第1篇：晚歌的诗
晚歌的诗
宛若湖上戏水的蜻蜓，把夕阳溅得到处都是
宛若离巢的虫蚁，把幸福拉的好长，好长
轻轻飞舞的蝴蝶
那可爱的身姿，娇柔的少女的脸蛋
在那片白水河边，安静地梳洗
我望见你无惧的微笑
仿佛瞅见那被惊飞的山雀
那一束夕阳的花瓣，将送去给那些正在接吻的人们
你看秋天那条冗长的古道
像一条无风的丝带
你不经意路过
仿若成熟的`果实和飘飞的羽毛
我是否能牵着你的手
带你到那一片苍穹的湖泊休息
是的，我们是最真挚的恋人
像成熟的草堆儿里两只看快乐的蛐蛐儿
相互簇拥着吟唱
宛若湖边那只催泪的百灵
在这一阵静谧的晚歌之后
快乐地飞去
第2篇：第十课 诗 歌 画
第十课
诗
歌
画
（教案）
（二年级音乐）执教 刘社章
教学目标
1.能用自己的话说出古诗《咏鹅》的大意，富有感情地朗读古诗。2.能学会歌曲《咏鹅》，并能有表情的演唱。
3.能根据古诗的意境和情感，为古诗填色、添画。教学重点、难点
有感情地演唱，把握歌曲的演唱风格。教学过程 一.导入
1.（出示课件）猜谜语
打一动物
小小船，白布篷，头也红，桨也红。
2.学生猜。
谜底：鹅 师：说到了“鹅”，你们想到了哪首古诗呢？ 生：《咏鹅》。师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我们来朗诵一遍好吗？ 生：„„
（出示《咏鹅》诗句。
师：这首诗大家熟悉不过了，有的同学二、三岁就会背诵了。谁来讲讲这首古诗写了什么？
生：写出了鹅可爱的样子。
生：写出了诗人对鹅的喜爱之情。
师：大家说得好。诗人寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。二.学唱歌曲《咏鹅》
师：以往我们都是朗读古诗《咏鹅》，今天我们来唱唱《咏鹅》好不好。
（放课件，出示歌单）1.播放录音，学生认真聆听。2.讲讲反复跳跃记号的唱法。3.随乐轻声跟唱歌曲2——3遍。4.检查学唱情况。5.纠正没唱准的地方。6.学生完整地演唱歌曲。
7.启发学生有表情地演唱歌曲。三.吟诵古诗
师：刚才，我们用歌声唱出了对鹅的喜爱之情，现在，我们一起来通过朗诵古诗来表达我们对鹅的喜爱之情。1.（出示古诗）学生慢速吟诵《咏鹅》。2.（出示课件朗诵词，学生领诵，齐诵）。3.快速吟诵古诗《咏鹅》。四.配画
1.（出示画好虚线轮廓的鹅的课件，并播放歌曲《咏鹅》）。
2.学生给古诗填色、添画。（也可以拿出另外的纸张来，画出自己心中喜爱的鹅，还可以画上荷叶、荷花等）。
（教巡视）3.学生展示画。（如有时间讲解图画）
（春天来了，池塘里的水绿了。嫩绿的柳枝在春风中跳舞。太阳出来了，在温暖的阳光里游来一只只美丽的天鹅。你瞧，它顶着红红的礼帽，仰着高傲的脖子对天歌唱。一身洁白的羽毛在阳光下闪闪发亮。它美丽的身影倒映在绿波之上。咦，池塘中的水为什么会泛起一层层波浪呢？原来是鹅那像船桨的脚掌在划水呀！）五.课堂小结（略）
