第1篇：动物学野外实习
1《.动物学野外实习网站》登录界面地址？
A.B.shenghuan.shnu.edu.cn C.cc.shnu.edu.cn D.2.《动物学野外实习网站》一共有几个栏目？
A．7 B.8 C.9 D.10
3.动物学野外实习总学时有几天？
A.3～4天 B.4～5天 C.5～6天 D.6～7天
4.动物学野外实习总学分是多少？
A.1 B.2 C.3 D.45.动物学野外实习教学内容分为几篇？
A．1 B.2 C.3 D.4
6.动物学野外实习考核评定分为几个部分？
A．1 B.2 C.3 D.4
7.动物学野外实习如果考核未通过，则需要？
A只能.补考 B.只能重修 C.补考或者重修 D.什么都不需要做
8.下列哪一位老师不是“脊椎动物部分”指导教师？
A.俞伟东 B.李利珍 C.唐仕华 D.罗永婷
9.下列哪一位老师不是“无脊椎动物部分”指导教师？
A.孙忠泉 B.赵梅君 C.钱忠英 D.李丽珍
10.下列哪个专业无需参加动物学野外实习？
A.生物科学 B.生物技术 C.园艺 D.科学教育
11.通过实习，可以锻炼学生？
A.野外生存及工作的生活能力，培养学生独立观察、分析和解决问题的工作能力
B.帮助学生养成吃苦耐劳、团结合作的集体主义精神
C.形成自觉遵纪守法的安全意识、严谨治学的科学态度、实事求是的工作作风
D.以上都是
12.因病不能参加动物学野外实习需要？
A.出事医院证明 B.跟随下一届补休 C.向辅导员提出书面申请 D.以上三项全是
13．《动物学野外实习网站》中天目山宣传片有几部？
A.3 B.4 C.5 D.6
14.以下哪一部宣传片是科教片？
A.天目风光 B.天目万象 C.迤逦天目 D.天目秋意
15.以下哪一部宣传片是导游片？
A.天目风光 B.天目万象 C.迤逦天目 D.天目秋意
16.“我们的天目山”是哪一级哪个专业的天目山实习生活？
A.06级生技 B.06级生师C.06级生科D.06级科教
17.天目山宣传片还介绍了？
A.天目山两爬动物 B.天目山兽类 C.天目山鸟类 D.天目山昆虫
18.天目山野外实习参考文献有几类？
A．1B.2C.3D.419天目山野外实习宜穿着？
全面长裤，长袖衣服 B.短打夏装 C.短裙、短裤 D.白大褂
20.天目山野外实习穿着？
A.人字拖 B.凉鞋 C.运动鞋 D.高跟鞋
21.天目山野外实习那些是非必须品？
A.文具 B.驱虫药品 C.食品 D。游艺设备
22.天目山野外实习基地位于？
A．禅源寺 B.红庙 C.大树王景区 D.原忠烈祠休养所
23.自那一年起上师大进驻天目山生物学野外实习基地？
A.1995 B.1996 C.1997 D.1998
24.西天目山位于？
A.山东 B.安徽 C.江苏 D.浙江
25.哪位古代名人没有去过天目山？
A.徐霞客 B.白居易 C.曹植 D.乾隆皇帝
26.1939年，哪位同志涉险临山，与浙江省主席黄绍竑会晤，在禅源寺百子堂作团结抗日演讲？
A．周恩来 B.陈毅 C.毛泽东 D.邓小平
27.天目山是我国哪一级的旅游景区？
A.未分级 B。3A C.4A D.5A
28.下列哪个不是动物学野外实习的预修课程？
A.动物学 B.微生物 C.基础生物学实验
29.动物学野外实习的课程类别是？
A．必修 B.选修 C.副修 D文修
30动物学野外实习网站中那个栏目可以实现与教师在线互动？
A． 试卷及答案 B。课程资料 C.课程互动 D.参考文献
31.天目山宣传片简介是以什么形式体现的？
A．五言绝句 B七言绝句 C词曲 D歌赋
32.“天目山实习生活”这一栏有几部影片？
A．1 B2 C3 D4
33.教学大纲中一共列举的多少教材文献？
A10 B9 C8 D7
34在野外实习中遇到危险应该？
A拨打急救电话 B与辅导员和带队老师取得联系 C同学互助做好急救措施
35实习纪律一共有几条？
A9 B8 C7 D6
36哪一项不是天目山野外实习的奖惩办法？
A通报表扬 B返校后按规定处理 C以上都是
37考试成绩占考核评定的比例是？
A40% B50% C60% D70%
38小组报告占考核评定的比例是？
A10% B20% C30% D0
39.课程简介是第几个栏目？
A1 B3 C7 D无此栏目
40.是否期待天目山也外实习？
A是 B好讨厌 C教学任务必须的 D无所谓
第2篇：动物学野外的实习总结
动物学野外的实习总结
动物学野外的实习总结
一、实习目的
该教学实习是生物科学专业在学习了普通生物学（植物生物学和动物生物学）后在动物学方面进行的一次教学实习。目的在于结合实际情况，培养学生观察海洋生物、了解生物生活习性并进行实物标本制作的训练，培养学生的野外动手能力。主要目的是：
1．在教师的指导下，通过对不同海岸生物的观察和描述，巩固课堂上讲的基本内容，掌握不同海岸生物的特征及其与环境间的关系。加深学生专业所学课程理论知识的理解，培养学生的专业思维能力。
2．通过实习路线的讲解、室内标本的制作及实习报告的编写，锻炼学生的观察力、动手能力和综合分析能力，进行专业论文撰写规范的训练，为学生今后阅读、撰写生物科学方面的专业文献、收集相关专业资料打下基础。
3．培养学生艰苦奋斗的生活作风，实事求是和团结协作的工作作风，开阔眼界，激发专业兴趣。同时增强体质，以适应野外工作环境。
二、实习要求
实习要求学生掌握野外生物调查工作的基本方法、海洋动植物标本的基本制作过程和方法、生物种类是别和签定、海洋生物与环境关系的调查的基本方法等。
三、实习内容
1．动员准备阶段
通过实习动员、实习情况介绍，使学生了解实习的目的、内容、安排及要求达到的目标。从思想上和物质上做好准备，时间为一天。
准备工作包括：
(1)每班按4-5人编一组，指定每组的实习组长；
(2)检查野外用品（捕捞器械、标本桶、标本瓶）及其它劳保装备（手套、铁锹等）；
（3）购买室内标本制作的药品、器具等;
(4)了解野簿的记录格式。
2．教学阶段
在教师的带领下，以小组为单位进行野外基本工作方法的基本训练，为期一周。
基本训练内容有：(1)海水的运动；(2)基岩海岸和沙质海岸的底质特点；(3)海洋生物标本野外采集；（4）室内标本制作；(4)标本的鉴定、描述和保存；(5)生物丰度和分异度的统计。
要求有：
(1)每天及时整理当天收集的资料、清绘图件及上墨；
(2)每天要作实习小结；
(3)每天预习与第二天实习有关的内容。
3.编写实习报告阶段
编写实习报告主要培养学生整理、归纳和综合分析实际调查资料的'能力，使理论与实际相联系。时间为为3-4天。
要求：
(1)教师讲明资料整理的目的和要求，图件的格式、报告的提纲；
(2)学生用三分之二的时间完成图件的编绘及报告初编；
(3)教师认真辅导，审阅图件、批改报告初稿；
(4)学生用三分之一时间修改，清抄。
四、实习程序及时间分配
教学程序
教学内容
1.实习动员
烟台实习区基本情况介绍、实习要求、分组及准备工作
2.海洋环境路线
通过海水运动、海水性质、海岸底质特征的认识，了解海洋生物生活的环境条件；
3.基岩海岸的生物调查
通过基岩海岸生物的采集、观察和描述、了解北戴河地区基岩海岸的生物种类、数量和生活习性及分布特征；
4.泥潭海岸海洋生物调查
通过对泥潭海岸生物的采集、观察和描述、了解养马岛泥潭海岸的生物种类、数量和生活习性及分布特征。
5.河口生物调查
通过对夹河河口生物的采集、观察和描述，了解和口生物的特点，并比较河口与海洋生物之间的异同点和不同点，并分析原因，学会对所观察到的现象进行合理的解释，提高分析问题、解决问题的能力。
6.实习报告编写
根据教学路线的内容和标本制作、环境调查的成果，编写完成实习报告
