第1篇：小学信息技术教案
小学信息技术《遨游因特网》教案
一、教学理念：
探索与实践是学习计算机知识的重要途径。建构主义强调要在真实情景下进行学习，要减少知识与解决问题之间的距，强调知识迁移能力的培养。因此，小学信息技术教学应激发学生学习兴趣，以生动的内容，有趣的任务，为学创造良好的自主学习环境，让学生在探索中发现知识，在实践中掌握技能。
二、教学目标：
1、初步了解Internet的应用
2、认识浏览器
3、掌握上网浏览的基本操作方法
三、教学重点与难点：
1、重点：上网浏览的基本操作
2、难点：浏览器的使用；上网的条件
四、教学过程
（一）、创设情境，激发兴趣 师：同学们，在四川省西北部阿坝州境内，有一个以“童话世界”、“人间天堂”而著称的地方，因有九个藏族村寨而得名，并以湖泊、瀑布群和滩流享誉世界。动植物资源丰富，有大熊猫、金丝猴、扭角羚等野生动物300多种、鸟类140多种。这是什么地方呢？请看—— [播放有关九寨沟的视频] 同学们，我们的语文课学习过关于九寨沟的介绍，那你对“人间天堂”——九寨沟有哪些了解呢？你是通过哪些途径来了解九寨沟的？你还想了解九寨沟的哪些信息?（让学生说说，教师及时评价）
（二）、提供机会，经历过程
1、浏览“九寨沟”网（1）、引入浏览器
师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。今天，我们就一起乘上网络的快车，利用因特网来遨游九寨沟，大家说好不好？ 生：好！
师：网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示浏览图标）它的名字叫“浏览器”，它还有个外号叫“探路者”，能在网络世界中帮我们探路、浏览信息。接下来，它将和我们一起去浏览“九寨沟”网，更多的去了解我们美丽的九寨沟。
那么，同学们，你们可以在哪些地方找到它？用什么办法启动它呢？请大家试一试，再说一说。（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中，学生尝试并交流，可以请一至两名学生上台演示自己的方法）师：启动浏览器的方法很多，你喜欢哪一种就选哪一种。（2）、认识浏览器
师：请大家观察浏览器的窗口，这个窗口和我们以往看到的窗口有什么不同？（学生讨论交流）
请一名学生描述浏览器窗口的组成部分。
（标题栏、菜单栏、工具按钮、地址栏、状态栏……）（3）、认识地址栏及其作用
师：因特网就是一条信息高速公路，浏览器就是出租车，乘上出租车，你应该告诉司机什么呢？ 生：要去的目的地。
师：那你现在要告诉浏览器什么？ 生：要访问的网址。
不同的网站有不同的网址，网址就是在地址栏中输入。如：九寨沟：www.daodoc.com 百度网：www.daodoc.com 教师演示输入网址，打开网页。
请学生注意看标题栏、正文区、状态栏的状况，并请学生说一说。
[出示“九寨沟”网址]请大家在浏览器的地址栏中尝试输入九寨沟的网址，进入主页。（4）、学生操作
组织反馈，请一位同学进行广播演示，边演示边说说自己的方法。
关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。
2、了解主页、认识链接和它的作用。（1）、了解主页：现在我们打开了“九寨沟”的第一个网页，既然是这是第一个网页，那么就叫作首页，或是主页。同学们，你看到了什么信息，你最想了解哪些信息的详细内容呢？要进一步了解这些信息，你觉得应该怎么办？请大尝试一下。
（学生尝试，交流；教师巡视指导）（2）、了解链接：老师看到同学们在网页上移动鼠标，发现没有，鼠标箭头移到某些地方是否变形状了？(学生：变手形)解释：凡是网页上鼠标箭头变成手形的地方，这就是一个链接，点它一下，就能打开另一个网页。请学生试点“图游九寨”链接。（3）、现在同学们是否发现“后退”按钮变得可用了，试用。现在同学们是否发现“前进”按钮变得可用了，试用。说一说：“后退”“前进”按钮的作用？实现在打开过的页面互相跳转。（学生自学，生生交流）
汇报交流：通过游览因特网，大家对九寨沟又有了哪些新的认识呢？
3、保存图片和文字信息
同学们刚才看到了许多美丽的图片（1）、就同学们看到的图片如何下载？教师引导学生操作此部分内容教师可根据情况作演示。（学生观看操作）图片会下载了，那具体的文字呢？（学生尝试操作，教师巡视，个别指导）
关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。（让好的学生做老师的小助手下位指导本组的学生）（2）、学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。
（三）、实践运用，巩固方法
1、提供“中国儿童网”、“腾讯儿童 ”的网址，让学生访问自己感兴趣的网站，并看看链接会在哪些地方出现。然后学生自行操作，说说方法。
2、师：你游览了什么网站，通过浏览该网站，你有什么收获？（师生交流）
（四）、总结提炼，课外延伸。
1、师：同学们，今天我们一起遨游了因特网[板书课题：“遨游因特网”]，通过今天这节课的学习，你有什么收获、有什么体会？
在学生充分说的基础上教师总结：你们学得都很好，你们的学习方法也不错，你们敢于尝试，敢于发表自己的见解，也能相互合作，这些都是学习信息技术的可贵方法。
2、进一步谈话：在因特网上，既有浩如烟海的有用信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息。作为未成年人，我们应在老师或家长的指导下健康上网，注意网络安全，让因特网真正为我们的生活和学习服务。
出示《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
（五）、作业布置及设备还原（准备下课）
请有条件的同学回去练习浏览网站。【板书】
17．遨游因特网 IE浏览器 标题栏 菜单栏 工具栏
地址栏
http://www.daodoc.com 网址 工作区
手形 状态栏
第2篇：小学信息技术教案
