第1篇：绿色小卫士作文300字
绿色小卫士作文300字
绿色小卫士，是保护绿色的小英雄。以下是小编整理的相关范文，希望对你有帮助。
绿色小卫士作文300字【篇一】
“啦啦啦啦啦!我是绿色小卫士，天天都种树，不怕风吹雨打，坚持让世界充满了绿!”这是我的心声，我真的非常想让世界充满了绿!让世界成为绿色的海洋!
我很喜欢绿色，它能给我一个很好的心情，让我每天都笑口常开。我喜欢绿色是因为我爱花草树木!但我现在十分的伤心、难过甚至有时还想哭，因为现在绿色真的不多了，有是连一束小草也没看见。真难想象没有绿色我们的生活该怎么过。所以我们现在就要做好环保，做个绿色环保小卫士。当然现在第一个要求就是保持良好的生态环境，多种植树木、花草;阻止践踏草坪、乱砍伐树木等等。
2008北京奥运就要到了。我们要让国外的所有人看到我们中国的美丽;中国的特色;中国的环保;中国的发展。让他们为我们国家的环保而感到敬佩，让国外的所有人对中国的'环保赞叹不以，这不仅国家主席脸上有光，我们这些平民脸上也有光。
真的，大树对我们人类默默无闻做出了很多无私的巨大奉献，如大树用自己的鼻子吸进二氧话叹又吐出对人类有用的氧气，让我们人类不再吸进二氧话叹。假如世上没有了大树，也相当于世上没了氧气，你想象一下世上没有氧气只有二氧话叹，人就会不断的生病缺氧，然而人类就会灭绝!
为了人类美好的明天;为了人类的身体健康;为了2008年的奥运会人们努力的去爱护生态环境吧，去多植树吧!为美好的明天做出贡献吧!让世界充满了绿;让世界成绿色的海洋;让世界在绿色的环绕下胜利的完成使命!
“啦啦啦啦啦!我是绿色小卫士，天天都种树，不怕风吹雨打，坚持让世界充满了绿!”
绿色小卫士作文300字【篇二】
我们住的小区里，有许多垃圾和树叶，下雨后，地面上还会有很多积水，看起来很不美观。于是，我决定当一名绿色小卫士，亲自动手，美化小区。
星期六早上，我快速地吃完饭后，就和爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我们一起打扫校小区吧。”妈妈说：“好孩子，你真懂事，我们马上就开始。今天你来当队长，我和你爸爸当队员，我们都听从你的指挥。”听完妈妈的话，我高兴得手舞足蹈。“爸爸负责扫楼梯，妈妈负责拖地，我负责擦栏杆。”我斩钉截铁地下达了命令。劳动开始了，我先用湿抹布把栏杆从上到下擦了一遍，然后，又用干抹布擦了第二遍。我虽然累得满头大汗，但看到栏杆被我擦得一尘不染时，我的心理还是美滋滋的。
打扫完楼梯后，我们又开始清理院子。爸爸负责扫树叶和积水，我和妈妈负责捡塑料瓶、塑料袋等杂物。只用了二十分钟，我们就把院子打扫得干干净净。最后，我们又一起制作了两个指示牌，分别写上“请不要乱扔垃圾”、“小区是我家，美化靠大家”，然后把它们插在了显眼的位置。
看着自己的劳动成果，我和爸爸妈妈都开心地笑了。
绿色小卫士作文300字【篇三】
如今，我们人类乱倒垃圾，把空气污染了。可恨的是，把垃圾倒在这蓝湛湛的大海里，使海水变黑，变臭。把垃圾倒在这鸟语花香的树林，使小动物无法生存，使小草、大树慢慢发黄、枯老。你们知不知道，地球妈妈在哭泣!
如果想要拯救我们的地球妈妈，就要从小事做起。今天，我们在班里举行了“绿色环保活动之变废为宝”听到这个消息后我们可高兴了!我们班做的是环保袋，我准备了针、线和布。第2天下午我兴冲冲地把针、线和布拿出来，先看老师做一遍，我们再做。只见老师把布正面朝上，再把它对折，我们很疑惑，为什么要把布反过来缝呢?这样缝还会有花纹吗?没花纹不就不好看了吗?一串串的问题在我的脑海里闪过。老师说这样缝比缝外面更好缝，而且还容易缝。我们照着老师的样子一针一线地缝了起来。不一会，我终于缝好了，最后再把袋子翻一个面。看着我封的环保袋，心里别提有多高兴了!
