第1篇：《海洋是未来的粮仓》备课教案
《海洋是未来的粮仓》备课教案
《海洋是未来的粮仓》备课教案
一、新课导入
人类社会发展到20世纪末,在取得繁荣进步的同时,若干生存危机也日益显露出来,而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路,其中尤以海洋的潜力最大,是人类的希望。今天就让我们走进海洋,走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。
二、自主学习(一)——预习与展示
1.生字注音
海藻(zǎo) 石莼(chún) 浒苔(hǔ)
提供(ɡōnɡ)
2.生词注解
生死存亡:生存或者死亡。也比喻局势危急,已到最后关头。
危言耸听:故意说吓人的话,使听的人吃惊。
不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。
3.作者名片
严济运,中国工程院院士,上海气象局研究员,曾参与主编《十万个为什么地球科学》。
三、自主学习(二)——合作与交流
(一)整体感知
思考:你从文中获取了哪些信息?
归纳:1.海藻数量多。
2.浮游生物丰富。
3.海洋鱼虾众多。
(二)深层理解
再读课文,分析本文的结构特点和说明顺序。
文章1、2两段从人类面临的生存危机说起,提出大海完全有可能成为人类未来的粮仓。文章3~6段以先总后分的.方式,具体阐释为什么海洋是人类未来的粮仓。7段总结前文的说明,重申文章开头的看法。
由此可见,本文采用逻辑顺序阐释事理,是按照“总起-具体阐释(先总后分)——总结”的结构进行的。这样使文章条理清晰,事理明确。
四、走进语言
学习本文说明的语言
比较语言的准确性。
例:原句:这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
改:这是当今人类面临的最严重的环境问题。(范围)
这是当今人类面临的严重的环境问题之一。(程度)
1.人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
2.尽管近海的鱼是捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。
【点拨明确】1.“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。
2.“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限,这样表述准确、客观。
五、板书设计
人类危机大海可能成
为未来粮仓海洋是
未来粮仓
总起强调 分说 总结、照应
第2篇：海洋是未来的粮仓教案
海洋是未来的粮仓教案
海洋是未来的粮仓教案
教学目标：
1.学习本文中的多种说明方法。
2.体会文中准确、生动的语言。
3.了解海洋的.相关知识，增强学生的“海洋意识”。
教学重点：
分析文中说明方法的作用。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课(出示大海图片)
师讲授：人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。(出示第一张幻灯片，以大海为背景)
海洋是未来的粮仓
二、自由朗读课文
［配乐］其他人勾画文章内容，你从文中获取了哪些信息?(出示海洋生物图片，第二张幻灯片)?你从文中获取了哪些信息?
三：生自由朗读课文，交流文章主要内容(出示第三张幻灯片)
你从文中获取了哪些信息?
海藻数量多
浮游生物丰富
海洋鱼虾众多
师归纳：1.海藻数量多
2.浮游生物丰富
3.海洋鱼虾众多
四、学习本文说明方法
再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?(自由交流)(第四张幻灯片)
再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?作比较、分类别、举例子、列数字
五、学习本文说明语言：
(出示幻灯片五：比较语言的准确性)
原句：这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
改：
这是当今人们面临的最严重的环境问题。(范围)
这是当今人类面临的严重的环境问题之一。(程度)
(生自由学习，找找文章中表现说明文语言准确性的词语，批注你的理解。)
六、拓展学习(出示第六张幻灯片)
师：大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来当一回小院士，用图片、模型为我们介绍你了解的大海?
谁能来当一回小院士，用图片、模型为我们介绍你了解的大海?
要求：1.语言准确且生动
2.能运用多种说明方法
3.仪态自然大方
板书设计
海洋
1.海藻量大?
2.浮游生物丰富?
3.鱼虾众多
粮仓?