第一课：认识“窗口” [课时]：1节课
[教学目标]：
1、掌握“窗口”的基本操作；
2、认识“我的电脑”窗口；
3、教育学生要爱护书本。
[教学重点]：窗口的基本操作方法
[教学难点]：窗口的基本操作方法
[教学准备]：网络教室
[教学过程]：
一、引入：
Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；
二、新授
1、窗口的组成1）边框和工作区 每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；
2）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；
3）菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；
4）工具栏 在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；
5）地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；
6）工作区 窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画； 7）滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；
8）状态栏 在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；
练习：
1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；
2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；
第二课：整理“桌面”
教学目标：
知识方面：
1、学会更换桌面背景，装饰桌面；
2、学会整理桌面图标；
3、学会调整电脑时钟和“任务栏”。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1、演示教师机桌面。(预先设置了一幅漂亮的图片当背景图)师：能告诉老师什么事情让你们如此惊讶？
2、出示课题：整理“桌面”（课件出示）
二、任务驱动，美化桌面
师：我们可以通过以下四个方面整理桌面：（课件出示任务）
任务一：给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图
任务二：排列“桌面”图标
任务三：调整电脑时钟
任务四：调整“任务栏”
师：我们先来完成任务一。
任务一：给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图
1、提问：“那我们要如何给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图？”。（课件出示：给“桌面“铺上一幅漂亮的背景图）。同学们可以参考书本11页中“做一做”，还可以与同学交流、讨论（课件出示学习方法）。完成任务的同学请举手，老师要请最早完成任务的同学起来当“小老师”。
2、交流反馈，评价演示
3、继续美化，引导发现。
任务二：排列“桌面”图标
1、师：通过刚才的学习，同学们都给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图。老师在欣赏同学的桌面时，发现有个同学设置了这样一个桌面，把桌面上的图标弄得乱七八糟的，（演示学生桌面）谁能让桌面上的图标快速变整齐？
指名学生操作。
师：这位同学表现真棒，他通过“排列图标”让图标快速变整齐。接下来，我们来完成任务二：排列“桌面”图标（课件出示）。桌面图标的排列方式有好几种，可以按文件标题、类型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。（课件出示）
2、学生动手操作练习，师巡视。
师：请同学们完成13页的“做一做”。完成任务的同学请举手。
3、反馈学习情况，请学生代表演示交流方法
师：你选择了哪一种排列方式？请把桌面图标按你喜欢的方式排列。
学生操作
师：请同学们查查自己的出生那天星期几，今年的生日星期几。
任务四：调整“任务栏”
师：我们已经完成了三个任务，还有最后一个任务：调整“任务栏”。同学们打开书本16页，根据“做一做”的步骤，看看你能不能将任务栏调整到桌面的上方、左边、右边？
三、拓展思维，课后延伸
第三课：常用的字处理软件
[教学目标]：
1、了解常用的字处理软件发展过程；
2、在记事本中练习拼音输入法；
3、培养学生的调查能力和整理能力。
[教学过程]：
一、引入
如何使一台电脑能做许多不同的事呢？人们根据需要在电脑中安装各种软件。如：使用记事本软件输入文字、字符，保存文字信息。前提是我们需要学会启动软件。
二、新授
活动一：使用“计算器”程序
1、做一做：算出算术表达式的值
教师演示操作步骤，学生注意观察。
学生上机操作：
算出45+34*35-4096/16=
（5600-8*34）/23=
2、试一试
学生完成书上第19页试一试的题目。
活动二：启动网页浏览器
Internet Explorer是目前最常用的浏览器程序，可以用它来浏览网页。
1、浏览网页
教师演示操作步骤，学生注意观察。
学生上机操作，分别在地址中输入以下网址：
http://www.daodoc.com/
三、试一试
完成书上第21页试一试的题目。
建立文件
[教学目标]：
一、知识性目标：
1、了解文件的特点。
2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。
二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件。
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
[教学重难点]建立文本文件、图像文件、声音文件。
〖教学过程〗
