第1篇：《我有一盒彩笔》优秀教案
《我有一盒彩笔》优秀教案
教材简介：
《我有一盒彩笔》是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
学习目标：
1、知识与技能目标：认识本课的18个生字，认读和积累课文中出现的新词，能够正确流利有感情地朗读课文。了解和欣赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情景或者自己心中的想象，提升观察想象能力和语言表达能力。
2、过程与方法目标：通过学生学生认字自读、对比赛读、展示比读等层次提升学生朗读的能力和水平。激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描述和表现美好的景物和愿望。
3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生热爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。
学习重点：
1、能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。
2、能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。
学习难点：
在学习课文内容的基础上，结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。
学习用具准备：
多媒体课件
学习过程：
一、复习回文导入：
课前诵读《雨铃铛》和《枫叶红了》
二、认识作者，读文导课：
大家读的这两篇课文，是同一位作者写的，他就是——(幻灯出示金波的照片)我们应该叫他(金波爷爷)。他特别喜欢给小朋友们写文章。他要和我们一起走进一个新主题的学习，那就是“画”，第一篇课文就是金波爷爷的一首小诗，就藏在我们语文书的40页，快打看看吧!
三、读题学字：
齐读课题。
谁帮我想办法记住“盒”字?
(学生自主发言，用拆分字形或者比一比的方法记住它，认读皿字。)
其实，在我们认识的汉字中，有几个和它长得很像的，你还记得吗?
(引入“皿”字底的生字：盆、盘、盏等)
想一想这些生字，都和什么有关?(引导学生了解大部分为装东西的器具)
也就是说，皿字底表示的意思是?
(教师引到学生了解新偏旁的含义，并自主积累生字)
(点评学生识字的表现和方法运用)
请大家和老师一起书写课题。(学生书空，教师板书)
四、学习课文：
1.第一次读这篇课文，怎样才能达到正确流利?
(学生自主确定方法读文，达到正确流利)
2、读文反馈、识字学词活动：
(1)谁来展示一下呢?(指名读课文，听辩字音。)
还可以怎么读呢?(鼓励学生同桌共读或者分组、分男女赛读)
(2)课文读得这这么熟练，我想来考考大家，可以吗?
A、出示课文中的生字新词：
蓝色 黄色 紫色 (这些都是“颜色”，你还知道哪些?)
直线 圆 曲线 三角 (这些都是“形状”，你还知道哪些?)
小河 稻田 明月 山尖 远山 电视塔 (你还看见什么了?)
连绵起伏 插入云天
理想 透明 海底 宝藏 结满 永远 消灭 饥荒 翅膀 广阔 飞翔
会读的同学来抢答：(单人、整组、整排或者整班回答，确定新词的读法)
会学的同学来提问：你想了解那个新词，学懂它，会用它?
(学生自主提问新词，指导学生结合课文语句和插图了解词语大意)
例1：连绵起伏;这个词语在哪里?找到相关的句子，它是用来形容远山的，看看课文的插图，什么样的远山可以叫做“连绵起伏”?
(学生了解词义，指导朗读)
例2：插入云天;你用老师介绍的办法试试看!找句子---看插图----说一说;
例3、广阔、饥荒等词语的理解。
B、出图画，用词语：老师这里有几幅图片。谁能用刚刚学过的词语来形容一下?
(检验新词的理解，知道新词的运用。)
C、我们学习的这些词，他们手拉手找朋友，你能帮帮他们吗?
(出示词语搭配练习)
D、这么多有意思的词，让我们送他们回家吧!
(出示课文填空：回顾内容，巩固记忆)
3、课文阅读：
多么有趣的小诗呀，有位同学都忍不住把他们画下来了，看，其实，我们的课文中为这两幅画起好了名字，你发现了吗?
(美丽的今天和明天的理想，适时板书)
那咱们就来一幅幅地欣赏吧!
(1)指名朗读第一节;
在“美好的今天”这幅画里，小画家画一条 ，那是 。画一个 ，那是 。画一条 ，那是 。画一个 ，那是 。
(在学生对应回答中指导朗读，尝试读出不同景物的韵味。例如：小河流过稻田，那是怎样的河水，平静的?欢快的?中秋明月挂在山间，那是美丽的，圆润的;连绵起伏的远山，那是悠远的，朦胧的;插入云天的电视塔，那是高远的，壮观的。)
这么多美丽的景物啊，我考考大家，谁记得最清楚?
