第1篇：莫泊桑拜师 教案
《莫泊桑拜师》第一课时
一、导入
生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。我们今天要认识的就是这样一位勤奋的人物。他是？（莫泊桑板书）有哪位同学可以来帮大家介绍一下莫泊桑？
（全名居伊·德·莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。他一生写的短篇小说将近300多篇，代表作有《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等，这些都是脍炙人口的名篇。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。）
那你们知道是写莫泊桑的什么事吗？（拜师 板书）对了，这就是我们今天学习的新课，21 莫泊桑拜师 请同学们齐读课题
那他是向谁拜师呢？（福楼拜）
有同学了解福楼拜这个人物吗？谁来说说？
同学们课前看来做了很好的预习，老师呢也查了一些资料 来和大家分享
（居斯塔夫·福楼拜是19世纪中叶法国现实主义作家。生于法国诺曼底卢昂医生世家。童年在父亲医院里度过，医院环境培养了他细致观察与剖析事物的习惯，对日后文学创作有极大的影响。福楼拜在中学时就热爱浪漫主义作品，并从事文学习作。1840年，他赴巴黎求学，1843年放弃法律，专心文学。后定居卢昂，埋头写作，直到生命最后时刻。晚年，他曾悉心指导莫泊桑写作。）
二、初读感知
像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？板书：莫泊桑
请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。
下面检查同学的字词掌握情况。（出示小黑板）
孜孜不倦简陋咖啡酷爱富丽堂皇
烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不绝
谁先来试试？谁可以读得比他更好？（指名读、评价、齐读）
同学们读得都很好，那下面啊我想请几位小老师，来给大家提醒提醒哪些字要注意的 生字教学：“孜”平舌
吆喝的“喝”是轻声。
看来同学们预习的都很好，刚刚我们把文章又读了一遍，你觉得这篇文章主要讲了什么？用自己的话来概括下。（作者是怎样写的？按事情发展顺序，先写了什么，接着写了，最后写了。板书：起因、经过、结果）
起因是哪几段？经过呢？结果呢？起因：1 经过：2~9 结果：10
这样整篇文章的层次就很清晰了。
下面，我们一起走近这两位大师。
三、精读课文
先想一想莫泊桑为什么要拜师呢？请同学们带着这个问题把第一小节齐读一遍。板书：
莫泊桑
读完了，谁来说说莫泊桑为什么要拜师？你从这一段中你感受到了他怎样的心理变
化？
（1． 他从小热爱写作）你从哪些词语可以看出？（酷爱、孜孜不倦）
（2． 但他的作品却很平常，没什么特色。）莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有
什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）板书：焦急万分
就是在这样的情况下，莫泊桑决定去拜福楼拜为师。板书：福楼拜
那他到底是怎样向福楼拜请教的呢？请同学们快速浏览2~9节，看一看，课文讲了
莫泊桑一共向老师请教了几次？分别对应哪些自然段做好记号。（3次）第一次：2~5第二次：6~8第三次：9）
好，我们已经知道莫泊桑是三次登门请教，现在我们就来跟随莫泊桑来体验他的第一次拜师经历。
请同学们轻声读2~5节，思考：福楼拜教导的话中哪一句最关键？
（关键句：“是你的功夫还不到家”）
福楼拜是针对什么来说这句话的？（读了很多书写出来的文章却不生动）
福楼拜的这句话可以说是一针见血，我请一位同学再来把这第三小节读一遍。其
他同学注意思考：你觉得福楼拜是个怎样的人？
（当莫泊桑初次登门求教时，福楼拜是十分干脆地指出他的问题，从“直截了当”
这个词可以看出。可见他一眼就能看出莫泊桑写作中存在的问题，并能直言不讳地指出
来。）
当福楼拜这样直截了当地指出问题时，莫泊桑又是怎样的反应？谁能把这种反应
说出来？
“那怎样才能使功夫到家呢………”
读这句话的时候语气要怎样？（急切）从这个急切你看出了什么？
（莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进、虚心请教。）板书：虚心求教
福楼拜是怎样回答他的？
（要肯吃苦，勤练习。站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去）