作比较、作诠释、分类别、列数字
第3篇：海洋是未来的粮仓教案
《海洋是未来的粮仓》教案
扶沟县汴岗镇一中
李瑞洁
教学目标：
1.学习本文中运用的分类别、列数据、作比较、举例子等多种说明方法及其作用。
2.体会文中准确、生动的语言。
3.了解海洋是未来的粮仓的原因，增强学生的海洋意识。教学重点：
1.分析文中说明方法的作用及其准确的语言。
2.了解海洋是未来的粮仓的原因。教学难点：
1.对说明文语言准确性的理解。2.如何关注海洋的现状和未来。
教学课时： 一课时 教学辅助：相关课件 教学方法：自读指导、讨论交流 教学过程：
一、导入新课
1.导语：人类社会发展到今天，耕地面积逐渐减少，人口剧增，若干生存危机也日益显露出来，粮食就是一个重要的问题，有人预言：“海洋是人类未来的粮仓。”海洋怎么能成为人类未来的粮仓呢？今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章，一探究竟。
第4篇：海洋是未来的粮仓教案
海洋是未来的粮仓(语文版八年级必修教案设计)
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 海洋是未来的粮仓(语文版八年级必修教案设计)2009-10-29
一、总体构思
《海洋是未来的粮仓》阐释了海洋能成为未来粮仓的原因。科学地说明了海藻和海洋丰富的浮游生物以及众多的鱼虾等，能为人们提供丰富的蛋白质。开发利用海洋资源，潜力巨大，可以满足人口不断增长的需要。通过学生自主、合作、探究学习，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及其作用，体味说明文语言的准确性。
文章虽然短小，所谈问题却很大，教学中引导学生收集、阅读有关海洋资源，海洋经济的科普文章，增强学生“海洋意识”。
（一）教学目标
知识目标
1.理解文章的结构
2.了解海洋是未来的粮仓的原因
3.了解文章所适用的说明方法及作用
第5篇：《海洋是未来的粮仓》教案
《海洋是未来的粮仓》教案
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《海洋是未来的粮仓》教案，欢迎阅读与收藏。
《海洋是未来的粮仓》教案1
教学目标：
1.学习本文中的多种说明方法。
2.体会文中准确、生动的语言。
3.了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋意识”。
教学重点：
分析文中说明方法的作用。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课(出示大海图片)师讲授：人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。(出示第一张幻灯片，以大海
第6篇：海洋是未来的粮仓的教案
海洋是未来的粮仓的教案
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的海洋是未来的粮仓的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
海洋是未来的粮仓的教案1
教学目标
一了解有关海洋的知识，增强环保意识。
二 学习识别和运用常见的说明方法，以及了解《十万个为什么》的相关知识。
教学重难点
一教学重点为掌握运用本文主要的说明方法及其作用
二 教学难点为如何关注海洋的现状和未来
教学课时 一课时
教学内容
一 导入：简介《十万个为什么》的相关知识
海洋是人类未来的希望。是人类“未来的大粮仓”，是人类“未来的大矿场”，是人类“未来的大能源库”，是人类“未来的大药房”，是人类“未来的大建材基地”，是人类“未来的栖身地”---
第7篇：海洋是未来的粮仓
《海洋是未来的粮仓》说课稿
石河中学 谭西平一．说教材。
《海洋是未来的粮仓》是八年级上册第五单元里的一篇自读课文，是比较典型的事理说明文。事理说明文着重说明事物的本质特征，分析事物的因果关系，揭示事物的发展规律。教学本单元的说明文，不仅要让学生了解有关生物、环境等方面的科学知识，还应引导学生初步了解：说明事理要抓住事物的本质特征、因果关系，这样才能揭示事物的发展规律。教材设置本单元的意图可从以下几个方面阐释：
1.使学生初步了解事理说明文的特点和写作方法，并学习阅读和写作事理说明文。2.激发学生探索自然、观察社会的兴趣，培养学生学科学、爱科学、用科学的意识。3.增强学生环保意识，引发学生思考祖国和人类的未来，进而树立正确的环境观。4.学习以逻辑顺序安排事理的结构，并了解从多角度说明事理的方法。二
第8篇：海洋是未来的粮仓
海洋是未来的粮仓
教学目标
一了解有关海洋的知识，增强环保意识。
二 学习识别和运用常见的说明方法，以及了解《十万个为什么》的相关知识。教学重难点
一教学重点为掌握运用本文主要的说明方法及其作用
二 教学难点为如何关注海洋的现状和未来
教学课时一课时
教学内容
一导入：简介《十万个为什么》的相关知识
海洋是人类未来的希望。是人类“未来的大粮仓”，是人类“未来的大矿场”，是人类“未来的大能源库”，是人类“未来的大药房”，是人类“未来的大建材基地”，是人类“未来的栖身地”------
二整体感知问题设置探究明确
1为什么说海洋是未来的粮仓？
2海洋可以为人类提供哪些粮食？
明确：本文可以分成三部分
（1-2）说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
（3-6）阐释海洋可能成为粮仓的原因。
（7）总结全文，强调海洋是未来的粮仓。
三详