如果我们不再乱丢垃圾，少用塑料袋，而是动手做一个既简单又好看的环保袋，我相信地球妈妈一定不会再哭泣!
第2篇：绿色小卫士
《绿色小卫士》教学实录
李家巷中心小学周红芳
教学内容：苏教版四年级下册第二单元第五课《绿色小卫士》第一课时。
教材分析：《绿色小卫士》是苏教版《品德与社会》四年级下册第二单元中的一课。本单元内容由：“是垃圾还是资源”、“污染的包围圈”、“破了的生命网”、“拯救地球有办法”四个部分组成。本课的主题是树立环保意识，主动参与环保。今天我执教的是第一课时：“是垃圾还是资源”。教学中旨在让学生简单地了解垃圾分类处理的有关常识；感知“垃圾其实是放错了的资源”，树立变废为宝的环保意识，从而使学生学会从身边的小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
教学目标：
1、了解生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害。
2、了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。
3、树立环保意识，学会从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
教学重难点：初步了解学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态环境。课前准备：
1、教师准备：课前调查表、课件、有关图片等。
2、学生准备：周边垃圾种类调查、制作垃圾种类卡片、垃圾分解小实验。
活动过程：
一、审判垃圾，寻找垃圾来源
1．今天老师带来几幅图，你们想欣赏一下吗？（出示“遍地垃圾图”）如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？
（生在看图片时就不时发出“嘘嘘”声，看完后争先恐后地）说：太恶心了、脏死了、我不喜欢，那也太脏太可怕了„„
2．确实，没有哪个人喜欢生活在到处是垃圾的地方。可这么多的垃圾是从哪儿来的呢？（同桌小声讨论后纷纷说是我们人类乱扔的结果。）
3．课前老师布置了让你们去调查自己家里一天有多少垃圾的情况，还要制作垃圾种类的卡片，都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查的结果，好吗？
（在生交流垃圾数量时，师拿出一个垃圾筒做为分量单位）
生1：我家的垃圾大约有一筒，种类有废纸、塑料袋、剩饭、灰尘、鸡骨头、一次性杯子„„ 生2：我家的垃圾大约有两筒，种类有喝过的茶叶、青菜叶、塑料瓶、句子、橘子皮、狗毛、塑料袋等。（师相机请交流的孩子上台前贴出‘各种家庭垃圾的卡片’）
„„
4．听着同学的调查情况介绍，再看看自己家的垃圾情况。现在你想说什么？
生1：我家的垃圾真多。
生2：每个家庭的垃圾都放在一起肯定会堆成山的。
5．小结：是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。假如一家一天的垃圾大约是一筒的话，那么十家呢？一万家呢？中国有近4亿的家庭，那一天的垃圾又该有多少啊！——生边回答边发出惊讶的呼声。
（设计意图：利用一幅幅真实鲜明的生活中垃圾污染画面把学生引入“审判垃圾”的情境，有效地激发了学生的生活体验。课前调查自己家庭一天的生活垃圾不仅让学生关注了身边的实际情况，也更让学生认识到了环保的重要性。）
二、倾听垃圾的“控诉”
1．这么多的垃圾真的是垃圾的错吗？让我们也来听听“垃圾的控诉”（课件播放录音并显示相关画面）：“我是塑料袋、我是快餐盒、我是吸管，在居民楼前、小河里、街道两旁到处都
有我的影子，本来我还以为自己挺能干的，可现在人们总说我们不好，是“白色污染”，其实我们还有很多利用价值，现在整天让我们戴着“白色垃圾”这顶帽子，我们觉得太冤枉了！” 听了录音，你们有什么想说的吗？
生1：对！这不是垃圾的错，是我们人类乱扔垃圾，影响了环境。
