第1篇：拔萝卜教案
拔萝卜教案
活动目标：
1。理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮；
2。学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；
3。明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：
1。大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；
2。背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；
3。会唱歌曲《拔萝卜》。
活动过程：
一、 教师讲述故事
出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片（边讲述故事，边出示图片）
二、 简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
1。 小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？
2。 小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？
3。 小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？
4。 小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？
5。 小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？
三、 表演故事阶段
1、 请个别幼儿表演故事主要情节
师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事
（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）
提问：大萝卜最后是被谁拔出来的`？是小老鼠一个人拔出来的吗？
总结：人多力量大的道理
2、 集体表演
师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧…
（边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作）
第2篇：拔萝卜教案
小班语言活动——《拔萝卜》教案
活动目标：1.理解故事内容，能够尝试进行简单地故事复述 2.在参与活动的过程中体会到乐趣
3.明白团结就是力量、人多力量大的道理
活动准备： 故事口袋1个老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠人物道具各两份
活动过程： 1.课前热身
老师带领小朋友唱幸福拍手歌
2.利用故事口袋和人物教具向小朋友们讲述故事
教师：今天啊，小朋友们和老师一起听听故事，玩玩游戏（出示人物道具）这是谁啊，老爷爷。
你们想不想知道老公公要去干什么，让我们一起来听拔萝卜的故事
有一位老公公种了个萝卜，他对萝卜说长啊长啊，萝卜长得大啊，萝卜越长越大，大的不得了
有一个老公公要去拔萝卜，他拉着萝卜叶子，嗬哟，嗬哟，拔呀拔，拔不动，老公公喊 老婆婆 老婆婆 快来帮忙拔萝卜，老婆婆口袋
哎，来了来了，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜，嘿哟嘿哟 嘿哟嘿哟 拔呀拔还是拔不动，老婆婆喊小姑娘 小姑娘 快来帮忙拔萝卜
哎来了 来了 来了 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜，嘿哟嘿哟，......他们高高兴兴的拔萝卜送回了家
教师：老爷爷他们拔萝卜累了，先休息一下，教师向小朋友提问：小朋友们故事的名字叫做什么，那故事里都有谁啊 那小朋友们再仔细听听是谁先帮老公公拔萝卜，又叫了谁来帮忙，小朋友们可以跟着我一起讲故事
3.教师再次讲述故事，讲完故事后向小朋友们展示黑板上的教具
4.教师利用黑板上的帮助小朋友来理清故事人物出场的顺序 引导小朋友分别面向大家模仿说出人物的出场顺序和故事中人物的话
教师：小朋友们可以跟着我一起讲故事
小朋友们看黑板，老公公种了个大萝卜，老公公叫谁来拔萝卜，请小朋友们来回答问题，他是怎么叫的告诉我们，是怎么回答的......5.教师拿出道具，让小朋友们进行拔萝卜故事的角色扮演 教师：小朋友们，我们一起来玩拔萝卜的游戏好不好？
我请六个老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花猫，小老鼠
（老师请六个小朋友上来表演，老师再一次讲拔萝卜的故事并引导小朋友参与故事扮演）6.萝卜拔起，教师带领幼儿去户外拔萝卜
教师：这么大的萝卜，小朋友们都拔出来了。我们一起把萝卜送到外面去。我们一起去外面拔萝卜。来，小朋友们，快来。
第3篇：拔萝卜教案
《拔萝卜》详案
教学过程：
一、复习导入（3分）
师：上课，同学们好 生：老师好！师: 请坐。
师:首先，我们进入每日一练（在课件上打出来）环节.出示题目，指生口答，评价对错。（下面的话太啰嗦，不要了。一定注意语言要简洁）师：今天的每日一练环节同学们表现的都不错，老师要奖励给你们一个小故事。想听吗？
二、创设情境、激发兴趣
师：森林里住着小兔一家人。兔妈妈对小白兔和小黑兔说：“又到了收获的季节，你们两个都长大了，帮妈妈做些事，好吗？”。小白兔和小黑兔拍着手高兴地说：“当然好了，妈妈快告诉我们，做什么事呢？”。兔妈妈说：“去菜园帮妈妈拔萝卜吧！”两只小兔听后，高高兴兴地去了菜园。咱们今天就和兔兄弟一起来拔萝卜。
（出示ppt课题，板书带拼音课题：拔萝卜，指生读课题）
二、学案导学，发现问题
1、多媒体出示图片：小
第4篇：拔萝卜教案
小班活动《拔萝卜》
设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。活动目标：
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感 难点：简单复述故事并能说出主要对话
活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事 活动指导：
一、回忆故事 出示萝卜 师：看这是什么？
这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不
第5篇：拔萝卜教案
2017-2018学年度第二学期
常规课教学设计 一年级《拔萝卜》
北师版小学数学一年级下册《拔萝卜》教学设计
教学目标：
1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。
2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法。
3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。
学习目标： 掌握竖式书写格式和计算方法，提高计算能力，初步学会应用加法解决生活中的简单问题。
教学重点：理解竖式计算的算理。教学难点：两位数加两位数的竖式写法。教学过程：
一、情境导入
又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据主题图，请你提数学问题？（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 你会解答吗？
列式：20＋40＝60（个）
（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔
