第1篇：《初识逐帧动画》说课稿
《初识逐帧动画》说课稿
各位领导，老师：
大家好！今天，我说课的题目是《初识逐帧动画》，本课内容是安徽省小学信息技术教材第五册的内容。下面我将从教材、学情、教学准备、学法、教学过程、设计理念六个方面进行说课：
一、说教材
（一）教材简析
本课要求学生动手制作一个简单的逐帧动画。顾名思义，逐帧动画就是把运动过程中的画面附加在每个帧中，当时间轴快速移动的时候，利用人的视觉残留现象，产生流畅的动画效果。通过逐帧动画的制作，让学生了解动画形成的基本原理。前一课是以体验为主，那么从本课开始就要让学生学会制作几种基本动画。本课是制作最基础的“逐帧”动画，在制作动画的过程中，涉及以下几个知识点：将外部图片导入到库面板中，将导入到“库”面板的中的元件运用到“舞台”中。在制作动画时，还需要插入关键帧，在不同的关键帧中放置不同的对象，这样在测试影片时就会产生逐帧动画。
（二）教学目标
1、知识与技能
了解“库”面板的概念；认识时间轴与关键帧。
2、过程与方法
会将外部图片导入到“库”面板中；会在“舞台”上使用元件；会插入关键帧。
3、情感态度价值观
让学生学会制作简单动画的基本知识，激发学生学习Flash软件的兴趣，同时培养学生的动手能力。
（三）教学重难点
1、教学重点
（1）导入图片到“库”面板中。
（2）正确使用“库”面板中的元件。
（3）插入关键帧。
2、教学难点
使用“库”面板中的元件。
二、说学生学习现状
五年级的学生，经过两年的信息技术地学习，具备一定的信息素养。在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。
三、说教学准备
1、教学资料
所需图片资料；制作好的动画作品；慢速播放的本课动画作品；小精灵网站；“操作小能手”、“小老师”卡片。
2、教学环境
网络教室；Flash MX 2004软件。
四、说学法
本课我主要采用“激趣引导法”、 “任务驱动法”、“合作学习法”、“探究学习法”等方法进行教学，在上课伊始，就播放制作好的FLASH动画，激发学生的求知欲和创作欲。接着就分析动画的原理，共同探讨制作步骤（导入素材——拖入“舞台”——插入关键帧——交换图片——测试影片），以培养学生的规划意识。在教学过程中，让学生同桌结成互助小组，合作学习，培养学生的合作探究意识，做到讲练结合，教师引领与学生自主学习相结合。
五、说教学过程
（一）情境感知，激趣导入
播放“璀璨夺目圣诞树.swf”这个动画，并对学生说，十二月二十五日是圣诞节，您看，圣诞老人现在就在妆扮圣诞树了，这棵树漂亮吗？今天我们也来制作一棵美丽的圣诞树，为圣诞节作准备好吗？激发学生的学习兴趣。
（二）分析作品，理清思路
请同学们观察一下这棵圣诞树，哪些部分在变化呢？它是怎么变的？（五角星、小星星）为什么会这样变呢？（播放慢速动画）这是因为第一帧中的五角星是黄色的，第二帧是紫红色的，第三帧是蓝色的，第四帧是粉红色的。这样不停的播放就出现了动画效果。那弄清了原理，下面就开始我们的创作之旅吧！（意图：让学生在做事之前要理清思路，知其所以然）
（三）教师引领，任务驱动
刚才我们分析了制作过程，许多同学可能跃跃欲试了，下面我们就一起来学习如何制作一棵美丽的圣诞树。
1、 教师演示 （运行软件 导入素材）
我们要制作一棵圣诞树，就要运行我们的制作工具Flash MX 2004并导入需要的图片素材。我们以前学习PowerPoint时，需要的图片是如何插入的.呢？在FLASH中可没有插入图片菜单了，那又该如何导入素材呢？（目的是为了让学生了解FLASH与PowerPoint的区别）教师演示导入素材的方法，并强调Ctrl键的使用方法。
2、 学生自主练习
强调在制作过程中如果有问题可以与同伴讨论，看书，查看“小精灵”网站上的帮助视频）
3、 教师演示（将库中图片元件运用到“舞台”上）
教师设疑：刚才我们已经把图片导入到FLASH中，怎么我们的“舞台”上还是空空如也呢？因为我们把它摆FLASH的“仓库”里，我们要用再到里面去取出来。我们首先打开库面板，让里面的小演员一个个上场吧。教师演示先拖入背景background、a1、star1，调整图片的大小。
4、 余下的七个礼物由学生自主探究，培养学生的自学意识。
5、 教师演示 （插入关键帧、交换位图）