生2：我知道其实塑料袋、可乐瓶可以积攒起来卖给废品收购站，我们不能乱扔这些垃圾。错不在垃圾本身，而是我们人类没有合理地处理好垃圾。
生3：我知道有许多垃圾是有用的，比如：废纸、废铁、塑料瓶。
（设计意图：尊重学生，留给学生真情对话的空间，变枯燥的说教为倾听“垃圾的控诉”，引导学生积极思考，最大限度地促使学生主动参与，自主感悟，从而解决问题。）
三、认识“垃圾是放错了的资源”
1．师：是呀，错的并不是垃圾，你们知道吗？（出示书本上的小资料——垃圾其实是放错位置的资源）学生自由读资料。
2．你们看，回收一吨的废纸就等于挽救了17棵大树„„
师相机补充课外“浙江长兴华能电厂煤灰变废为宝”的资料。这煤灰放在电厂不去处理，那就是（垃圾），可放在公路建筑施工中那就是（资源），煤灰拌着沥青和着水泥浇公路既可以使公路更加坚固，也为国家节省了大批的资源。那你们家里或在外面有没有听说过像这样的“变垃圾为资源”的信息呢？
生1：我们家把废纸、塑料瓶、铁块等都收集起来，卖给废品收购站可以换钱。
生 2：我家稻谷碾成米后剩的壳都碾成糠，给猪吃，猪拉的大便我爷爷都挑到地里，爷爷说那是庄稼最好的肥料。
生3：我爸爸是木匠，他常把做木工剩下的木屑装在塑料袋里,爸爸说那可以卖给工厂做木屑板,其余的边角料就拿回家发煤炉当柴火烧。
生4：我奶奶都把喝过的茶叶放在一个篮子里晒干，然后做成“茶叶枕头”，奶奶说睡它可以明目治病呢！
生5：我妈也是，她常把自己家、外婆家里织毛衣所剩下的毛线编织成拖鞋，五颜六色的又好看又暖和。
„„
3．看来，咱们班同学的家庭都是环保家庭，有这么多非常实用的变垃圾为资源的信息，现在就请四人小组再互相交流学习这些好的环保创意，好吗？——学生小组交流
4．从同学们刚刚踊跃的发言中，周老师知道了，原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说，处理垃圾最好的办法就是——（生答）师相机贴板书：回收、再利用。
5．（揭题），今天我们也来做回“绿色小卫士”，开动脑筋，把我们生活中的垃圾变为资源，（师边说边完成板书）行吗？
6．谁先来说说：每天这么多垃圾，你家一般是怎么处理的呢？（生答）——看来，几乎每家的处理方法都是装好扔到垃圾筒去。
7．记得前几天老师和大家一起做了垃圾分解的小实验，（内容为学生把收集到的苹果皮、塑料袋埋在装有大半盆土壤的花盆中，一个星期后，用小木棍翻开一看，苹果皮找不着了，但塑料袋还在。）今天，咱们来看看结果，好吗？——生纷纷叙说实验结果。
8．是的，在我们的废弃物中，像剩饭、瓜皮等有些是可以分解的，最后变成泥土；但是像塑料袋、可乐瓶、玻璃等有些是不能马上分解的垃圾如果处理不好就会严重地污染环境。还有些像电池、化学用品等有害的垃圾如果随便乱扔，那还会危害我们的身体健康呢？
（设计意图：儿童的生活是品德与社会教育的基础，引导学生从自己的生活中去寻找“变垃圾为资源”的信息，教育的内容和形式更贴近孩子们的生活实际，也让学生充分理解了“垃圾是放错位置的资源，垃圾也是可以变成财富的”。再通过课前的垃圾分解实验既让学生明
白了正确处理垃圾的方法就是分类、回收再利用，也让学生进行了巧妙的自我环保教育。）
四、学会给垃圾分类，明理导行
1．现在黑板上有很多同学们从自己家里带来的“垃圾”（垃圾种类的卡片），你们能想想办法，把它们也“变废为宝”吗？学生四人小组分工选择其中的一至二种讨论。（学生积极地开展讨论，小组长进行了记录整理）
小组1汇报：我们组决定以后要收集废纸、塑料制品，卖给废品收购站，剩饭剩菜可以喂猪、鸡鸭等。
小组2汇报：我们组想出了大的可乐瓶可以做成简易花盆，把易拉罐做成笔筒，那可以废物再利用。
„„
2．同学们的办法可真多，老师相信世界因为有了你们会变得更加美丽、更加精彩！你们发现了吗？在我们的一些垃圾筒出现了这样一个标志（出示可回收标志及分类垃圾筒），你们认识吗？它和我们平常的垃圾筒有什么不一样？——生交流。
3．为什么要给垃圾分类呢？
生1：这样可以更加方便收集垃圾。
