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《做最好的老师》读后感
山南中心校本部张潜
读了《做最好的老师》这本书以后，我认为李镇西老师是一位非常优秀非常值得我们学习的老师，有很多地方深深的感染着我，我应该好好的象他学习，做一位优秀的老师。
书中“最好的老师”指的是与我敬仰的钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比，可以和自己比呀！也就是今天的李镇西和昨天的李镇西比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班队活动是不是更有趣？我今天帮助后进生是不是更细心？……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”靠近。读了这本书以后，我明白要做一名好老师必须做到以下几点：
首先要有爱心；爱心是好老师的基本条件。素质教育，首先是充满感情的教育，但这种感情，不是装摸做样的“平易近人”，也不是教师对学生的居 高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以，至于未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚，因为教育不仅意味着提高人的道德水平和知能力水平，同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为，即通常所说的“养成教育”，带有某种强制性——这种养成良好文明习惯的“强制性”与我们现在反对的思想专制不是一回事，作为社会人，不遵循起码的公共规则和次序是很难与人交往的。同时，在一个集体中，一个人违纪必然防碍其他更多的人，这样为了尊重多数人学习的权利，有时不得不对违纪者必要的惩罚。凡是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝不是我们所提倡的真爱。
其次要有奉献之心；“不要你的金，不要你的银，只要你的心……”爱就意味着奉献。从古到今，教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业。但令人们遗憾的是，在社会主义市场经济大潮澎湃的今天，一些教育者自觉不自觉地习惯用商业的眼光来衡量自己的职业，以致逐步丧失了最崇高的精神境界。麻木、冷漠或者虚伪、势力弥漫在一些教师、学生及其家长之间。教育者因此失去了陶行知先生所说的“人格的长城”，教育也因此失去了“心心相印”的情感魅力。陶行知识先生不仅自己有奉献之心，而且还反复强调教育学生要有教育之心。他认为最重要的教育“给的教育”，教小孩拿出小小的力量来为社会服务。“捧着一颗心来，不带半根草去。”先生正是以他这一颗伟大的爱心滋润着无数颗童心，也培养出了无数的爱心。这样的爱心，不也正是我们今天
一些教育者所缺乏的吗？
再次，要不断的进行反思，在反思中进步；所谓反思就是当你做完一件事情以后进行总结归纳，想一想你哪一些地方是做的好的，而哪一些做的是不好的，然后把它记下来，以后碰到类似的情况你就有经验了。做的好的地方发扬下去，做的不好的地方改正。作为任课老师，你可以每天对你上的课进行反思；把这节课好的地方记录下来，不好的地方进行分析原因。思考：我成功的地方在哪里或者说这节课精华之处在哪里？我失败的地方在哪里？我为什么会失败？学生学了以后效果如何，如果错的话错在哪里，是什么原因引起的（是老师的原因还是学生粗心），为什么这么多学生都是这个地方错呢？为什么这节课举手的学生会这么少呢（是你提的问题太难了还是他们对你设计的课不感兴趣）？为什么学生的注意力总是那么不集中？为什么学生写的字总是那么难看？等等一系列问题我们都应该好好的反思反思，写一些反思日记，而且一直的写下去，那么你不仅是一位好老师而且是一位研究型的老师。
第四，要不断进行阅读和写作；阅读不但赋予我们独立思考的信念，而且让我们从历史和文化的角度俯瞰教育。俗话说的好，“书中自有黄金屋，书中自颜如玉”，阅读可以从书中吸收精华的部分，作为英语老师的我，可以看一些和英语专业有关的书，比如：《小学英语新课程标准》等书籍。李镇西老师在写作方面有几点体会，不妨我们来学习学习吧！
一、要日积月累，不能急功近利；
二、要独立思考，不能人云亦云；
三、要自然朴素，不能故作高深；
四、要读写结合，不要读写分离。如果一位老师只会上上课那是不够的，一定要学会阅读和写作，向研究型老师迈进。
总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，希望所有的老师象李镇西老师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满意的态度学习。
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