插入关键帧、交换位图是本课的重点和难点，是关系动画能不能成功的关键。在演示讲解插入关键帧后，要让学生进行比较，第一帧和第二帧有什么区别吗？让学生了解后面的关键帧就是前面一帧的复制品，从而理解为什么要插入关键帧。再结合开头的分析，说明要产生动画，就要在不同的帧放置不同的图片。有的学生可能会说，把原来的五角星删除，再拖入一幅新的图片，教师对学生的说法要予以肯定，并提出建议说：“这样可能会造成图片不在原来的位置，效果不好，所以我们一般采用交换图片的方法，也就是说把原来的图片换成新的图片”。教师演示交换图片。
6、 学生自主合作练习。
制作出动画的第三帧，第四帧。
7、 学生演示测试影片。（对演示的同学发给“小老师”卡片。）
8、 指导保存作品，养成良好使用电脑的习惯。
（四）欣赏作品，自评互评
让学生对照书上71页的表格自我评价。教师把在巡视过程中发现有较好的作品，利用学生演示功能，进行展示。首先让这名学生说说自己值得称道的地方和自己需要改进的地方，然后让其它学生说说他的两个优点，提出一个建议。（这有利于学生形成正确的评价观）对作品受到大家认可的同学发给“操作小能手”卡片。
（五）自主探究，拓展提高
你还能使这这幅动画的什么也动起来呢？如：能不能让圣诞老人挥挥手呢？让学生根据“试一试”自主创作，鼓励学生自主学习，培养自学能力。（培养学生的主动探究意识）
（六）保存作品，关闭电脑
提醒学生保存文件，并关闭电脑，整理好物品，摆好板凳，养成一个良好的使用习惯。
六、说设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、任务驱动与自主学习的融合。这种教学情境以及教师所设计
的“任务”，始终贯穿全课，使学生一步步走向成功。
2、讲练结合。在设计的教学情景中，穿插演示、练习、展示、评价等活动，巩固新知的同时，活跃课堂气氛。
3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神，圆满的完成本课教学目标。
4、设计欣赏作品的环节，要求学生先提出他的两个优点，再提出一个建议，以诤友的方式评价他人，以利于学生形成正确的评价观。
第2篇：逐帧动画教学反思
逐帧动画教学反思
逐帧动画的学习是在学生对Flash窗口的认识后的第一次作品创作，分享了逐帧动画的教学反思及教学案例，欢迎借鉴！
【教材分析】
本课的教学内容是利用flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。
【教学目标】
一、知识与能力
1．知道帧、帧频与关键帧的含义。
2．学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。
3．插入、编辑关键帧。
4．掌握制作“逐帧动画”的方法。
5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
二、过程与方法
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高flash动画制作水平。
三、情感态度与价值观
体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。
【教学重难点】
重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。
【教学方法】
1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。
2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。
【教学过程】
一、激趣导入
1．给学生展示庆祝国庆节的flash。你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？
2．每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日，国庆节就是祖国妈妈的生日。今天，就让我们在这锣鼓声声中去感受一下快乐的国庆节，我们应该为我们的祖国──为我们亲爱的妈妈送上一份节日祝福！
老师想调查一下，每当节日来临的时候，同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福？（学生发言）那么，我们现在学习了flash中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用flash动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢？（学生：想）
