第1篇：《做最好的老师》读后感：用心行走
《做最好的老师》读后感：用心行走
李老师的《做最好的老师》不是刻板的学说，而是以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与前程，博爱与伟大，看的过程中也让我的心一次次地感动着。
李镇西老师说作为一名真正的教育者，应该具备童心、爱心和责任心：童心使他能走进儿童的心灵，爱心使他能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则能使他站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来，培养出“追求真理的.真人”。
我也一直认为作为一名老师要真正的站在学生的角度，进入他们的世界，而不是一味的将自己的经验强加给他们。我的观点是把学生当作是自己的孩子，关心他们，在他们的犯错的时候，责怪的同时也要耐心的教导他们，监督他们。李镇西说过“爱心是好教师的基本条件，没有爱便没有教育。”爱是世界上最美的东西，只要我们心中有爱，用那炽热的爱去点燃孩子们心中的火花，激发他们的上进心、自尊心，他们一定会成为明天最美丽的花朵。对学生的爱要像父母对孩子的爱，即使他在调皮捣蛋，成绩不好，都不可以放弃他们。
李老师的书中对弱生最重要的措施就是对弱生降低要求，他书中有一个例子：有个叫万通的学生，他没有良好的生活习惯，还偷东西，上课捣乱等一些坏毛病，几乎所有的老师都对他放弃，但是李镇西老师并没有放弃他。他首先从以前教过他的老师了解他，了解他的家庭，当万通犯错误时，他并没有对他大声呵斥，而是循循善诱地对他进行教导。他面对万通的学习成绩时，并没有采取消极的态度来看待，但万通进步时，李老师当着全班同学的面当面表扬她，带她去划船，去游玩，这些都给万通给予了莫大的鼓励，这些都促使着万通一直在进步。
当我看到这些时，思绪就把我带进了我的班级，就让我想到了我们班级里那些可爱的孩子们，我曾经对我的学生说过，在我的语文课中没有成绩好的和成绩差的学生，没有品学兼优的好学生和令人头疼的后进生，有的只是对语文课的态度，一切都一视同仁。说归说，在做的过程中还是有很多不公的。以后我也会对那些弱生降低要求，争取让他们在我的语文课里获得最大的自我效能感，让他们在我的语文课里获得最大的幸福感。
李老师的五个一工程即上好一堂语文课，每天找一个学生谈心，思考一个教育问题，每天阅读不少于1万字和写一篇教育日志，可能一天乃至一周或者一个月能够坚持，但是要做到每天都坚持这样做，我相信没有几个人能做到，作为一名语文老师，在一年的工作里，我只做好了李镇西老师所说的两条，上好一堂语文课，每天读书不少于1万字，其实内心感觉特别惭愧，虽然自己也找学生谈心，但是没有做到每天找一个学生，并且没有好好的思考过教育问题，就更别说教育日志了，读书使我改变了不少，提高了自己的修养，这些和优秀教师相比的确差的太多，在以后的工作中我会更加努力，要向李镇西老师那样做。
新的一年，新的开始，在这个新学期，做最好的老师会成为我的生活方式，工作常态和人生追求，我会不断的提醒自己，用爱心温暖学生，做个富有爱心和童心，有责任心的教师。
第2篇：用心做老师
用心做老师
2017年12月16日——12月20日，我很荣幸地参加了市教育局组织的青年教师培训活动，收获颇丰。我认真聆听了李霞、顾文艳等几位专家的讲座，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻的印象。为什么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？教育还真是一门需要“用心”的艺术。
李霞老师围绕“指向核心素养的教学过程设计”这一主题展开论述，接着又用三个小故事进行分层讲解。告诉我们怎样设计教学目标、怎样建构有效的课堂设计、怎样研究同类课文的教学方法等等。对于我们这些新老师来说，这些内容比较容易接受且十分实用。
赵俊友老师是安徽省合肥市瑶海区行知学校小学语文高级教师。他致力于小学语文情境教学的研究。在这次讲座中为我们详细讲解了怎样在教学中创设情境，怎样围绕情境组织日常的教学活动。
魏星老师是一个非常自信、有涵养又十分风趣幽默的人。通过聆听他的讲座我明白了，要想教好语文课，首先我们必须先去研究课本，研究课程标准，明白这套课本它编写的理念是什么。魏老师非常清楚的告诉我们这次部编本教材的理念就是以人文主题和语文要素来组成的单元结构，这就解决了我们新老师教什么的问题。接着，魏老师又运用很多事例来告诉我们应当怎么教，为我们以后的教学指明了方向