从这段话中你感悟到了什么？（一个是“详详细细”是要做到细心、耐心，一个是
“长期”，要求要坚持）
是啊，只有肯吃苦，勤于练习，长期地坚持下去，练就扎实的基本功，文章才
能写生动，写具体，我们平时的写作中也要做到这样。
那今天老师就布置一个小练笔，放学后，自己选择一个地点观察十五分钟左右，把你观察到的都详详细细地记录下来。
经过学习这一次拜师，我想同学们一定对这两个人物有了一定的了解，下面请
同学们再来把2~5小节读一遍，这一遍啊，我们请女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演
福楼拜的角色，其他旁白大家一起读。读的时候注意体会人物的语气、神态。
刚刚老师已经带大家一起体验了莫泊桑第一次拜师的经历，（当时莫泊桑是怀
着焦急万分的心情虚心向福楼拜求教，而福楼拜呢也直言不讳提出要肯吃苦勤练习）
下面呢老师想请同学们分小组讨论，按老师的这种方法把第二次第三次拜师总结出来，给大家5分钟时间，待会各小组推荐一名同学汇报。
刚刚我们同学已经总结出来，莫泊桑在观察几天马车后一无所获的情况下第二次去登门请教，如果是你，当时你的心情会是怎样？（不解、烦躁、无奈）
课文中用的是哪个词？（万般无奈）谁来读一下第六小节，把这种无奈的心情读出来？
针对莫泊桑的这一困惑，福楼拜是怎样指导的呢？我们一起来把第七小节读一遍。读完了，说说你有什么疑问或者发现？
1.关键句：怎么能说没有什么好写呢？ 这句话一共出现了两次。强调应该有东西好写，只要善于观察。
2.三个“不”：毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个不字连用并辅之以感叹号，加重了否定的语气。
3.九个问句：老师的严厉，对莫泊桑轻微的责备，但更多的是耐心指导、循循善诱）
结合插图，想象一下当时的福楼拜是什么样子的？（认真指导，滔滔不绝，娓娓道来）
福楼拜滔滔不绝地说着，每个问题都击中要害，如果我们把一些问句改成陈述的语气，会是怎样的效果？谁来读一读，有什么不同？
（问号的语气更强烈些，能让莫泊桑记得更牢固，感受更深切）
看来，莫泊桑对他的学生说话，不是一种训斥，而是深深的教诲呀！福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾，是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。
第2篇：莫泊桑拜师教案
篇目: 《29 莫泊桑拜师》
一、教材分析：(包括课文主要内容、中心主旨、行文思路、语言表达方式等)
（一）课文的主要内容、中心主旨：
课文主要记叙了莫泊桑初学写作的时候，拜作家福楼拜为师的故事。说明了只有仔细观察，用心揣摩，广积素材，才能写出有特色的作品的道理。
（二）行文思路：
课文分成三部分
第一节写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。
第二节～第九节，以时间为序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教。福楼拜细心指导，莫 泊桑铭记在心，勤于观察。（其中，第2～5节为第一次请教，第6，7节为第二次请教，第8，9节为第三次请教。）
第十节写莫泊桑经过努力，终于写出了不少有世界影响的名著。
（三）语言表达方式：
莫泊桑向福楼拜的三次请教主要是通过对话的形式来展开的。莫泊桑问，福楼拜答，在一问一答中人物形象跃然纸上。
福楼拜的三次回答很具鲜明的特点：
1、说话的内容直白简洁。
2、说话有条理性。
3、说话有理有据，且连用了9个问句显示出了福楼拜对莫泊桑的循循善诱。
二、教学目标：（包括教学难点、教学重点）知识与技能：
1、在阅读中自学生字新词，联系上下文理解“孜孜不倦、直截了当、烙印”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。过程与方法：
1、学习福楼拜的语言特点，感受福楼拜的循循善诱，复述莫泊桑第二次请教福楼拜的经过。
2、认真阅读课文中福楼拜的话，理解坚持不懈、善于观察、精心提炼和准确使用语言是写作成功的关键。情感态度价值观：
感受莫泊桑虚心好学的精神和福楼拜循循善诱的品质。【教学重难点】
1.掌握转述语言时，疑问句改为陈述句的方法。复述莫泊桑第二次请教福楼拜的经过。
2.学习福楼拜的语言特点，感受莫泊桑虚心好学的精神和福楼拜循循善诱的品质。
【教学时间】 两课时
莫泊桑拜师（第二课时）两分钟预备铃：
欣赏两端经典的莫泊桑名著名段，生谈体会，师总结莫泊桑的写作风格，成就与影响。
一、复习导入（4分钟）
1、上节课，我们初步了解了莫泊桑的生平经历和写作成就，并走进了他青年时期的故事。（读题）他拜的老师正是法国著名文学大师——福楼拜。
