第1篇：凡卡童话作文
凡卡童话作文
凡卡沉沉地睡在书桌上。这时，外面传来开门声，老板他们回来了。
老板见凡卡正睡在书桌上，桌上放着笔和墨水，，便劈头盖脸地骂去：“喂，快醒醒，你个臭小子。”说着，一把揪起凡卡的头发，凡卡猛地睁开眼，只见老板怒气冲冲的对着自己，连忙开口说道：“对……对不起，老板，我下次不敢了……”老板听了，指着桌上的纸笔，说：“这是什么，谁让你拿的，谁让你翻我的柜子了，你个小兔崽子，是想偷些什么值钱的东西，和你的爷爷去享清福吧，你个忘恩负义的坏家伙，看我不打死你。”说着，抄起一把放在一旁的`扫把，朝凡卡打去，重重的扫把棍打向凡卡，边哭边求饶道：“老板，求求您，别打我，我没有想偷您的东西，对不起，我下次不敢了，求求您，别打我……”凡卡见老板不停手，便向一旁的伙计投去求救的目光，只见伙计们各各幸灾乐祸，丝毫没有出手帮助凡卡的意思，凡卡绝望了，但他又想到了写给爷爷的信，他舒心多了。
他想，爷爷看到信一定会来找我的，只要我再坚持一段时间就好，爷爷快来找凡卡吧！
第2篇：凡卡童话续写
凡卡童话续写
导语：小说通过不足三千字的描写，用一个九岁男孩的所见所闻，画出了19世纪末俄国农村和城里的穷人和盲人的生存状态，通过凡卡的亲历揭露了剥削阶级的凶残和暴虐，写出了底层人民贫穷但却追求幸福美好的生活态度。接下来小编整理了凡卡童话续写，文章希望大家喜欢！
凡卡童话续写
“爷爷，爷爷！”凡卡叫着，当他快与爷爷来一个拥抱时。一阵冰冷让他清醒了：原来是一场梦呀！他完全清醒时，才感觉身上很冰凉。一个伙计告诉他，是老板用他昨夜洗脚的水泼他醒的。他揉了揉眼睛，他连早餐都没来得及吃。老板的小崽子又哭了。他立马到小崽子的摇篮前，给他摇篮。
当小崽子完全睡熟时，早餐已经过了。他又得去洗衣服。凡卡实在没有力气了，刚洗一会儿。便晕倒了。
老板见到了凡卡晕倒的样子，十分生气！楸起凡卡的头发，往一大壶的尿液里塞……凡卡一直呛着，不停地咳！只见老板手里有一封信—凡卡当天写的信。说：“好你个臭凡卡，我阿里亚希涅供你吃、供你穿、供你住！你还敢告密！我……伙计，快把我的皮带拿来！”说完，伙计拿来了点点血迹的皮带递过来。马上躲到一边，和其他伙计在院子的门缝里偷看！
首先，阿里亚希涅拿出皮带，抽了他；接着，他踹了两脚，最后，抓起他的头发，往墙上撞！凡卡头破血流。连喊救命的力气也没有了。最后被老板无情地丢在了垃圾堆……凡卡默默地在那里，慢慢的.闭上了双眼……
凡卡童话续写
凡卡睡了两个多小时后，突然醒来了。但他看到的是老板和老板娘那两个背影，他知道自己又要挨打了，果然不出所料，老板拿着楦头，老板娘拿着扫帚向可怜的小饭卡走来，小凡卡只好乖乖站起来，让楦头和扫帚无情的打在身上。老板娘边打边说：“让你干活你竟然还睡觉，真是活得不耐烦了。”老板也来凑热闹：“你个小兔崽子，我供你吃，供你喝，你居然还敢偷我的笔墨，这三天的饭别吃了，还不快去干活。”说完又是一楦头。
凡卡只好去收拾房间，收拾完之后，凡卡就走向一间破旧的小房子，这是小凡卡的屋子。
半夜，小饭卡被冻醒了，他几乎要绝望了，忽然，他想到了逃，因为他觉得只有逃才能过上幸福的日子。于是，到了半夜十分，等老板和家丁睡着之后，偷了一双鞋，一个大棉袄和足够的干粮。
小饭卡走啊走，终于看见了村子的影儿，他高兴极了，催促自己往前走，可小凡卡已经筋疲力尽了，一下就倒在了雪地上，冰凉的雪打在他那枯瘦的背上。
第二天，马卡里奇和泥鳅出来守门，泥鳅一望雪地里有个人，便大叫，同时向雪地里奔去，马卡里奇害怕泥鳅出事，便跟着泥鳅跑，突然，泥鳅停住了，马卡里奇一看，原来是自己的孙子，便抱住小凡卡往别墅里跑，小凡卡醒来后，看见了自己的爷爷，觉得非常高兴。凡卡的爷爷见饭卡醒来了，就问他过的怎么样，凡卡告诉了自己的遭遇，马卡里奇非常愤怒，便把老板告上了法庭，法庭盘老板无限期徒刑，并赔偿了相应的财产。
凡卡和爷爷回到了别墅，别墅的主人很喜欢凡卡，便让凡卡留了下来，饭卡高兴极了。
从此以后，凡卡过上了幸福的生活。
凡卡童话续写