生2：假如环卫工人要把塑料收集起来送到工厂去，要是不分类的话，那些剩饭剩菜也在里面，工人就不好分开了，而且还会很脏。
„„
4．说的真好。那什么样的垃圾是可回收垃圾，哪些又是不可回收的呢？——生踊跃回答。（如：可回收垃圾包括；塑料、金属、纸等；不可回收垃圾包括：剩饭、菜叶、骨头等）师相机补充“回收标志”与“不回收标志”图片，了解其含义。
5．现在世界各国都很重视垃圾的分类回收处理问题，看我国在2003年10月还颁布了《城市生活垃圾分类标志》（课件显示）的规定呢！我们也来学学吧。
6．根据这个分类规定，现在咱们也来一次垃圾分类训练吧！指名3人上来板演（给垃圾卡片分类）其余同学同桌互相给自带的“垃圾卡片”进行分类。（学生们兴高采烈地将自制的垃圾种类卡片分成了三类）
7．小结分类情况。
（设计意图：从热烈地探讨到想出环保创意再到动手实践，层层深入，为孩子们搭建了感知→思考→行动的桥梁，真正体现德育的生活性、活动性。现场指导孩子们进行“垃圾分类”操作，可以从他们的实际生活出发，帮助他们解决现实生活的问题，也能引领学生养成良好的卫生习惯。）
五、课后延伸
1．我们班、我们学校哪些垃圾最多呢？——生交流。
2．那课后让我们也来为学校的垃圾回收处理出点力，好吗？（伴随音乐出示课后活动要求）： ①为减少产生垃圾的出谋划策，把好的办法写在卡片上，贴在宣传窗里。
②设计可以盛装垃圾的分类标志。并专门指定一个垃圾筒盛装可回收的垃圾。
③出一期“我与绿色同行的小报”，在下节课咱们来展示自己的成果。
3．总结：我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。
第3篇：绿色环保小卫士作文300字
绿色环保小卫士作文300字
昨天晚上妈妈叫我和爸爸出去健身，我和爸爸就去了荔香公园健身。
到了荔香公园爸爸说：“我们就围着荔香公园转一圈。”我和爸爸走了一半的时候我看见有一个叔叔乱仍果皮我就走上前去对那位叔叔说：“叔叔请您不要乱仍果皮。然后，我们又接着走我和爸爸还差一点点就走完了，我又看见了一个叔叔在摘树枝我又走上前说：“叔叔请您不要摘树枝。”我和爸爸已经走完了一圈，在回家的路上我看见一个阿姨把白纸剪成碎片然后把那些碎片望荔香公园里丢我又走上前说：“阿姨请您不要乱仍纸片。”我和爸爸已经到了家门我又看见了一个阿姨乱丢果皮我又走上前去说：“阿姨请您不要乱丢果皮，回到家里爸爸说我是个环保小卫士。”
妈妈问：“爸爸发生什么事情？”爸爸把事情的经过全都告所了妈妈，妈妈也说我是环保小卫士。
第4篇：《绿色小卫士》教案
《绿色小卫士》教案
教学目标：
1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
3、了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。
教学重难点：
初步了解学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态环境。
教学准备：
1、教师准备：课前调查表、课件、有关图片等。
2、学生准备：住所以及学校周围垃圾种类调查、制作垃圾种类卡片、垃圾分解小实验。
教学过程：
一、谈话导入： 今天老师带来了一个客人，咱来认识它一下。（图片）
垃圾自我介绍：大家好，我的名字叫垃圾，你看我的伙伴开心地生活在教室里、居民楼前，你还在哪儿见过我啊？
（小区、垃圾堆旁、路边、公园里、田野里、工厂里）
二、
第5篇：绿色小卫士教案
绿色小卫士教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的绿色小卫士教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
绿色小卫士教案1
学习目标：
通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
活动重点：