2、师引读课文首尾小节，这样读课文的首尾段落，使我们再次温故这种首尾呼应的写法。作者正是用这样首尾呼应的写法构成了课文总分总的整体结构。（指板书）
3、上节课，我们还重点学习了莫泊桑第一次登门向老师福楼拜求教的故事。我们分角色朗读，你们做莫泊桑，老师做福楼拜和旁白，把课文这部分内容表演成一幕广播剧，好吗？
二、重点学习
1、板书过渡
学生问得坦白，老师回答得直截了当。（3分钟）这样的登门求教，课文一共写了几次——三次。（指板书）我们把课文读下去，老师建议大家可以同桌分角色，像刚才那样，直接读人物的对话，旁白可以齐读。比较一下，这三次登门求教有什么不同？
2、交流反馈。相机板书：万般无奈
滔滔不绝
真诚
欣慰
（心情
神态
表现）
文章不生动
没什么好写的进一步指导
3、指导读莫泊桑的话：“没什么好写的。”（1）读出万般无奈的语气
（2）说话练习：莫泊桑再次来到老师家，他（）地说：“老师，我……可是……这一切那么（），那么（），没有什么好写的。”
4、读福楼拜的话
（1）自由读读，发现福楼拜的这段话有什么特点？——问句（2）都是一样的问句吗？——头尾两句是反问句——了解意思——用相同的反问句作总起和总结，就是为了突出福楼拜的观点，他不同意莫泊桑的观点。——突出读“不，不！”（3）指名再读5个疑问句。又有什么发现？这5个问句之间又有什么联系——福楼拜在启发莫泊桑用比较和关注细节的方法观察记录。（4）是呀，（观看图片与视频）顺着这样的思路，如果你是福楼拜，你还会问什么问题。
（5）说话练习：这一切是那么（），那么（），那么（），你都能写得清楚吗？
（6）师引读9个问句。读出结构，读出补白。
（7）现在读懂这9个问句了吗？谁能作福楼拜一口气问出9个问题，指名读。点评，福楼拜滔滔不绝。（8）福楼拜滔滔不绝，一个接一个的问题，在莫泊桑脑海里留下了深深的烙印。烙印什么意思？福楼拜用一个接一个的问题，启发着好学的莫泊桑，令莫泊桑（）。（9）说话练习：莫泊桑明白了„„
三、难点突破
过渡：从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，（他发现富丽堂皇的马车和装饰简单的马车走法不一样，烈日炎炎下的马车„„）从中获得了丰富的材料，写了一些作品。莫泊桑带着这些作品又一次向老师福楼拜登门请教。
1、默读课文第8、9小节。重点读读福楼拜的话，划出你认为最重要的话。说说为什么重要？你还有什么疑问。
2、交流，出示相关语句。并逐句理解。
（1）补充资料，感受肯定、赞许，更多的是勉励——贵在坚持。（2）读出先概括，后举例的结构特点。
（3）先概括再举例，补充材料，领悟福楼拜的要求——表达准确逼真。精益求精。
3、串读三句话。肯定并勉励——进一步指出问题的关键是——提出精益求精的方法
这样才能通过观察，发现事物独特之处，再通过画家的手法，把观察到的通过准确的语言表达出来，跃然纸上，这样的描写才是灵动的，才能走到读者的心里去。（同桌合作）想象说话：福楼拜的话犹如……莫泊桑听得……他在心里默默地说：……
四、总结延伸
1、读课文结尾，运用板书总结课文。
（1）突出仔细观察，用心揣摩，积累了很多素材。（2）补充“作家独创法”，突出别开生面，丰富多彩，各具特色，绝不雷同。（3）读莫泊桑介绍
2、成名后的莫泊桑，经常想起自己的老师，想起自己拜师的经历，想起老师那些耐人寻味的话。
串读全文。
3、也许莫泊桑更忘不了在老师家渡过的每一分钟时光。质料展示《福楼拜家的星期天》。
4、想象写话（任选一项）• 莫泊桑成名以后，假如有人向他请教写作经验，他会怎样讲述自己拜福楼拜为师的这段经历呢？请你展开想象，以莫泊桑的口吻，介绍恩师福楼拜。
• 福楼拜也一定忘不了莫泊桑，每当他回忆起这个特别的学生，他会怎么评价莫泊桑？他还想对莫泊桑说些什么？
板书设计：
莫
泊
桑
拜
师（福楼拜）
勤奋好学
循循善诱
三
次
坦白、急切
直截了当
肯吃苦，勤练习
求
万般无奈
滔滔不绝
多思考，善观察 教
虚心诚恳：
肯定、勉励
抓特点，有创新
第3篇：莫泊桑拜师教案
莫泊桑拜师教案
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的莫泊桑拜师教案，欢迎阅读与收藏。
莫泊桑拜师教案1
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识记生字，理解词语。
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重点：
读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教学难点：
