第1篇：《管鲍之交》(鲁人版高三选修) 教案教学设计
《管鲍之交》
学习目标
1.通过自读，联系前两篇讲读文章，巩固拓展所学文言知识
2.检测自己筛选整合信息及鉴赏评价能力
学习重点
1.常见的文言词语及句式
2.对文本内容的理解分析与赏评
学习难点
1.较难翻译的语句
2.对管仲的评价
文本解读
一.管仲生平
春秋初期政治家，思想家。早年经商。初事齐国公子纠，助纠和公子小白争夺君位，小白得胜，即位为齐桓公，管仲被囚。齐桓公不计前嫌，经鲍叔牙保举，任其为卿。他在齐进行改革，分国都为15个士乡和六个工商乡，分鄙野为五属，设各级官吏管理。设选拔人才的制度，士经三次审选，可作上卿的辅佐。将士乡按五家为轨，十轨为里，四里为连，十连为乡的军事编制进行组织。征税按土地好坏分等，适当征发力役，禁止掠夺家畜。由官府统一铸造、管理钱币，制定捕鱼、煮盐之法，因此国力富强。遂在此基础上帮助齐桓公以“尊王攘夷”为号召，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时代的第一个霸主。有管仲及管仲学派的著述总集《管子》。
二.《管晏列传》
《管晏列传》中的管晏，指春秋时期齐国的两位贤相管仲和晏婴。管仲辅佐齐桓公称霸，晏婴辅佐齐景公治国。二人齐名，写成和传，故题名“管晏列传”。
管仲和晏婴都是大政治家，管仲有《管子》传世，晏婴有《晏子春秋》留传。司马迁在传记中仅仅记载了几则轶事，就把鲍叔牙、管仲、晏婴鲜活地刻画出来，高度赞扬了知贤、荐贤、让贤的高贵品德。管仲传,重点写鲍叔牙，他知贤、荐贤、让贤，这便是本传的主题
三.研讨探究
1.鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？
提示：不谈论管仲在经商时对自己的欺瞒行为，不认为管仲贪心、愚笨、不才、胆怯，极力举荐管仲，把自己置身于管仲之下。
鲍叔牙：知贤、荐贤、让贤，以国家利益为重，爱惜人才，保护人才，无私、高尚。
2.管仲从政的成功，主要原因是什么？
提示：鲍叔牙知贤、荐贤、让贤
管仲自身才能
齐桓公宽宏大量和知人善任
四.拓展延伸
1.从管鲍之交谈开去，你认为在今天物欲横流的社会现实中，该怎样呵护自己的友情？
提示：（各抒己见）
①作为朋友，像这样管仲占便宜的行为该如何评价。
②作为朋友，如何像鲍叔牙一样知友、助友、让友。
2.为管鲍之交写一幅对联
提示：重贤荐贤让贤
知恩感恩报恩
语言积累
1.古今异义
不以为言古义：以之为今义：认为
吾尝为鲍叔谋事而更穷困古义：出谋办事今义：找职业
吾尝为鲍叔谋事而更穷困古义：困厄，窘迫今义：经济困难
2.一词多义
尝与鲍叔贾跟（介词）
分财利多自与给（动词）
鲍叔不以我为贪当作（动词）
吾尝为鲍叔谋事而更穷困替（介词）
齐桓公以霸凭借（介词）
鲍叔不以我为贪把（介词）
已而鲍叔事公子小白侍奉（动词）
吾尝为鲍叔谋事而更穷困办事
吾尝为鲍叔谋事而更穷困却（转折连词）
知我不羞小节而耻功名不显于天下也而是（并列连词）
分财利多自与与“少”相对（形容词）
天下不多管仲之贤推重，赞美（形容词）
3.常见实词
少时常与鲍叔牙游交游，来往（动词）
管仲贫困，常欺鲍叔欺骗，此指占便宜（动词）
鲍叔终善遇之友善（形容词）
管仲囚焉囚禁（动词）
鲍叔遂进管仲保举，推荐（动词）
九合诸侯会盟（动词）
一匡天下匡正（动词）
吾始困时穷，缺乏财物（形容词）
尝与鲍叔贾做买卖（动词）
吾尝三仕三见逐于君做官（动词）
吾尝三仕三见逐于君多次（数量词）
知我不遭时也遇，逢（动词）
吾尝三战三走逃（动词）
4.常见虚词
鲍叔知其贤他（代词）
及小白立等到（介词）
管仲囚焉语气助词
管仲既用已经（副词）
管仲之谋也的（助词）
吾始困时当初（副词）
尝与鲍叔贾曾经（副词）
吾尝三仕三见逐于君被（介词）
知我不羞小节而耻功名不显于天下也在（介词）
5.词类活用
鲍叔不以我为贪贪婪之人（形容词活用为名词）
鲍叔不以我为愚愚笨之人（形容词活用为名词）
鲍叔不以我为怯胆怯之人（形容词活用为名词）
吾尝为鲍叔谋事而更穷困使……穷困（使动用法）
召忽死之为……而死（为动用法）
知我不羞小节而耻功名不显于天下也以……为羞（意动用法）
知我不羞小节而耻功名不显于天下也以……为耻（意动用法）