我个人十分喜欢顾文艳老师的这次讲座《当写作成为一种需要》。顾老师在整个讲座中为我们分享了多篇她自己在教学生涯中写下的教学反思、教育叙事。并且很认真地告诉我们：“一个老师写十年教案不一定会成为一个名师，但是如果他坚持写三年的教学反思就一定会成为名师。”教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。可是在此之前，我是十分排斥写教学反思的，因为每天不是上课就是埋在作业堆了，我哪有时间呢？我有什么可写的呢？写这些有什么用呢？顾老师的这次讲座使我茅塞顿开。我是一个老师，一个有思想的老师，而不仅仅只是教书改作业的工具。我怎能每天埋头于作业而不给自己留下思考的时间呢！顾老师说她要把每一个日子都过成诗，她也确实这样做了。用诗一样的语言记录下了自己教学生涯中的点点滴滴。
做为一名年轻教师，虽然我们已经具备了必须的专业知识技能，但是在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还是缺乏正确的理论指导。通过这一次的培训学习，我收获很大，以前一些认识模糊的问题，此刻搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确实是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。透过培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：
一、要不断地丰富自己，“学无止境”。
我以后的教学中，我要不断学习，汲取他人经验，使自我具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自我学习”意识，勤学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。
二、尊重学生、关爱学生。教师关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先就应是温暖的，是充满情感和爱的。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
三、及时记录教学活动中的点点滴滴
苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得的生活。”教学反思可以提高教学领悟能力和自身教学质量。它寄寓着教师专业成长的人生价值，不仅促进教师分析问题能力的提升，也促使课堂成为有生命、有挑战性的学习场所，为教师开展行动研究提供了无限发展空间。因此，反思是一种意识，反思是一种能力，反思是一种习惯，它对整体提高教师素质和教学能力有着积极的作用。
作为一名新教师，我需要学习的东西实在太多了。但是我有信心通过自我的不懈努力，尽快地提升自我的专业知识和教学水平，胜任我的本职工作，用心去当一名好老师！
第3篇：做老师“用心”
做老师“用心”
各位尊敬的领导、老师：
大家好！
很开心，可以站在这里和大家一起分享。今天我演讲的题目是：做老师要“用心”。
我们每个人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人却少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度过，平凡地生活，平凡地工作。教师就是这平凡生活中的一员。
是啊，我们是平凡的，普通的就像一颗小小的铺路石，但我们的工作却是重要的，我们的肩上是民族的希望，我们的面前是祖国的未来，我为能拥有教师这个名称而感到骄傲！我为能从事教师这个职业而感到自豪！
回顾八年来的工作，我感觉作为教师最重要的是要有“用心”。
首先要有一份爱心。在实际工作中，对那些顽皮的学生有一种恨铁不成钢的感觉，但回头想想，他们毕竟还是孩子，他们也想学好，也想得到老师的表扬，所以当学生犯错时，我就会耐心的`去对待他们，教导
第4篇：做最好的老师读后感
>读后感
周惠来
今天寒假我再次拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。重读经典，我再次被李镇西老师充满智慧和哲理的观点折服，被他那亲切、朴实、诗意、形象而充满激情的语言所打动, 更感觉到自己当了那么年的老师,简直是白当了,与李老师比起来简直相差太远了.假期短暂,匆忙中将此书读了一遍，还没来得及细细品味，理解也比较肤浅。现在将自己读后的点滴体会与大家交流：
一、宽大的胸襟，平和的心态，做开明的教师
同样作为一个老师，但是做老师的心态却不一样。我们每天都在教育学生，而我们每天也都在抱怨：为什么你们就不明白老师的心呢？为什么你们就那么没记性呢？成天只知道吃、玩，什么时候才能把劲儿用在学习上？读了李镇西老师“童心是师爱的源泉”，我明白了：教育需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人