一、情境导入
★巧设情境★
1.出示电子故事书
师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；
2.播放声音文件
师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；
3.出示精美图片
师：一幅幅图像让人品位画图的美感„„
二、新授
★建立“文本”文件★
1.什么是文本文件
文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。
2.建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本
◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。
◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮
★建立“图像”文件★
1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。
2.做一做：建立“图像”文件
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”
◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。
◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。
3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp.jpg.gi等。
★建立“声音”文件★
1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。
三、巩固新知
1.文本文件的扩展名是什么？
2.图像文件的扩展名是什么？
四、动手操作
建立文件夹
[教学目标]：
1、理解文件和文件夹的概念；
2、能够区分文件夹图标和文件图标；
3、学会建立新文件夹并给新文件夹命名；
4、学会把文件保存在文件夹中。
〖教学过程〗
一、导入新课
师：我们班有一名学生，他每次交作业都要在书包里找非常久，有时还要找个两三遍才能找得着，主要是他的东西放得太乱了，同学们有没有什么好的方法能帮她以后可以快速的找到自己的东西呢？
二、学习新知
1、认识文件属性，学会查看文件属性。
师：我们平时都是用书包、纸袋、抽屉来存放东西，其实计算机也有它的“小书包”来存放东西。你知道计算机里一般会存放些什么东西吗？
师小结：看样子，我们在保存文件的同时，除了保存文件具体内容信息外，文件的其他相关信息，像文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间的等也同时保存下来了。这些信息称为文件属性。你们都清楚了吗？
2、认识文件夹，说说文件夹与文件的区别
师：文件的属性是归类存放文件的依据之一，我们可以通过认识文件的属性，把它们集中存放在一起。为了便于查找，我们会把这些文件分类整理，放在一个个“小书包”里。在计算机里这些“小书包”就叫做“文件夹”。我们可以在计算机里建立很多个文件夹，并给这些文件夹起上不同的名字，用来存放不同类型的文件。
（1）广播演示：双击图标，打开D盘窗口。
师：大家仔细观察D盘窗口中的图标，猜猜看哪个是文件夹的图标？
（学生回答）
师：黄色的夹子一样的图标就是“文件夹”图标，在图标下面或右边的文字就是文件夹的名称。
学生活动二：数一数桌面上有几个文件夹。（出示课件）
学生活动并汇报。
（2）广播演示：双击 “老师的文件夹”文件夹。
师：双击一个文件夹，就可以打开它，这个文件夹里有一些文件，仔细观察一下，这些文件的图标都“长”的一样吗？
师：同学们，看了文件夹的图标和文件的图标，你们有什么发现？（指名回答）
3、新建文件夹，并学会给文件夹重命名
师：有的同学已经迫不及待的想要新建一个文件夹了，其实，新建文件夹跟新建文件很像，有的同学已经都会了，但是在新建文件夹之前，我们要思考一下：
（1）我们要在电脑的哪个地方新建文件夹？
（2）你要给文件夹取个什么名字？准备要存放什么样的文件？
师：像我这样根据需要给文件夹取名，你们一看文件夹的名称就清楚了，我在这个文件夹里存放一些图片文件。因此，你们在新建文件夹的时候，也要给文件夹取个让人一看就一目了然的名称。
师：现在哪位同学也要来试试新建一个文件夹呢？
学生上台演示。
移动文件
[教学目的]
1、掌握选择文件的4种方法。
2、会正确拖动单个文件和同时移到多个文件到目标位置。
教学过程：
一、复习
1、说一说文件夹的作用？
2、新建文件夹的方法有哪几种？
二、新授
活动一：选择文件
师：选择文件是整理文件的一种准备操作。选择文件操作类型有：选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。
选择文件的四种类型：
1、选择单个文件
2、选择多个文件
3、选择矩形区域中的文件
4、选择任一个区域中的文件
让学生动手尝试选择文件的四种类型，教师巡视指导
指名学生演示，正确引导并评价。
小结。
活动二：拖动单个文件
师：如何整理电脑桌面上的文件呢？就是在桌面上建立“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹，将相关文件存放到对应的文件夹中。
1、整理桌面
教师演示操作，学生注意观察：
①在桌面上新建“日记”文件夹；
②选中“9月1日日记.txt”文件，按住左键，拖至“日记”文件夹；
③重复步骤②，将其他的“日记”文件拖至“日记”文件夹中；
学生上机操作，整理“校园图片”文件和“音乐”文件。
2、试一试
将移入“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件中的文件移回桌面。
活动三：同时移动多个文件
学生自学书上P43-44页中的内容，同时移动多个文件。
