第1篇：《小兔安家》教案
《小兔安家》教案
《小兔安家》教案
教学目标：
1、使学生进一步体会乘法、除法之间的关系，能熟练地运用乘法口诀求商。
2、让学生在有趣的情境中体会除法运算与生活实际的密切联系，激起学生的浓厚学习兴趣。
3、使学生能正确地用除法运算来解决生活中的简单问题。
教学重点：
进一步学生体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用69的乘法口诀求商。
教学难点：
使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题，培养学生的独立思考能力和解决问题能力。
教学过程：
一、故事导入
师：在美丽的森林里住着许多动物，只要有小动物搬新家，就会给其他的小动物发请柬，让它们到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同学们，你们想不想知道小兔是怎样搬家的呢？
生：想
师：好呀，我们就一起走吧。
二、探究新知
1、师：我们已经来到了大森林。小朋友们，你们看到什么？
生：我看到在草地上有兔子。（我看到草地上有12只兔子。）
师：说得不错，小朋友猜一猜，它们在干什么呢？说什么？
生：小兔们在商量怎样住新房的问题。
2、 解决小兔安家的问题
师：同学们，你们想帮助小兔们解决住新房问题吗？
生：想
师：可是，应该怎样解决呢？我们先听听笑笑和淘气的'建议吧。
（① 让学生读出笑笑和淘气的对话。内容：笑笑说：有4间房子，每间住几只小兔？ 淘气说：如果每间房子住6只小兔，需要几间？）
师：同学们，你们能根据笑笑和淘气的建议，帮助小兔们解决问题吗？
（② 学生小组组讨论）
（③ 反馈）
师：你们想好怎样帮助小兔解决问题吗？（让学生说一说）
生1：有4间房子，每间住3只小兔。因为124=3（只）
生2：如果每间房子住6只小兔，需要2间。因为126=2（间）。
师：你们真了不起，能帮助小兔解决解决了问题。如果老师也来考考你们，你们也能解决吗？
（让学生说一说每个问题的意思）
生1：有2间房子，每间有几只小兔？
生2：有3间房子，每间有几只小兔？
生3：每间有3只兔子，需要几间房子？
生4：每间有2只兔子，需要几间房子？
④学生小组讨论
⑤反馈
生1：有2间房子，每间有6只兔子，因为122=6（只）
生2：有3间房子，每间有4只兔子，因为123=4（只）
生3：每间有3只兔子，需要4间房子，因为123=4（间）
生4：每间有2只兔子，需要6间房子，因为122=6（间）
3、解释运用，开拓创新
师：同学们，小猴也要考考我们。它说：如果每间房子可以住5只小兔，3间够住吗？
生1：我觉得够住。因为每间房子可以住5只小兔 ，53=15（只），3间就可以住15只小兔。小兔一共才12只，所以够住。
师：你们真棒！我相信，小兔们在大家的好建议下，一定能安排好住房子的问题。
三、巩固练习
1、小兔开门（练一练第1题）
2、小兔的礼物（练一练第2题）
四、小结
今天，同学们的表现很不错，又一次用自己学到的知识帮助小兔安了家，找了钥匙。说说除了这些以外，你还有什么收获呢？
第2篇：小兔安家说课稿
小兔安家说课稿
小兔安家这篇课文的教学过程应该如何设计呢？以下是小编收集的相关说课稿，仅供大家阅读参考!
一、教材分析
《小兔安家》这课是北师大版二年级上册第八单元除法的第二课，这课是在学习乘、除法应用题的基础上进行教学的。教材通过运用情境图中有关的数学信息，引导学生提出代表除法问题的两种基本类型的数学问题。在提出这两类数学问题是以理解情境中蕴涵的数学关系为前提的。
根据本册教材的编写意图和特点，确立本节课的教学目标和重难点：
教学目标：1、结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识。
2、通过解决问题的过程，进一步体会除法的'含义，
3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学重点：进一步体会除法的含义。
教学难点：进一步体会除法的含义。
二、说教法、学法
根据教学内容特点和学生的认知规律，创设“小兔安家”的情境，通过观察发现数学信息，结合具体情境提出数学问题，并简单记录提出的问题，然后启发学生把所有的问题进行整理，分成两类，再回到教材中提出的两个问题上，让学生独立列式解答，同时在教学中，注意小组合作交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题和认真倾听的好习惯。
三、教学过程：
一）情境导入
同学们，冬天到了，森林里的小兔子们为了很好的过冬，它们给自己盖了许多新房子，你们想不想去看一看。
二）探索发现
1、出示主题图，请同学们仔细观察；图上有什么？小兔们在干什么？你们能不能帮老师算一算这两组小兔一共有多少只？
2、小兔现在累了，要到后面的房子去休息。你们能用小兔的只数和房间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？
3、小组合作探究，汇报讨论结果：
生1：我们的问题是：12只小白兔住4间房子了，每间房子平均住几只小白兔？
生2：如果每间房子住6只小白兔，12只小白兔需要住几间房子？
生3：12只小白兔住3间房子，平均每间住几只小白兔？
生4：如果每间房子住2只小白兔，12只小白兔需要几间房子？
按汇报的顺序，教师在表格上记录如下：
有几间房子
每间有几只小白兔