以身下之居下（名词活用作动词）
6.特殊句式
管仲既用被动句
吾尝三仕三见逐于君被动句
吾幽囚受辱被动句
任政于齐状语后置
齐桓公以霸省略句
分财利多自与宾语前置
生我者父母，知我者鲍子也。判断句
【模拟试题】
一.语言知识及运用
1.下列句中加点词的解释不正确的一组是（）
A.鲍叔终善遇之对待
B.生我者父母，知我者鲍子也。了解
C.知我不遭时也遭受
D.子孙世禄于齐享俸禄
2.下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是（）
A.鲍叔知其贤B.吾尝三仕三见逐于君
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也乃设九宾礼于庭
C.吾尝为鲍叔谋事而更穷困C.公子纠死，管仲囚焉
而公子亲枉车骑自迎赢公辞焉
3.下列句子中加点的词与例句中加点词用法相同的一句是（）
例句：公子怪之
A.鲍叔不以我为愚
B.知我不羞小节
C.召忽死之
D.以身下之
4.对下面句子分句间的关系相同的一项是（）
①常欺鲍叔，鲍叔终善遇之
②鲍叔不以我为愚，知时有利不利也
③吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯
④鲍叔既进管仲，以身下之
A.①②B.③④C.①③D.②④
5.用现代汉语翻译下面的句子
①管仲既作，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
译文_____________________________________________________________________
②吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二.阅读下面一段文言文，完成文后问题
见课文
6.下列句中加点词的解释不正确的一组是（）
A.管仲贫困，常欺鲍叔欺负
B.鲍叔遂进管仲举荐
C.一匡天下匡正
D.尝与鲍叔贾做买卖
7.下列句子中加点词语的意思跟现代汉语相同的一项是（）
A.不以为言
B.鲍叔不以我为不肖
C.吾尝为鲍叔谋事而更穷困
D.吾尝为鲍叔谋事而更穷困
8.下面六句话分别分为四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是（）
①鲍叔知其贤②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之
③鲍叔遂进管仲④管仲既用，任政于齐
⑤多鲍叔能知人也⑥鲍叔既进管仲，以身下之
A.①②③B.①③④C.③④⑥D.②③⑤
9.下列对文意的叙述和分析有误的一项是（）
A.管仲家境贫困，常常欺骗鲍叔，做买卖常占便宜。鲍叔却一直很好地待他，不将这事声张出去，原因是鲍叔知道管仲没遇上好时运。
B.管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次会合诸侯，匡救天下，这都是鲍叔知贤、荐贤、让贤的结果，说鲍叔是最大的功臣一点都不为过。
C.在常人看来，管仲无德、无才又贪心，但鲍叔独具慧眼，他深信管仲做事不顺、当官不成，原因是缺乏磨练、机遇不到，他坚信管仲是治国之才，时来运转，会发挥潜能。
D.本文虽选自《管晏列传》，但并没有把主要笔墨放在写管仲的个人功绩上，而是着重写管仲与鲍叔牙的交往，重点写鲍叔牙的高尚品德和行为，暗示没有鲍叔牙就没有管仲。
10.把下面文言语句翻译成现代汉语
①知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
译文_____________________________________________________________________
②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也
译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【试题答案】
1.C2.C3.B4.C5.略6.A7.B8.D9.A10.略