教师巡视指导，帮助后进生。
指名学生演示操作方法，并评价。
小结
三、说一说
请你说一说选择文件操作类型有哪几种？
复制、剪切、粘贴文件
[教学目标]
知识性目标：配合SHIFT和CTRL对文件进行复制、剪切、粘贴。
技能性目标：学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。
情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。
教学过程：
一、谈话导入
师：整理书桌桌面的一种方式是将桌面上的东西放到其他地方，如将书放在书架上，将作业本放在抽屉中。
上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，能否将桌面文件整理到其他硬盘中呢？
二、新课
（一）活动一：体验文件的剪切、复制、粘贴操作。
1、讲解剪切、复制、粘贴三个词的含义。
剪切好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象，复制好比复印机将选中的对象复制一份，粘贴即把剪切或复制的对象粘贴到当前的位置上。
2、示范文件的复制、剪切、粘贴的操作。
以“我的日记.txt”文件为范例，让学生观察目标盘的变化。
3、试一试
能否在不同位置复制同一个文件？
（二）活动二：使用剪切、粘贴文件移动文件
师：除了直接拖动文件，使用剪切、粘贴文件方式同样可以移动文件。
1、做一做：移动文件
A、在D盘新建“日记”文件夹。
B、选择桌面上所有日记文件，使日记文件高亮显示，右击其中一个高亮显示文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。
C、打开D盘上的“日记”文件夹，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令，即将桌面的日记文件移入D盘上的“日记”文件夹中。
2、生实践：将桌面上的校园图片文件移到D盘的“校园图片”文件夹中。
（三）活动三：使用复制、粘贴方式备份文件。
师：在电脑操作中，经常需要对一些重要的文件进行备份，使用复制、粘贴文件可以实现文件或文件夹的备份。
1、做一做：将D盘上的“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹及其内容备份一份到E盘。
A、打开D盘，同时选择“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹，使其高亮显示，右击其中的一个文件夹。
B、在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。
C、打开E盘，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
2、生观察D、E盘发生的变化。
三、学生动手操作实践
1、在桌面上打开C盘与D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两窗口间移动（同时按住“SHIFT”键）或复制文件。
2、试一试，用CTRL键选择文件并进行复制，粘贴。
四、课堂小结
管理文件
[教学目标]
知识性目标：学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。
技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件。
情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。
教学过程：
一、导入
师：一般我们整理书桌有这几种方式：将东西归类整理、扔掉没用的东西、调整东西的摆放位置等。
师：电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。
二、新课
（一）活动一：删除文件
师：删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。所以同学们一定要谨慎。
1、做一做：删除文件
A、打开D盘，右击“校园图片”文件夹，在弹出的快捷菜单中，选择“删除”命令。
B、删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗？”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。
2、生实践：删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”。
（二）活动二：重命名
师：文件史是文件的一个重要标识，文件名可以根据需要随时更名，但在更名时需要特别注意的是，一般情况下文件的扩展名是不能随意更改的。
1、师示范重命名文件
打开D盘上的“音乐”文件夹，右击“音乐2.mp3”文件，在弹出的快捷菜单中，选择“重命名”，文件名高亮显示，光标处于文件名处。删除“音乐2”，输入“Music2”，文件夹即重命名为“Music2.mp3”。重命名文件一般默认文件的扩展名。
2、生做一做：将文件夹中的“音乐3.MP3”、“音乐4.MP3”文件重命名为“Musi32.mp3”、“ Music4.mp3”。
3、说一说：文件重命名时，为什么扩展史不能随意改变？
（三）活动三：查看文件详细资料
师：浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。
1、生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
（四）活动四：用不同的方式查看文件
1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
3、说一说：每种查看方式的特点。
（五）活动五：排列图标
师：在活动三、四中我们学会了以不同的方式查看文件。为了便于查看，可以对文件按某种方式排列。