(师生问答：我画 ，那是 。)
我们的世界如此美丽，我们可以大胆去看，去想，我也想用不同颜色和形状来说说。
我画一个红色的长方形，那是 。我画 ，那是 。
(教师指导学生打开思路，进行口头创作)
大家的真会发现啊!看来只要有一双善于发现的眼睛，就会看到美好的今天!
我们的眼睛里看到了美，就读出这份美吧!(齐读第一节)
(2)美好的今天让我们陶醉，明天的理想又会有些什么呢?
谁为大家读一读?(指名朗读)大家一起读一读吧!
我看到了美好的.理想，我们知道海底有无尽的宝藏，可是蔚蓝的海水让我们没有办法一眼看到，所以，我画 ，为了 。
(你看到了海底的 。那就读出你的激动吧!)
我知道夏天炎热太阳让人难以忍受，所以我画 ，为了 。
(我看到人们在绿色的太阳下 。那就读出凉爽的感觉吧!)
我知道世界上还有许多人面临着没有食物的饥饿威胁，所以我画 ，为了 。
(有了这些大树， 。那就读出幸福的心情吧!)
我知道小朋友们都想了解神奇的世界，体验在空中飞翔的感觉，所以我画 ，为了 。
(飞翔的感觉 ，我看到了 ，听到了 感觉到 。读出来让我们都羡慕吧!)
(师生合作回文，感受理想之美，朗读句子的韵味。)
想象多么神奇啊!我也想用画笔实现我的理想，有一天，我看见了干旱的稻田，我想画 ，为了 。(引导学生语句表达)我看见了 ，我想 ，为了 。
你想画出自己的理想吗?
(学生自主表达，练习口头创作)
这么多美好的理想啊!让我们一起合作，把美好的明天畅想。
(师生合作读文)
4、诵读活动：
不论是看到的美好今天，还是畅想的未来理想，都让我们把自己的心情表达出来吧!
(学生自读课文，回味情感)
老是想要背诵，愿意的请和我一起来!
(师生尝试背诵课文)
五、课堂小结：
在“画”这个主题单元里，我们学习了第一篇课文，看到用彩笔可以画出美丽的世界，可以画出明天的理想，可以写出有趣的小诗，可以表达自己的爱心。看来画画也是一种享受啊!
六、布置作业：
1、熟读背诵诗歌，说说你看到的画，
2、画画自己看到的美丽今天和想到的美好明天。
3、为自己的画写上一首小诗，做出图文并茂的好作业。
附：板书设计
我有一盒彩笔
观察 畅想
美好的今天 明天的理想
第2篇：我有一盒彩笔教案
《我有一盒彩笔》教案
教学目标：
1、运用已经学会的识字方法自主学习生字，重点指导“彩”的写法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、边读边思考，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。激发学生对生活的热爱，对未来充满美好的向往。
4、在理解的基础上，展开合理想象，仿照课文练习说话和写话。
教学重点：
1、运用多种方法识字，认字19个。
2、通过朗读，理解诗意。
教学难点：
通过阅读感受艺术的魅力，发挥想象力，并能在理解的基础上仿写一句话。
教学准备：
多媒体课件、字词卡片
教学过程：
一、直接导入，板书课题《我有一盒彩笔》
师：这节课，我们一起来欣赏金波爷爷写的一首诗歌《我有一盒彩笔》。1，学生齐读课题
师：在日常生活中，我们每个人也都有彩笔，你能说说：你用彩笔画过什么吗？ 2，学生说一说（2-3人）师：（依据学生的发言，可做简单总结，比如：老师听出了，你们用彩笔画自己喜欢的------。）（过渡）：那金波爷爷的小诗中，都画了什么呢？请同学们自由读课文
二、自由读文，读准字音 1，遇到不认识的字，怎么办？
2，学生说认字方法：读拼音，猜一猜，查字典，问同学和老师------3，开始读吧
4，指名读，请大家认真倾听，每个字的读音是否准确。5，学生评读，教师纠正错误读音。过渡：（词宝宝从课文中跑出来了，你还认识吗？）
三、读词卡，认生字 1，曲线：
（1）读词，注意读音qū。
（2）这个字还念什么？ qǔ（3）你能组词吗？什么“qǔ”？（歌曲、乐曲、曲子）
（4）谁能说说这个字读作“qū”的时候表示什么意思？（弯曲、不直）
（5）这个字读作“qǔ”的时候与什么有关？（与声音、音乐有关。）
渗透知识：理解了字义，就能读准字音。
再读词语：曲线。
2，洁与结 jié jiē（多音字）
（1）出示：洁，组词。（洁净、洁白、整洁）
（2）看，它变成谁了？
出示：结，组词。（蝴蝶结、结束）