五、部分动物分布情况
1、沙滩环境
（1）底栖动物
环节动物：沙蚕、（多毛纲）
软体动物：（腹足纲） 扁玉螺、脉红螺、古式滩栖螺
（双壳纲) 泥蚶、毛蚶、镜蛤、文蛤、竹蛏、
棘皮动物：（海参纲）海棒槌
（2）海滩爬行动物
节肢动物：（甲壳纲）豆形拳蟹、宽身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、绒螯近方蟹
（3）自由游泳的动物
节肢动物（甲壳纲）：美人虾、泥虾
2、礁岩环境
（1）岩岸固着生活的动物
腔肠动物（珊瑚纲）：绿疣海葵、纵条矶海葵
软体动物：（双壳纲）猫爪牡蛎、密鳞牡蛎，僧帽牡蛎
（2）岩石上、下或岩缝隙生活的动物
扁形动物(涡虫纲)：平角涡虫
软体动物：红条毛肤石鳖（多板纲）、短滨螺（腹足纲）、古氏滩栖螺（腹足纲）、贻贝（双壳纲）
节肢动物：海蟑螂（甲壳纲）、麦杆虫（甲壳纲）、近方蟹（甲壳纲）、四齿矶蟹（甲壳纲）、日本寄居蟹（甲壳纲）
棘皮动物：多棘海盘车（海星纲）、海燕（海星纲）、刺参（海参纲）
六、采集方法
海葵：用铁凿和铁锤连同固着的岩石一起采下来。
平角涡虫：反转石块，仔细观察便可发现，当看到涡虫在石块上爬行，可用毛笔逆虫体运动的方向诱导取下，移入盛有海水的小瓶或小直管内，单独存放。
纽虫：挖掘沙泥可将其采出，纽虫极易卷曲必须使用专用容器保存带回。
沙蚕类：采集时白天用铁锹挖掘
七、（1）寄居蟹
寄居蟹又称为“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉贝壳等软体动物，把人家的壳占为己有。寄居蟹多产于黄海及南方海域的海岸边，通常能在沙滩和海边的岩石缝里找到它，有时还在竹子节、穗椰子壳、珊瑚、海绵等等其他地方看到它。随着它的长大，他会换不同的壳用来寄居。
第3篇：动物学野外实习心得体会
动物学野外实习总结报告
一．实习的目的与意义
通过一个学期的理论学习，对课本上的许多名词的定义解释我们都不是很了解，特别是一些形态特征的描述，书上是这么写着，但世界上的生物是千变万化的，生物不会照书本上的特征生长，所谓世上不会有两张相同的树叶，为了能更好把我们学习到的理论知识联系到实际中，能更好把我们学习到的知识得到很好的巩固和加深课，野外实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，而且也使我们对课本的知识有课一个理性的认识。
1、通过到野外田野、林间、各种不同分类动物的外部形态和特征，以熟悉各种不同分类动物的分类特征，基本外形，了解动物千姿百态的各种变化，加强对课堂所学理论知识的巩固。
2、通过在野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性，了解动物的生存环境及动物与环境的关系
3、通过野外直接捕捉
第4篇：动物学野外实习心得体会
动物学野外实习心得体会
一．实习的目的与意义
通过一个学期的理论学习，对课本上的许多名词的定义解释我们都不是很了解，特别是一些形态特征的描述，书上是这么写着，但世界上的生物是千变万化的，生物不会照书本上的特征生长，所谓世上不会有两张相同的树叶，为了能更好把我们学习到的理论知识联系到实际中，能更好把我们学习到的知识得到很好的巩固和加深课，野外实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，而且也使我们对课本的知识有课一个理性的认识。
1、通过到野外田野、林间、各种不同分类动物的外部形态和特征，以熟悉各种不同分类动物的分类特征，基本外形，了解动物千姿百态的各种变化，加强对课堂所学理论知识的巩固。
2、通过在野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性，了解动物的生存环境及动物与环境的关系
