是——春天。（课件展示春天的景色）春天来了，田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在陈老师就带我们一（2）班的小朋友去植树，好吗？
生：好！
（教师掀开黑板上的纸张，分别有两排树）
师：我们一起来数一数第一排我们要种几棵树？
生：8棵。
师：第二排呢？
生：6棵。
（2）师：看到这幅图，你能提出什么数学问题呢？请快速转动小脑筋，举手回答陈老师的问题。
生：上面有几棵树？下面有几棵树？一共有几棵树？
师：你真厉害！还有什么问题？
生：第一棵树的右面有几棵树？
师：你真棒！不过你的第一棵树是第一排还是第二排呢？（师指着树问）
生：第一排的。（师奖励生1和生2小红花）
师：哦，第一排的第一棵树的右面有几棵树呢？
生（全体）：7棵。
师：还有问题么？
生：上面多几棵？下面少几棵？
师：你回答得很好，不过不完整，谁能来帮帮他？
生：上面比下面多几棵？下面比上面少几棵？
师：你们都好棒，提出很多问题。那一共有几棵树？谁来列个算式呢？
生（全体）：8+6=14。（师板书8+6）
师：哦，你们都知道他的得数了，可是陈老师却不懂怎么计算这个得数，我想要你们来帮我解决这个问题，好吗？
（3）师：请小朋友拿出小棒摆一摆。8+6等于几？你是怎么计算的.？你有多少种方法？当音乐声响起的时候，你就要停下来，坐端正。预备，开始！（教师指导部分学生摆小棒）
（4）师：把你的想法和同桌说一说。（音乐声响起，示意学生坐端正）
师：现在请小朋友们说一说，你用了什么方法？
生：8+6=14，数一数这边有8棵，那边有6棵。
生：我是用数一数的方法。
师：真棒！如果你的声音下次再响亮一点，我就给你一颗红花。
生：6给8两个（6分成2和4），2加8得10，10再加4得14。
师：你的这种方法可真巧妙！（操作演示，移动黑板上的树）
师：把6分成2和4，2加8得10，10加上4等于14。（边重复边板书）还有其他方法吗？
生：8棵接着数，9、10、11、12、13、14，一共14棵。（师操作数一数）
师：恩，好厉害！还有其他方法么？
生：把8分成4和4，6和4加起来等于10，总共就是14棵树。（师板书）
师：你这种方法也很好！
生：9+6=15，8+6=14。
师：哦，9+6=15，9比8多1，所以8+6比15少1，8+6=14。（师板书）
生：7+6=13，8比7多1，8+6比13多1等于14。
（5）小结
师：今天我们一（2）班的孩子都好棒，想出这么多方法。看哪一组坐得最端正！（给1、2组的小朋友画智慧果）
师：动物们也有他们的做法。我们一起来看看（打开课件）：小白兔它喜欢把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；（课件卡住，只能看黑板上的板书）
师：小熊它喜欢把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；小猪爸爸也说了它的做法，10加6得16，8比10少2，16减2得14。（课件恢复）
只要能又快又准确地算出结果，无论哪一种办法都可以。
第3篇：有几棵树教案
《有几棵树》教案
解放小学 牛雨
教学内容：北师大版小学数学一年级上册 教学目标：
1、使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几；
2、培养学生初步的观察、比较能力；
3、能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。
教学重点：能正确熟练地计算8加几。
教学难点：对“凑十法”的进一步理解；体会算法的多样化。教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习口算
1、十以内口算，十几加几，9加几2、9加5，说说你是怎样算的？看来同学们对上节课的知识掌握得非常好。
二、谈话交流,导入新课
师：同学们都知道植树能净化空气，美化环境。所以我们要爱护树
第4篇：《有几棵树》说课稿
《有几棵树》说课稿
教师：曾福全
一．关于教材
1.教学内容：义务教育课程标准数学一年级上册（北师大版）第七单元加与减
（二）的第四课时“8加几的进位加法”。
2.教材简析：20 以内进位加法中“8加几”，是在9加几进位加基础上学习的，也是20以内进位加法的基础；对进一步学习多位数的加法计算非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。教材以“有几棵树”为主题图，让学生从身边的事物中提出加法问题，并通过自主探索，发现计算方法，然后解决问题。在这一过程中进一步让学生体会“凑十”的计算方法。
3.学习目标：
(1)经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法，进一步理解“凑十”的计算策略。
（2）能运用所学知识，提出并解决相应的简单实际问题。
（3）在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。
二.关于教法
本节
第5篇：校园里的那几棵树优秀作文450字
校园里的那几棵树优秀作文450字
“嗯—”自从我们学校里种了这几棵树后，校园里空气感觉好多了。
它的香是淡淡的一抹，不像茉莉花的香那样甜蜜，不像栀子花那样惹人遐想，也不像薰衣草的香那样幽雅。
这种树的树干不是很粗，上面有很多枝杈。这树可是春天的'象征，它的花开了，春天也来了。
它的花瓣大多是粉色的和白色的。我发现了一个奇怪的现象：粉色花开的里面是白色的，白花瓣上有淡淡的粉色。我这个“大侦探”就知道了白花瓣是粉花瓣变得。并且呀，白的比粉的香，茉莉花、栀子花这两种比较香的花，也是白的。而同样的白花，在太阳底下晒的越久，就越香。
花开后，我经常约几个朋友捡花瓣，这一片，那一片，一会就一大袋，不过，它很容易破碎，容易变烂。带回家后，把它剪碎，放在太阳底下晒，变得香香的再缝个口袋，塞进去，做成小香囊。随身带一个，
第6篇：有几棵树教学反思
本节课通过解决“有几棵树”这一问题，让学生学会“8加几”的进位加法，进一步体会计算方法的多样化。
在教学中，我注重培养学生的问题意识，提高解决问题的能力 和动手操作能力，促进学生的主动发展。如在导入时，我先让学生观图，并说说这幅图的图意，再引导学生提出数学问题，学生们经这思考，踊跃发言：如第一行比第二行多几棵树？第二行比第一行少几棵？一共有几棵树？并列出相应算式解决问题。在学习8＋6时，通过动手操作巩固上面学到的算理，结合9＋几的计算方法，拿出小棒，摆一摆，算一算，同桌讨论说说你是怎样想的，学生们纷纷发表自己的见解：
生1：用小棒一根一根地数。生2：用手指头数。
生3：把6分成2和4。8＋2＝10 10＋4＝1
4生4：把8分成4和4。6＋4＝10 10＋4＝14
生5：因为9＋6＝15，所以8＋6＝1
