第1篇：弗雷奈教学法名言
弗雷奈教学法名言
在日常学习、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？下面是小编收集整理的弗雷奈教学法名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。――苏霍姆林斯基
2、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。――苏霍姆林斯基
3、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。――杜威
4、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。――爱因斯坦
5、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
6、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。――爱因斯坦
7、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。――字严
8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
9、教育是一个逐步发现自己无知的过程。――杜兰特
10、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
11、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
12、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
14、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。――列宁
15、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
16、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。――培根
17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
18、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。――克鲁普斯卡娅
19、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
20、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
21、最有价值的知识是关于方法的知识。――达尔文
22、教是为了不需要教
23、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
24、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。――歌德
25、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的.时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。
26、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
27、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
29、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
30、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。――园斯金
31、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
32、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
33、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
34、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
35、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。――席勒
36、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
37、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
38、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。――波莉亚
39、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
40、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
41、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
42、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
43、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
44、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
45、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
46、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
47、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。――奥斯特洛夫斯基
48、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
49、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
50、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
51、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。――苏格拉底
52、最有价值的知识是关于方法的知识。
53、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
54、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
55、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
56、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
57、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知
58、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。――陶行知
59、为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋
60、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
61、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。――王永彬
62、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
63、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。――卢梭
64、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。――马卡连柯
65、为子孙富贵作计者，十有九败。――林逋
66、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基
67、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。——字严
68、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
69、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
70、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。――苏霍姆林斯基
71、幼是定基，少是勤学。——洪应明
72、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。――陶行知
73、教育是国家的主要防御力量。——伯克
第2篇：埃弗雷特的名言
埃弗雷特的名言
伟大的品质是与生俱来的，它不仅具有直接的，而且具有一种持续的，不断发展和永不消失的力量。即使具有这种品质的人去世了或他所生活的时代过去了，这种力量还会继续存在下去，它的生命力也许比他的国家和他所操的语言更强。
类别:国家伟大的品质是与生俱来的，它不仅具有直接的，而且具有一种持续的，不断发展和永不消失的力量。即使具有这种品质的人去世了或他所生活的时代过去了，这种力量还会继续存在下去，它的生命力也许比他的国家和他所操的'语言更强。
类别:修养伟大的品质是与生俱来的，它不仅具有直接的，而且具有一种持续的，不断发展和永不消失的力量。即使具有这种品质的人去世了或他所生活的时代过去了，这种力量还会继续存在下去，它的生命力也许比他的国家和他所操的语言更强。
第3篇：弗雷德里克[推荐]
弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦Frédéric François Chopin，1810年3月1日－1849年10月17日，和，他是历史上最具影响力和最受欢迎的作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。
浪漫主义主要用于描述1830—1850年间的文学创作，以及1830—1900年间的音乐创作。
浪漫主义音乐是古典主义音乐（维也纳古典乐派）的延续和发展，是西方音乐史上的一种音乐风格或者一个时代。
浪漫主义音乐比起之前的维也纳古典乐派的音乐，更注重感情和形象的表现，相对来说看轻形式和结构方面的考虑。浪漫主义音乐往往富于想象力，相当多的浪漫主义音乐受到非现实的文学作品的影响，而有着相当大的标题音乐成分。浪漫主义的因素，则包含在从古至今的音乐创作当中，而不仅仅局限于某一
第4篇：弗雷家书2
《傅雷家书》
———廖模华
小孩放假后和她一起读完了此书，的确，在互联网高速发达的今天，能静心来读纸质书的人数越来越少，因为鼠标一点，天下事尽在其中。还有，我们都认为很忙，忙那些不着边际的所谓“实事”。还有总认为孩子有孩子的思维模式和学习职责，我们管好衣食住行就好了，但是，看了此书才明白，父母的职责是走进孩子的内心，陪他们一起成长，和他们一起分享责任、义务、权利和幸福。
一个自然人，从生活那天起，爱就随之而临，如影随形。不管是广义的还是狭义的，作为父母我们都认为我们会尽己所能，给他们最多或最好，可是在这个“好”与“多”的量化过程中，往往因为我们自身的修养和社会原因，不知不觉中跃进了“爱”的惯圈。只要为人父母就都希望把自己的生活经验和成功得失告诉孩子，这就是所谓的言传身教，以免他们从倒覆辙，因为社会现
第5篇：艾弗森名言
艾弗森名言
1、“我不知道一个真正的组织后卫的定义是什么，我只是想做一切能给我们带来胜利的事，哪怕别人说我自私。”
2、“我的偶像是我的母亲。”
3、“一件事，那就是永远的支持。”——当朋友问他需要为他做什么时他的回答。
4、“用心打球。你做到了每个人要求你做到的事。不管你是输赢，你硬该为自己感到骄傲。”
5、“如果你想完完全全地了解一个人，最好的方法不是和他做朋友，而是做他的敌人，和他战斗。”
6、我根本不是一个会嫉妒和仇恨的人，只要你有才能，我就喜欢你。
7、“昨夜如果你不小心路过，你也许能看到离别的宴会正在举行。那里正在演奏华丽的挽歌。如果可以，在我的葬礼上，请用你们在赛场上的欢呼声来做安魂曲。这是世界上最动听最美丽的音乐。”
8、“我从来没打算退缩，我的字典没有妥协。”
9、“没有人可以打倒我，你唯一能
第6篇：格林童话《弗雷德里克和凯瑟琳》
格林童话《弗雷德里克和凯瑟琳》
弗雷德里克的妻子叫凯瑟琳，他俩刚结婚没多久。有一天，弗雷德里克对妻子说：“凯!我要到地里干活去了，我走后你给我准备一些好菜，来点好啤酒，当我饿了的时候，我就可以回来享受一顿丰盛的午餐了。”凯瑟琳说：“好的，你就放心地去吧!”快到吃午餐的时候，凯瑟琳从贮存的食物中拿出一块上好的牛排，放到锅里用油来炸。牛排很快炸黄了，发出了噼啪的响声，凯瑟琳站在边上不停地用锅铲翻动着。这时，她自言自语地说：“牛排快熟了，我可以到地窖里去倒些啤酒来。”她把锅留在火上，拿了一个大壶，来到地窖里，拧开啤酒桶，让啤酒流进壶里，凯瑟琳站在旁边守候着。突然她又闪过一个念头：“狗没有套好，它会把牛排叼走的，幸亏我想到了。”想到这里她马上跑出地窖，来到厨房。那可恶的狗正好用嘴咬住牛排，衔着要往外跑。
