莫泊桑拜师 公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二项式定理公开课教案”。
《莫泊桑拜师》第二课时公开课教案 邹 敏
教学目标：
1．学会生字，理解生词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重难点：
1．通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，今天我们继续学习第21课——《莫泊桑拜师》，（齐读）拜师是虔诚的，再读一遍。
2.请同学们拿出听写本，根据老师的叙述，写出文中相应地词语。
简陋 吆喝 烙印 咖啡
福楼拜丝毫没有犹豫，直接地说。福楼拜一句接着一句，不停歇地说着。
请同学们对照一下，看看写得怎么样。3.还记得莫泊桑拜师的原因吗？ 4.是啊，课文一开始就告诉我们，（他从小酷爱写作，„„没有什么特色）。这是一些什么样的作品？（“很平常，没特色”加红几个字）），但拜师之后他写出了什么作品（指名说）课文的最后是这样写的：出示、点红（终于写出了不少有世界影响的名著）。
5.发生如此巨大的改变，这是为什么呢？
6.同学们说得都很好，是的——作品的变化离不开学生的学、更离不开老师的教。板书：（学，教），那学生怎么学的（板书：？）、老师又是怎样教的呢？（板书：？）就让我们先跟随莫泊桑去聆听大师福楼拜的教诲。
二、新授课文
1、感受福楼拜指导莫泊桑写作的三段话及“善教” 请同学们自主学习课文，请看学习提示：（课件）指名读 出示：学习提示
读一读：默读课文的2-9自然；
想一想：在三次请教中，福楼拜分别教给莫泊桑哪些方法把文章写生动； 写一写：把自己的发现或感受批注在课文旁边。学生批注，老师指导。
交流：第一次请教
谁来说说，莫泊桑第一次请教中，福楼拜教会了他什么方法？ 第5自然段：肯吃苦，勤练习。点击、板书。怎样做才是“肯吃苦，勤练习”？（你家门前„„长期记下去。）你关注到了哪些词语？（每天、详详细细、长期）抓住关键词谈感受。
小结：正所谓：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！这就是“肯吃苦，勤练习”。
指名读，齐读。交流：第二次请教
第二次请教，福楼拜又教他什么方法？出示第7自然段： 福楼拜教会他怎样观察马车？
“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？” 出示图片，同学们，想象不同装饰马车的走法，你们有什么感受？ 小结，板书：仔细观察 还有哪些对比？
福楼拜仅仅是教他观察马车吗？（马、赶车人）
同学们请你们也仔细观察一下这段文字，发现了吗？（用了9个问号）一连九个问号，一个接一个的问题，用书上的词语形容就是——滔滔不绝。
那为什么福楼拜不直接告诉他方法，而是抛出一个接一个的问题呢？（引发思考„„）
谁来给我们读一读(指名读)齐读，师生合作读。交流：第三次请教
还教了什么方法？ “„„贵在坚持„„”，你是怎么理解这句话的？从“坚持”你想到了那些成语或名言警句。
还教了他什么方法？哦，他还教会了他学会（发现特点），说感受。为了让他明白这一点（指板书），福楼拜还举了两个例子。指名读。
从这里，福楼拜教他从身材„„本质”区分不同的人。
看，这是文中的插图，你来猜一猜哪一位是福楼拜？怎么知道的？ 谁来完整地描述一下你眼中的福楼拜！
总结：莫泊桑三次请教，福楼拜教会了他——指板书。这么多方法？为什么不在一开始就教给他呢？这是什么样的老师？板书：善教。
2、感受莫泊桑的“勤学”
过渡：俗话说，师傅领进们，修行在个人。学生莫泊桑又是怎样学的呢？请同学们再次浏览文，划出相关的句子。
坦白——（这是一个怎样的莫泊桑呢？坦诚的）急切、一有问题就问——追根究底、求知 万般无奈——听从教导 全神贯注——勤学苦练 专心—— 牢牢—— 烙印——
烙印是什么意思？（让我们一起看看他的古体字）出示，“烙”就是指用烧红的铁器在皮肉伤烫印记号，莫泊桑就是这样把老师的话还深深烙印在心上。齐读。这是一位怎样的学生？板书：勤学
三、总结全文
所以引读——“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，„„”
人们也给予他极高的评价，出示书中作家卡片，指生读。欣赏马车片段。
1880年对莫泊桑是不寻常的一年，以普法战争为背景创作的《羊脂球》，一举成名，他有千言万语要对他的恩师说，假如你就是莫泊桑，当你把这本书送给恩师，会在扉页上写什么呢？
书写、评价。
总结：师恩难忘，难忘师恩。本节课，我们认识一位的善教的老师——福楼拜，还有一位勤学的学生——莫泊桑。让我们永远记住这一段文坛佳话，记住福楼拜和莫泊桑浓浓的师生情，让我们再次读课题。
四、作业布置
相信福楼拜的话也给你许多启示。请仔细观察每日清晨学校门口的情景，抓住特点写一段话。
五、板书设计莫泊桑拜师 肯吃苦，勤练习
勤学 仔细观察 善教
贵在坚持发现特点
教学反思：
《莫泊桑拜师》这篇课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好的作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
在导入课文后，我便让学生自主学习课文：默读课文2—9自然段，找出在三次请教中福楼拜教给莫泊桑的写作方法，学生可以找到“肯吃苦，勤练习”、“仔细观察”“贵在坚持，发现特点”这些方法，通过问题让学生意识到福楼拜是个善教的老师。接着让学生浏览课文，找出莫泊桑学的句子，在学生找出“烙印”的时候相机出示“烙”这个生字，接着从莫泊桑怎样学习的得出他是一个勤学的学生。
文章的总体结构就是这样，在课堂上大体目标基本完成，但问题仍有很多。课后与师父孙万军校长进行了沟通，自己也进行了反思，总结有以下几点：
1.课堂开始时听写词语，只停写但没有反馈，不够扎实。在听写的词语中有“滔滔不绝”与课堂中的一个细节重复，不好。
2.教学语言还不够规范，不够严谨，评价性的语言比较单一，以后要努力做到有针对性的评价。
3.“烙”字的讲解还不到位，另外在课堂上也没有示范书写。
4.时间控制不够好，书读的比较少，学生感悟比较片面，因为时间的关系，浏览课文变成了形式。
5.教态还不够大方、沉稳，上课时在教室里走来走去，这种不自觉的行为要控制好。
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