好，下面我们首先来进行今天学习的第一个内容：利用图片制作“逐帧动画”。
二、新课
（演示法、案例教学法讲解flash动画制作原理和方法）
教师展示“逐帧动画”典型事例──“林中漫步”flash动画，演示操作过程。
在操作过程中，注重讲解“图层”的应用及制作技巧。（锁定图层）
知识点：
1．导入图片。
2．插入关键帧。
3．利用“自由转换工具”调整图片大小。
4．图层的命名。
5．图片的对齐方式设置：“窗口”──“排列”──“到场景”进行相应设置。
6．插入帧（f5）的应用。
三、此动画特点总结
（“逐帧动画”特点）
“林中漫步”是一个典型的.“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。
【教学反思】
本课时是对多媒体技术教材第四章第一节的进一步细化，在此之前基本上的学生末接触过flash工具。因此，我们在初识了解界面组成的基础上，学习逐帧动画。
成功之处：
1、三维目标定位合理
本课时三维目标定位再加上准备素材充分，能够充分调动学生学习积极性，学生参与度很高。
2、任务安排合理
本课时的任务一：通过教师介绍Flash界面组成，然后让学生自己识别并尝试工具的使用，达到教学目的。任务二：利用所给素材选择一个主题制作逐帧动画。由于素材是教师提供的，大多数学生一个能够完成这两个任务。
3、采用分段教学有利于学生消化知识
在教学过程中，我注重学生的认识结构，采取了师生互动的分段教学，能够及时达到学以致用。
4、教学过程比较完整
本堂课既有教师的引导操作、学生独立活动，还有学生作品的展示和课堂的总结。
有待改进之处：
1、在介绍flash界面的组成上感觉有些杂乱，线条不是很清晰。
以后教学过程中，我会让学生首先观察它的界面，谈出与其他界面的不同，然后理清思路有针对性的进行逐一介绍。
2、设置问题的精度有待提高
记得我问了一个问题目的是想让学生明确演员出场顺序在时间轴上如何体现，但问题提得不太明确，有的学生没理解，以后我加强这方面的修养。
3、学生的团队合作意识末能得到体现。
大多数学生只顾做自己的，没有对周边同学进行有效指导。我会在以后教学中，着重强调这方面的能力培养。
4、建构式的分层教学不够明显
虽然在我的教学设计的任务中安排了分层教学任务，但由于任务细化得不是那么具体，导致大多数有能力的同学都不在去尝试自制素材制作逐帧动画。
第3篇：《1.3独特的逐帧动画》说课稿模板
《1.3独特的逐帧动画》说课稿模板
一、说教材
本节课是山西出版社初中第二册第一章第三节的内容，本节是围绕逐帧动画的制作展开的，是对前二节《简单的图形绘制》的应用，对电脑动画的具体充实，同时也为后面较难的动画制作奠定了基础。
二、说学情
知识和能力方面：本节课的教学对象为八年级学生，我任教的学生们都来自农村，大多数家中都没有电脑，学生基础差，所以在教学中我采取分层教学和小组合作教学，基础好的可以放手让他们自学，基础差的可以通过小组合作在其他同学或老师的指导下完成任务。
生理和心理方面：八年级的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
三、说教学目标
第4篇：《1.3独特的逐帧动画》说课稿范文
《1.3独特的逐帧动画》说课稿范文
作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《1.3独特的逐帧动画》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
本节课是山西出版社初中第二册第一章第三节的内容，本节是围绕逐帧动画的制作展开的，是对前二节《简单的图形绘制》的应用，对电脑动画的具体充实，同时也为后面较难的动画制作奠定了基础。
二、说学情
知识和能力方面：本节课的教学对象为八年级学生，我任教的学生们都来自农村，大多数家中都没有电脑，学生基础差，所以在教学中我采取分层教学和小组合作教学，基础好的可以放手让他们自学，基础差的可以通过小组合作在其他同学或老师的指导下完成任务。
生理和心理方面：八年级的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，