合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：
1.课件。
2.学生收集相关人物的文字、图片资料。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
教学要求：
1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”
第4篇：《莫泊桑拜师》教案
《莫泊桑拜师》教案
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《莫泊桑拜师》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《莫泊桑拜师》教案1
一、导入
1、简介莫泊桑：
莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。
2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不时学习，不时提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？
二、初读课文
1、自读课文
要求：⑴标出节次，划出生字词。
⑵联系上下文或查字典理解词语。
2、检查同学词语理解情况。
孜孜不倦：非常勤勉。
富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或局面盛大豪华。
三、学习生字读音
投影出示：简陋烙印
第5篇：莫泊桑拜师教案
莫泊桑拜师
教学目标：
1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：两课时。教学过程：
第一课时 教学目标：
1、学会生字，理解生词；了解课文背景。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解莫泊桑拜师的原因。教学重、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解莫泊桑拜师的原因。
一、揭示课题，导入新课
1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？
二、初读课文，理清思路
1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典
第6篇：《莫泊桑拜师》教案
教学目标 评论
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的必由之路。3.凭借课文具体的语言材料,引导学生感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。4.写法指导:抓住特点后写人物。
3.2.2学时重点 评论
了解莫泊桑三次拜师经过,理解福楼拜对他的指导所说的话。
3.2.3学时难点 评论
学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,从三次指导中,明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
3.2.4教学活动
活动1【导入】复习导入 评论
1.今天这节课我们继续来学习《莫泊桑拜师》这篇课文。
齐读课题,拜师的态度应该虔诚一点,再读。
2.请同学们打开自备本,听写三组词语。提笔就是练字时,注意写字的姿势,凝神静心写好每一个字。3.默写三组
第7篇：《莫泊桑拜师》教案
同学们，今天我们继续来学习21课，请大家齐读课题。师：通过上节课的学习，我们知道莫泊桑是向谁拜师求教的？（板书：莫泊桑和福楼拜）师：莫泊桑一共向老师请教了几次？生：3次。
师：三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的，有哪些收获？福楼拜都说了些什么？他每次说的话中哪句话最关键？（课件出示）请同学们快速浏览课文，划出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。
师：让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。请同学们自己读一读课文的2-5小节，说说你有什么发现。生1：（我发现莫泊桑非常急切，他一见到老师就坦白地说……（坦白：实话实说，实事求是）生2：（我发现福楼拜很直截了当，福楼拜直截了当地说：“……”）师：福楼拜回答的关键是：是你的功夫还不到家。（课件出示）的确是“直截了当”。师：福楼拜是针对什么来说这句话的