SHIFT键的使用
[教学目标]
知识性目标：掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习。
技能性目标：选择一种打字练习软件进行训练。
情感性目标：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛，培养学生对信息技术课的兴趣。
[教学准备]课件
教学过程：
一、导入
师：SHIFT键是键盘中最常用的功能辅助键之一。“SHIFT”是“转换”的意思，用它可以控制英文大小写的输入。除此之外，SHIFT键还有一个更重要的功能——配合“双字符键”输入它的上档字符，所以我们习惯称这个键为“上档键”。
二、新课
（一）认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（二）请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。
三、趣味训练：
1、选择一种打字练习软件进行训练：
可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10分钟的打字练习。
2、利用配套光盘中的“键上飞”游戏进行输入练习。
3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。
四、探索练习：
1、请同学在英文输入状态下按住Shift,再输入一些英文字母，你有什么发现？（可以在小写状态输入大写字母），想一想这个作用在什么时候比较好用。
数字键操作
[教学目标]
1、掌握数字键与小键盘键的操作方法。
2、指法正确运用数字键与小键盘键。
3、正确并熟练使用数字键与小键盘键。
[教学重点] 掌握数字键与小键盘键的操作方法
[教学难点] 指法正确运用数字键与小键盘键
[教学准备] 计算机、网络及辅助教学软件 教学过程：
一、导入
师：上机操作时，我们经常要输入阿拉伯数字。在金融部门使用电脑，数字键使用更频繁。这节课我们就一起认识键盘上的数字键，并学习它们的操作方法。
二、新授
1、认识数字键
师：如图所示，键盘上的数字键0至9都是“双字符键”，通过敲击它们可以直接输入数字。其指法分工如图所示。你们可以把自己的双手放到键盘上体验体验。
2、认识小键盘
师：如果需要频繁输入大量的数字，我们就可以使用位于键盘最右边的小键盘，也称数字键盘，如图所示。小键盘包括数字0至
9、算术运算符“+”（加）、“-”（减）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小数点）等。当然，也可以在键盘其他地方找到这些字符。
师：运用小键盘进行数字输入时，首先敲击键，使灯的状态为亮。再将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘、、三个键上做好输入准备。具体的执法分工如图所示。
3、练一练
（1）学生练习书上P64页练习题。
三、小结
数字键与小键盘键的区别是什么？
输入标点符号
[教学目标]
1.知识与技能：
了解有关中文标点符号的样式、名称；掌握中文标点符号的键位对应及输入方法。
2.过程与方法：
通过学生独立探究，集体交流，教师的点拨引导，再尝试探究，初步应用等，掌握知识点，提高技能，培养信息素养。
3.情感态度与价值观：
在自主探究中获得学习的快乐，在与同学交流中获得共同发展，在实践应用中获得学习成功的体验。培养学生学习信息技术的兴趣和信心。
教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
教学过程：
一、新课导入：
让学生在下面一句话中输入标点符号。
儿子的生活好痛苦一点也没有粮食多病少赚了很多钱
二、新课学习：
1、中英文标点的切换
师：我们可以通过“中、英文标点符号切换按钮”进行中、英文标点的切换。
（1）师边说边演示。
当桌面任务栏上的输入法图标为CH时,说明电脑处在英文字符输入状态，此时输入的标点为英文标点。此时，按下键就输入英文句话“.”。
单击CH图标，选择一种中文输入法，电脑会弹出输入法工具条，以全拼输入法为例，如此时，按下键就输入为中文句话“。”。
当我们切换工具条的“中、英文标点符号切换按钮为状态，如图所示，此时虽然处在中文输入状态下，但是输入的标点符号却是英文标点。
（2）学生操作体验。
2、标点符号键的公布与指法
（1）中文标点知多少：
比一比，看哪位同学认识的中文标点符号最多。（学生汇报，教师板书，教师可补充、引导让学生寻找键盘中的隐藏的中文标点符号（省略号、顿号、书名号等）。
（2）提出问题：如何正确地输入中文标点符号？请同学们自学P67的表
1、表2，并打开记事本试输中文的句号、逗号、问号、感叹号等标点符号。
三、巩固练习，掌握新知
1、P68中的练一练的第1、2题。（教师巡视指导，观察学生完成作业的情况）
2、自己选择一种打字练习软件进行标点符号输入训练。
四、总结操作要点。
字母、数字、符号的综合练习
[教学目标]
1、知识目标：认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习
2、技能目标：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
[重点和难点]
1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣
2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
[教学过程]
一、导入：
师：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：
（1）键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：
观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