（3）想想课文中这个字读作什么？（jiē）
（4）什么是“结满”？
老师总结学生发言：植物长出果实。
渗透知识：偏旁部首表字义。
3，宝藏：多音字 zàng cáng 出示：宝藏，读词。
藏，还念什么？（cáng）组词。（捉迷藏、东躲西藏、收藏）
再读词语：宝藏。
4，连绵起伏
出示词语：起伏。读词，用你的手势告诉大家，什么叫“起伏”。
起伏就是高高低低。
展开词卡：连绵起伏。读词。
谁再来说说什么叫“连绵起伏”？结合课件中的图片。（一座挨着一座，高高低低的）
小结学法：我们理解这个词的意思时，就是把两个词的意思合并在一起。
再读词语：连绵起伏。读出你的理解。
读词组：连绵起伏的远山
6，灭 灾：区分记字方法（编故事）你怎样记住这两个字？ 灾：“宀”表示家，房子。家里着火了，就是“灾”。组词：火灾、灾难。灭：在火上加了一横，把火扑灭了。组词：消灭、灭火。
7，彩 能用“彩”组词吗？ 喝彩，丰富多彩，色彩，彩色，五彩缤纷，色彩斑斓，彩虹，彩云，彩电，彩排，彩票
四、指导书写生字“彩” 过渡：（彩，表示颜色，花样、精彩的成分，很漂亮，让我们也来把这个字书写漂亮）
1，出示课件。学生书空。
2，教师板书范写，学生观察结构与重点笔画，占格正确。3，谁来说一说，写这个字注意什么？
4，学生写一个字---评议----修改---再写一个
五、分析课文
过渡：合上作业本，让我们一起欣赏金波爷爷用彩笔画的画
（一）自由读文，思考：金波爷爷画了几幅画？（金波爷爷画了2幅画。）（出示）：我有一盒彩笔，用它不但画了（），而且又画了（）。
请学生按照这个句式来回答。
教师板书：美丽的今天 明天的理想
（二）学习“美丽的今天”
我们先来一起欣赏“美丽的今天”这幅图，看看有哪些美丽的景物，怎么体现它的美？
（1）前后两位同学快速读一读第一小节，找出相关的语句，说一说哪里体现出了它的美丽？
（2）指名理解说，这幅图中哪儿美？（3）感情读句 A：“中秋明月”：
我们刚过完中秋佳节，中秋的月亮什么特点？（中秋的月亮最圆、最大、最亮）
是啊，这如梦如幻的月亮就会从东方冉冉升起，当它挂在山尖之时，仿佛是月宫嫦娥将如水的月光洒向我们。
大诗人李白曾写诗赞美道，出示课件：明月出天山，苍茫云海间。请你读出中秋明月之美。
B：“电视塔”：
电视塔插入云天什么感觉啊？（电视塔很高）那你能读出这种感觉来吗？ 谁还能把电视塔读得再高些？ 意思不变，你能换个词来形容吗？
出示课件：画一个细细直立的三角，那是电视塔（）。（高耸入云、插入云霄）请你读一读。
（这节诗里，重点指导这两句。其余两句简单处理。“连绵起伏的远山”已经在读词语的时候理解了。）
（4）完整读第一节——（这个环节也可根据时间适时调整）（5）我们身边的美景，多得数不清。老师想画一个红色的圆，那是一轮红日挂在天边。你还想画什么呢？
（学生模仿第一节诗的句式，练习说话：“我画什么，那是什么。”）
（二）、过渡：我们拥有美丽的今天，还期待理想中的明天
1、出示课件：金波爷爷又画了哪些内容？请快速读一读第二节，用笔画一画。
2、重点处理“宝藏”
海底的宝藏有（），有（），有（），还有（）。
海底的宝藏有（鱼类），有（古董文物），有（石油天然气），还有（金属矿藏）。金波爷爷画透明的海洋，就是想让我们能够看清在水下往来穿梭的鱼群，以及其他宝藏。谁再来读出它的神奇？
3、略处理：说说你的理解，再读一读。A、我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。
（绿色代表清凉，绿色的太阳挂在天上，我们运动之后就不会大汗淋漓。那是一件多么幸福的事情啊！）读一读。
B、我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。
（金波爷爷真有爱心，有了这棵大树，贫困灾区的小朋友就再也不会饿肚子了。）
谁还想读？
C、我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。
过渡：虽然我们同学不能真的长出翅膀，像鸟儿一样在天空飞翔，但是我们的思维已经插上了翅膀，驰骋在知识的天穹。
2，请你也来想一想，如果你也拥有一盒彩笔，你会用它画什么？ 出示课件：用句式说话：我画，为了。（可以在说完之后写在书上）