4、师：很好，大家合作，一共提出了8个数学问题。同学们再想一想，如果把这些问题分成两类，应该怎么分？（和你的同桌商量一下。）
生1：一类知道有几间房子，求每间房子平均住几只小兔；另一类知道每间房子住几只小兔，求需要几间房子。
师：有不同意见吗？
师：大家都同意这么分，好，现在请各小组分工解答上面的8道题，完成解答后，小组合作完成一个新任务，把你们的算式按一定的规律进行整理排列，并说一说你有什么发现。
12÷2=6（只） 12÷6=2（间）
12÷3=4（只） 12÷4=3（间）
12÷4=3（只） 12÷3=4（间）
12÷6=2（只） 12÷2=6（间）
生1：左边的4个算式是同一类问题，知道房子的间数，求平均每间住几只小白兔；右边的4个算式是另一类问题，知道每间房子住几只小白兔，求要住几间房子。
生2：这两类问题的答案中，数量单位不同。
生3：每一行中，左、右两个算式，是用同一句乘法口诀求商的。
师：你们发现了不少规律，再把几个算式联系起来想一想：每间住的小白兔只数与所需房子的间数，它们之间有什么联系呢？
生4：我们发现，每间房子住的小白兔少，需要的房间就多；每间房子住的小白兔多，需要的房子就少。
5、师：你们真棒！愿意接受小猴子的挑战吗？它给我们提出了：如果每间房子住5只小兔，3间能住下吗？独立解决，汇报算法。
第3篇：《小兔安家》教学设计
《小兔安家》教学设计
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《小兔安家》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小兔安家》教学设计1
教学目标：
1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。
2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。
3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣。
教学重点： 除法意义的理解。
教学难点： 使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。
教学准备： 课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着
第4篇：课文《小兔安家》教学设计
教学内容
教材第８４－８５页。
教学目标
１、让学生进一步体会除法的含义，能够借助乘法口诀求商，列出除法的书写格式。
２、通过动手的操作活动，让学生在探究交流中完成本课的学习，培养学生动手操作的意识和能力，让学生在活动中体验学习数学的快乐。
教学重点
进一步学习用６－９的乘法口诀求商，体会乘除法之间的内在联系，初步学会乘除法的综合运算。
教学难点
让学生结合实际进行估算，并解释估算的过程，让学生从不同方面和不同角度来理解除法的意义。
教学手段
制作１２只小兔和４个纸作的小房子。
教学方法
观察法。
教学过程
一、创设情景，引入新课。
１、在课堂上出示制作的１２只纸小兔和４个纸作的小
房子。
２、接着引入课题：森林里来了一群小兔，它们准备在些安家，匆忙好建房子。那么，它们建几所房子，每间房子住几只小兔呢？
二、小兔安家。
１、引导学
第5篇：《小兔安家》教学设计范文
《小兔安家》教学设计范文
教学内容： P84-85
教学目的：
通过结合小兔安家的'情景，进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
教学重难点： 熟练的用乘法口诀求商。
教具： 情景图。
教学过程：
一、 说一说。
1. 引导学生认真观察画面，理解题意。
2. 独立列出算式。
二、 练一练。
1. 先让学生看懂题意。
2. 让学生独立完成。
3. 在小组内交流。
4. 引导学生结合具体情景进行估算。
布置作业：熟练的用乘法口诀求商。
板书设计：
小 兔 安 家
情 景 图
一、 巩固练习。
1. 第一题。
独立完成。
小组内讨论。
2. 第二题。
独立完成。
小组内讨论。
3. 第三题。
组织小组进行讨论研究。
全班进行交流。
4. 第四题。
在小组内进行竞赛。
全班交流。
5. 第五题。
先让学生说一说题目的意思。
学生尝试独立完成。
让学生用学具摆一摆、分一分，把摆
第6篇：二年级上册《小兔安家》说课稿
二年级上册《小兔安家》说课稿
作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的二年级上册《小兔安家》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析
《小兔安家》这课是北师大版二年级上册第八单元除法的第二课，这课是在学习乘、除法应用题的基础上进行教学的。教材通过运用情境图中有关的数学信息，引导学生提出代表除法问题的两种基本类型的数学问题。在提出这两类数学问题是以理解情境中蕴涵的数学关系为前提的。
根据本册教材的编写意图和特点，确立本节课的教学目标和重难点：
教学目标：1、结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识。
2、通过解决问题的过程，进一步体会除法的含义。
3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学重点：进一步体会除法