（2）手指分区练习
数字、字母和符号的输入
三、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：开机
第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）
（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）
四、练习
键盘综合练习。
五、小结。
学生小结，教师补充。
输入一句话
教学目标：
1、知识与技能：学会在记事本中录入一句话，掌握“替换文字”、“删除文字”的方法。
2、过程与方法：熟练掌握退格键及空格键的等操作方法以及替换文字的方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式展开教学激发学生学习兴趣。
重点和难点：
1、重点：学会在记事本中录入一句话，培养学生打字兴趣
2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学过程：
一、复习导入
1、师：前几节课我们学习了字母、数字、符号等的录入，还学会了用双拼法录入汉字及词组，同学们都掌握得不错。今天，我们就来比比看谁能又快又准确地录入一句话。
2导入：输入一句话
二、学习新课
（一）生自学课本P73-76。
提出要求：
1、想想，本节课主要让我们掌握哪些知识点？
2、你学会了什么？
（二）学习汇报。
1、指名同学示范：你学会了什么操作？
2、师做重点指导：
（1）建立一个“一句话.txt”文档。
（2）在“一句话.txt”这个文档中录入“今天，我会用电脑录入一句话了。”
（3）用替换的方法，修改方字。
（4）用退格键、删除键修改文字。
3、学习自由操作。
（三）录入文字比赛
要求：打开金山打字通，进行测试。
生进行录入汉字比赛。
四、课堂总结
这节课，你学会了什么？想想，用退格键和删除键都能删除字符，两者有什么区别？
输入日记
教学目标：
1、知识与技能：学会在记事本中录入一篇日记，掌握一般的文本编辑方法。
2、过程与方法：熟练掌握一般的文本编辑方法，如：增删、复制、剪切等。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式展开教学激发学生学习兴趣。
重点和难点：
1、重点：学会在记事本中录入文章，培养学生打字兴趣
2、难点：提高击键的速度和准确性，熟练掌握一般的文本编辑方法。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：平时写日记除了用日记本之外，还可以将它输入到电脑中，方便修改、整理与保存。今天，我们就来学习建立“电脑日记本”。
2导入：输入日记
二、学习新课
（一）生自学课本P78-85。
提出要求：
1、想想，本节课主要让我们掌握哪些知识点？
2、你学会了什么？
（二）学习汇报。
1、指名同学示范：你学会了什么操作？
2、师做重点指导：
（1）建立一个“我的日记.txt”文档。
（2）在“我的日记.txt”这个文档中录入一篇日记。
重点示范录入日期和天气的方法。
（3）修改方章中的部分字符，如：移动文字、复制、增删等。
师可以进行示范。
3、学习自由操作。
（三）录入文字比赛
要求：录入“快乐的节日”这篇文章，并按照P86的要求进行文本编辑。
生进行录入操作比赛。
评比，颁奖。
四、课堂总结
这节课，你学会了什么？
生小结。
中英文字符混合输入
教学目的：
1、掌握中英文输入切换方法。
2、会混合输入中英文字符。
教学重点：掌握中英文输入切换方法
教学难点：会混合输入中英文字符。
教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。
（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文
返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。
（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。
学生上机操作，教师巡视指导。
小结。
三、做一做
中英文字符混合输入
1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存
2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存
3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。
第3篇：小学信息技术教案
小学信息技术教案《画方形和圆形图形》
教学目的和要求
1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具
教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件
教学过程
一、复习
提问：工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
三、教学新课
第4篇：小学信息技术教案
小学信息技术教案
五年下学期
第一单元 当个小编辑
单元教学目标：
文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。
单元教学重点：
Word工具的使用，文字编辑，文章排版。
单元教学难点：
Word的文档窗口，文字块操作和图片处理。
单元说明： 介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Acce2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。
第一课 认识Word2000
教学目标与任务：
1、掌握Word的启动和退出
2、认识Word的主窗口和文档窗口
3、了解窗口的