六，结束
同学们，这就是我们对未来幸福生活的渴望，这就是对美好明天的畅想。愿我们从现在做起，努力实现理想吧！
第3篇：我有一盒彩笔教案
我有一盒彩笔教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的我有一盒彩笔教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我有一盒彩笔教案1
教学目标：
1．认读本课生字8个，书写汉字9个。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．仿照课文续编。
教学重点、难点：
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．使学生感受艺术之魅力。
教具准备：课件、生字卡片、录音机
教学过程：
一、导入新课
同学们你们看看这个小朋友在做什么？现在我们就一起看看他的作品吧！
二、初读课文，自主识字
1．听录音跟读课文，注意字的读音。
2．小组合作学习生字，再到文章中找一找这些生字。
3．学生提出学习生字时难认的生字，全班一起交流识字好办法。逐渐渗透根据汉字的结
第4篇：《我有一盒彩笔》的优秀教案
《我有一盒彩笔》的优秀教案
一、谜语导课
1. 小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。
身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，
美术课上带着它，画出什么都美丽！
2. 揭示谜底：彩笔
多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？（学生纷纷举手要求发言）
（教师用谜语导入新课，学生兴趣很浓。让学生谈自己的画，贴近了
学生的生活，缩短了课文与生活的距离，学生有感受，自然有话可说。）
二、初读课文
1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？（学生听录音，看.课件，了解课文内容）
2. （课文录音是本班学生自己录制的，听到自己的同学的声音从电脑中播放出来，学生感到很亲切
第5篇：我有一盒彩笔现代诗歌
我有一盒彩笔现代诗歌
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天；
画一个红色的圆，
那是一个红太阳。
画一条弯弯曲曲的线，
那是一条弯弯曲曲的路。
画一个长方形，
那是我们的文具盒。
画一个正方形，
那是我的照片。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的`理想；
我画五彩的天空，
为了让世界更美。
我画会飞的房子，
为了让小朋友周游世界。
我画一个会讲笑话的垃圾桶，
为了让世界充满笑声。
我画天空掉面包下来，
为了永远消灭饥荒。
啊！我喜欢我五颜六色的彩笔！
第6篇：我有一盒彩笔课文内容
我有一盒彩笔课文内容
《我有一盒彩笔》课文原文是怎么样的呢？以下是小编整理的我有一盒彩笔课文内容，欢迎参考阅读！
我有一盒彩笔
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画一条蓝色的直线，
那是小河流稻田。
画一个黄色的圆，
那是中秋明月挂在山尖。
画一条紫色的曲线，
那是连绵起伏的远山。
画一个细细直立的三角，
那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的海洋，
为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，
为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，
为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，
为了在广阔的天空飞翔。
《我有一盒彩笔》教案。
教材简介：
《我有一盒彩笔》是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今