过了一会儿，凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，做了一个甜美的梦……
“快起来，你这兔崽子！不好好看店，还有闲工夫在这睡觉！”什么？老板回来了？凡卡睁开朦胧的眼，用脏手背揉了揉眼睛。“好啊！你这小兔崽子，白养你了，你竟然不看店，敢在这偷懒，看我不打死你！”老板恶狠狠地说完以后，拿起楦头就朝凡卡头上打，“我让你偷懒，我让你偷懒，不好好暴打你一顿，你是不懂规矩的！”小凡卡还没反应过来，就被老板暴打了一顿。身上疼痛难忍，眼睛被打肿了，鼻子还流着血，凡卡轻声的呻吟着。一般的人看了以后都会心软的，可是老板的心就像石头一样，是永远也软不了的。
第二天，小凡卡睡醒以后，身上多处伤痕，头疼得要命，想起来都困难。老板见了不但不让凡卡休息，还往凡卡身上泼了一盆凉水，这时正是冬天，小凡卡身上湿淋淋的，不停的打着哆嗦。“快起来干活！”凡卡冷的不敢说话。“快去给客人擦鞋去！”小凡卡趔趔趄趄的走向大厅，给客人擦鞋。凡卡好一阵子来到客人身边，好不容易才坐下来。他轻轻的擦着，不一会就睡着了。
“你们这是怎么搞的，我是来擦鞋的，不是来看你们睡觉的，你们这是怎么解释？”“对不起啊！真的对不起！一会儿我会好好的教训他的！要不您一会再来吧！”老板好不容易才把客人打发走，这是把怒火全部投向了凡卡，“你给我起来！”凡卡被拎了起来，一双眼睛无精打采的望着老板。“咚咚”小凡卡被老板扔到了墙上。“今天你不许吃饭，你给我滚出去!滚！”凡卡可怜的爬出门去，老板又在后面补了一脚，把凡卡踢到了雪地里，这是凡卡已经快被打死了，在被老板打了一顿，已经面临着死亡的威胁。
凡卡一点一点的爬着，他突然不爬了，吃力的转过身来，望着天空，眼里充满了企盼，他的心里，一定是和爷爷在炕上坐着，泥鳅在一旁摇着尾巴，用脸蛋蹭着他的脚……
第3篇：凡卡
《凡卡》第二课时教学设计
教学目标：
1．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
2．揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
教学重点：
通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。
教学难点：
体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。
教学过程：
一、感知凡卡的回忆，体会文章情感
（一）回顾旧知识，默读“回忆”
1．上节课我们初读了课文。谁来说说凡卡在信中都写了什么？
2．课文除了凡卡的信，还写了什么呢？默读信以外的其他几个自然段，读完后互相讨论讨论。（还写了凡卡对乡下生活的回忆。）
3．在课文中标出凡卡回忆乡下生活的段落。（第4、5、6自然段和第13、14自然段。）
（二）再读“
第4篇：凡卡
《凡卡》教学设计
新泰实验中学
李国伟
【教学目标】
1、品读语言文字，感受凡卡的悲惨命运，体会凡卡内心世界的痛苦。
2、培养学生悲悯的情怀，感受凡卡在苦难中追求自由、美好生活的品质。
【教学难点】
品读语言文字，感受凡卡的悲惨命运，体会凡卡内心世界的痛苦。
【教学过程】
一、直入课题，了解作者及写作背景 观看视频，说出收获
二、整体感知，熟悉小说中的人物，概括文章内容
1、出示姓名歌，用自己喜欢的节奏练读，要求准确流畅
2、请用名字抢答老师所提问题
3、谁能用三个名字说说课文讲了一件什么事？
三、品读文字，感受凡卡的悲惨命运，体会凡卡内心世界的痛苦
1、大声朗读凡卡的信，说感受，提疑问
2、精读细嚼，从连狗都不如的学徒生活，体会凡卡的痛苦与孤独
○1挨打
引导学生抓住“毒打”、“揪”“拖”、“戳”“捉弄”等词语
创设情景，练习朗
第5篇：《凡卡》
凡卡
主备人：丁珊
教学目标：
1、学会本课15个生字，能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。