3、通过野外直接捕捉
第5篇：动物学野外实习心得
动物学实习心得
在气候温润五月中旬，我们组织了洞头海滨动物实习。俗话说：实践是检验真知的唯一标准。在学习了一学期的理论知识后，我们有机会投入到大自然的怀抱，亲身去体验精彩的动物世界。洞头素有“百岛县”之称，风景优美，海洋动物丰富，非常适合此次动物实习，在学习之余我们亦可以领略大海的辽阔和天空的湛蓝之美。洞头之行必将成为我们一生难忘的一行。一想到要去海边实习我们都很兴奋，出发当天我们早早拉着行李箱在集合地点等待校车的到来，一进入洞头境内我们就被眼前的景观震惊住了，一眼望去是了无边际的大海，几艘渔船随意地停靠在岸边，俨然是一幅和谐的鱼米之乡。
实习第一天下午我们带着采集标本要用的工具去了岩礁，我们小组成员分配好任务后就开始采集动物了，虽然岩礁很难走但是阻挡不了我们探索动物的决心，傍晚伴着阵阵涨潮声我们
第6篇：动物学野外实习报告
缙云山无脊椎动物学野外实习报告
学号：13姓名: 雷鹏丽指导老师：
动物学（zoology），是揭示动物生存和发展规律的生物学分支学科。它研究动物的种类组成、形态结构、生活习性、繁殖、发育与遗传、分类、分布移动和历史发展以及其他有关的生命活动的特征和规律。
一、实习地自然概况
缙云山位于重庆市北碚区嘉陵江温塘峡畔，古名巴山。与嘉陵江小三峡、合川钓鱼城一并被定为国家级自然风景名胜区。缙云山总占地面积76平方公里，海拔350米—951米。缙云山景色宜人，植物资源丰富。
缙云山，雄峙重庆市北碚区嘉陵江温塘峡畔，是七千万年前“燕山运动”造就的“背斜 ”山岭，古名巴山。山间白云缭绕，似雾非雾，似烟非烟，磅礴郁积，气象万千。早晚霞云，姹紫嫣红，五彩缤纷。古人称“赤多白少”为“缙”，故名缙云山。缙云山与嘉陵江小三峡、
第7篇：动物学野外实习心得体会
动物学野外实习心得体会
当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的动物学野外实习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
动物学野外实习距现在已经结束近一个礼拜了，不同于植物学野外实习，那次实习我只坚持了5天就阵亡在了肠胃炎里，还在第9天的时候被提前送了回来，我认为就参与时间上看本次野外实习还是有所进步的。
大学里最后一次的野外实习就这样以说快不快、说慢不慢的速度结束了，最后一天坐火车回来时尤记得十几天前，李松老师开的动员会，再回想起十天里每天做的事，好像时间就是这样，你以为它是静止的时候，它流走的飞快，就像已经身为大二的我还记得小学四年级趴在栏杆上，单纯的想着时间是静止的吧，然后转眼间就变成了现在的样子。眼前的每一
第8篇：动物学野外实习报告
动物学野外实习报告范文
动物学是一门实践性很强的科学。野外实习是动物学教学的一个不可缺少的重要环节。七号文库网小编整理了以下内容“动物学野外实习报告范文”，供大家参考！
动物学野外实习报告范文
一、实习目的和意义
动物学是一门内容十分广博的学科，研究对象是动物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律、以及动物和外界环境之间多种多样关系的科学。人们掌握了这些规律，就可能很好地认识和利用动物，使它能更好地为人类服务。同其它科学一样，动物学也是在人们长期的生产斗争和科学实验过程中，产生和发展起来的。其目的和意义在于：加深对课堂知识的理解，做到理论联系实际；学会认识动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解
其用途，以及在农业生产中的预防；掌握动物标本的采集以及制作方法；通过野外实习，提高学习的积极