充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。
活动关键：
寓思想性于整个活动过程之中。
活动过程：
一、主持人出场。（背景音乐《我们的祖国像花园》）
主持人：轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国的热爱。同学们，假日里，让我们去领略一下家乡大自然的美丽风光。双休日，我们舒畅、愉快。有青山绿
第6篇：绿色环保小卫士作文
绿色环保小卫士作文
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的绿色环保小卫士作文，希望对大家有所帮助。
绿色环保小卫士作文1
“保护环境，从一点一滴开始”。保护环境，为荣，破坏环境，为耻。那么，在这一点，你又是否做到了呢！ 我们的家园是多么美好！我们呼吸的空气是清新的，我们的环境是优异的，这是什么？这是我们为美好家园做出的奉献。是因为有了我们，祖国进一步发展，但祖国妈妈的脸上还有一些“小污点”，这是什么？
这是耻！你可以环游世界中少扔垃圾，不在何处随便大小便，不在空旷处乱贴广告纸，尽管少用一次性筷子，如果看到有人粗心大意忘关水龙头了，请不要在那儿犹豫不决，立刻动起你的双手，一起行动起来吧！“只要人人都献出一点爱，
第7篇：绿色环保小卫士作文
绿色环保小卫士作文
绿色环保小卫士作文1
下午四点，阳光老师在微信里给我们发了一项特殊任务——拾垃圾。看完这条消息，我马上行动起来。
走出家门，雪后变得白茫茫一片，我发现垃圾桶旁边一点垃圾也没有，我把路上的雪扫到一边儿，发现垃圾桶旁边有一堆垃圾。我心想：“这些人真可恨，有垃圾桶不放，非得扔到垃圾桶边上。”我开始用手一个一个地捡起来。这些垃圾还真不少，黑色的垃圾袋里装着又软又臭的生活垃圾。他们都被雪冻住了，还得把它们从冰里敲出来再扔。看着这些又臭又脏的垃圾，我一点也不爱捡，可又一想，如果不捡的话这些垃圾会越积越多。我发现干这些活非常有意义。于是，我就把垃圾全都捡完了。捡完后，我发现我的手已经被冻得红通通的，脸上也被冻得冰凉冰凉的。但我的心是热的。我做的这些事虽然别人看不见，但我却为环保做出了贡献。
为了
第8篇：绿色环保小卫士作文
绿色环保小卫士作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的绿色环保小卫士作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绿色环保小卫士作文1
下午四点，阳光老师在微信里给我们发了一项特殊任务——拾垃圾。看完这条消息，我马上行动起来。
走出家门，雪后变得白茫茫一片，我发现垃圾桶旁边一点垃圾也没有，我把路上的雪扫到一边儿，发现垃圾桶旁边有一堆垃圾。我心想：“这些人真可恨，有垃圾桶不放，非得扔到垃圾桶边上。”我开始用手一个一个地捡起来。这些垃圾还真不少，黑色的垃圾袋里装着又软又臭的生活垃圾。他们都被雪冻住了，还得把它们从冰里敲出来再扔。看着这些又臭又脏的垃圾，我一点也不爱捡，可又一想，如果不捡的话这些垃圾会越积
第9篇：绿色小卫士的作文
绿色小卫士的作文
绿色小卫士的作文1
有一次，我和爸爸、妈妈去公园散步，刚走进公园就看见了一些白色的塑料袋落在地上，非常明显。“这些乱扔垃圾的人真是不文明”，我心里在埋怨他们。我眼睛一亮，对了，我是绿色小卫士，应该爱护环境。我就弯下腰捡起垃圾往垃圾桶扔。妈妈说：“用手捡多不卫生呀，用树枝夹”。于是，我用两根树枝，双手一夹，垃圾便乖乖地跟着我走。我们走到公园的一座桥，看见草丛、石缝到处是垃圾。我一边走一边捡。
来到了游乐园，我一眼就看见石椅子上有白色塑料袋，它们像可怕的敌人一样攻击者我们。我跑过去把它们一个个都消灭掉。我又发现湖面上还有一些白色塑料袋，我就把它们都捞上来，可是，有一个塑料袋我捞不着，爸爸说：“我来帮你。”于是，爸爸拉着我的手，我另一只手拿着树枝去挑，终于把这个塑料袋捞了上来。我像打了胜