2、有感情地朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙来写的表达方法。
教学重点：感情朗读课文，把握课文内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
教学难点：体会作者叙述、信的内容和回忆插叙来写的表达方法。
教法：本文篇幅较长，教学时充分发挥学生自读、小组探究读的作用，引导学生抓重点句子，在品读、探究关键段落以及语句中，了解凡卡的悲惨的命运，体会作者的思想感情。学法：学生自读，小组探究法。教学资源：课件 教学时间
第6篇：凡卡
《凡卡》课例评析
作为一名语文老师，最大的梦想就是能够引领孩子们在语文天地里展开梦的翅膀，自由地翱翔，可受各种条件限制，在教学中一直存有许多的疑问和遗憾。在参加了“国培”之后，心中顿有拨云见日之感。第八模块讲座中，名师们对好课标准的阐明，更是让我受益匪浅。其中，孙双金老师的“好课如登山”的论断，给我留下了难以磨灭的印象。下面试以孙双金的登山理论为指导，就《凡卡》的课例，展开评析：
一、一、从“登什么样的山” 看三维目标
课堂上登什么山？孙双金老师认为要攀登三座山。一座是知识的高山，一座是思维的高山，一座是情感的高山。《凡卡》的教学目标也体现了三个维度：一维是“知识和技能”： 1.理解课文内容，了解凡卡的信的内容以及凡卡悲惨的生活，理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。2.有感情朗读课文，领会文章表
第7篇：凡卡
《凡卡》读后感
大家一定知道凡卡是谁，他是我们课文中的主人公，他悲惨的命运被俄国着名作家契诃夫所塑写，这个与我年龄差不多的孩子令我同情，我真希望回到他那个时代，帮助他。
九岁的凡卡.菇科夫，给送到鞋匠阿里亚希涅哪儿做学徒，被老板打得生不如死，过着连狗都不如的生活，一天晚上，肚子空空的凡卡在昏暗的神像面前偷偷地给爷爷写信，求爷爷把他带回去。这个可怜的孩子被老板安排在过道下睡觉。他天天被老板揍，被老板娘使唤，被伙计们捉弄，还要干许多活，晚上还要给老板的小崽子摇摇篮。
唉！比起他，我的生活太幸福了，读到课文中“吃的呢，简直没有。早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包，至于菜啦，茶啦，什么都没有，只有老板自己才大吃大喝。”这句话时，我真为凡卡到悲伤，他每天只能吃那么点食物，而我，坐在餐桌前就有饭吃，
第8篇：凡卡
《凡卡》教学设计
易太学校
李尚华
教学目标 知识与技能：
1．会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3．揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。过程与方法：
1、通过快速初读课文，使学生对课文内容和写法有个大致的了解，理清课文“准备写信──写信──寄信”这一线索。
2、引导学生想象凡卡来做学徒，曾经有什么指望？然后采取自读和讨论的方式，弄清凡卡过着怎样的学徒生活，设身处地地体验凡卡内心难以忍受的痛苦
第9篇：凡卡创新作文
《凡卡》求异思维作文训练
凡卡给乡下爷爷写的信，经过一番波折，竟奇迹般地到了爷爷手中。爷爷看了凡卡写的信，悲喜交加，百感交集。对凡卡的要求爷爷不是完全赞成，想建议凡卡安心在师傅家学习。下面是书信的提纲，请扩写。
凡卡：
我的好孙儿，爷爷收到你的信好开心，知道你想反悔回家，我也很担心，想和你谈谈，你要听爷爷的话。
你说吃不好睡不好，可是我也不比你好。你和我生活在一起的日子你没有忘记吧·······（此处发挥想象写爷爷和凡卡生活的艰难情景）
你说师傅师娘打骂你，我认为他们还不算是世上最恶毒的，比他们更坏还多的是。我劝你做徒弟一定要低调，应该这样·····（发挥想象写出爷爷建议凡卡如何做好师傅的徒弟）学到了技术，将来才有希望改善我家的生活，你要象狗一样地活下去，“守得云开见明月”。最后给你一句话，吃得苦中苦方