第2篇：《孙膑》(鲁人版高三选修) 教案教学设计
学习目标：
1.熟读文本，把握人物性格特点
2.了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生
3.进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“将、引、去、走、使、利”的意义和用法，以及“于、而、以”等虚词的用法
4.了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力
学习重点：
1.常见的文言词语及句式
2.对文本内容的理解分析与赏评
3.对孙膑性格的把握
学习难点：
1.较难翻译的语句
2.马陵道智取庞涓的故事的启示
文本解读：
一.孙膑简介
战国时期著名军事家。约活动于公元前4世纪下半叶，齐国人，吴国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑，故称孙膑。后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐、魏争雄具有决定意义的桂陵之战、马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。他在作战中运用避实击虚的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰《孙膑兵法》继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。
二.研讨探究
1.本文用哪些事例来表现孙膑的才能？这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点？
提示：
①田忌赛马、围魏救赵、马陵之战。
②在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主题风貌，又表现其性格的丰富性。具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排详略得当。
2.马陵道智取庞涓的故事给我们怎样的启示？
提示：
不要为事物的表象所迷惑。
善用计谋，正确分析形势。
三.拓展延伸
1.有人认为，司马迁对孙膑有着特殊的感情，为其作传是“借他人之酒杯，浇自己之块垒”，你认为这种说法有道理吗？请依据文本，联系学过的《报任安书》，谈谈自己的看法。
提示：①司马迁忍受奇耻大辱发奋著史记
②孙膑受膑刑积极展现自己，著述《兵法》
2.为孙膑写一幅对联，以表现其才智与谋略
提示：膑足修列兵法，赛马扭转乾坤
四.语言积累
1.通假字
欲隐勿见通“现”出现
夫解杂乱纷纠者不控捲通“拳”拳头
老弱罢于内通“疲”疲惫
2.古今异义
遂以为师古义：把……当作今义：认为
夫解杂乱纷纠者古义：杂乱，纷扰今义：争执的事情
明日为五万灶古义：第二天今义：明天
3.一词多义
而自以为能不及孙膑可是（转折连词）
则以法刑断其两足而黥之并且（并列连词）
去韩而归承接连词
百里而趣利者蹶上将修饰关系连词
乃阴使召孙膑派（动词）
齐使者如梁出使（动词）
说齐使使者（名词）
而自以为能不及孙膑才能（动词）
臣能令君胜能够（能愿动词）
而自以为能不及孙膑比得上（动词）
与王及诸公子逐射千金以及（连词）
及临质等到（介词）
庞涓恐其贤于己比（介词）
于是忌进孙子于威王向（介词）
轻兵锐卒必竭于外在（介词）
齐使田忌将而往率领（动词）
魏将庞涓闻之大将（名词）
善战者因其势而利导之顺利（形容词）
百里而趣利者蹶上将利益（名词）
齐军既已过而西矣经过（动词）
士卒亡者过半矣超过（动词）
乃斫大树白而书之写（动词）
见白书文字（名词）
善战者因其势而利导之顺着（动词）
齐因乘胜尽破其军于是（副词）
而自以为能不及孙膑认为（动词）
虏魏太子申以归而，表修饰关系
孙膑以此名显天下因为（介词）
于是乃以田忌为将把（介词）
今以君之下驷与彼上驷用（介词）
疾之嫉妒（动词）
君不若引兵疾走大梁快速（形容词）
4.常见实词
齐使者如梁往（动词）
欲隐勿见埋没（动词）
孙膑以刑徒阴见会面（动词）
说齐使劝说（动词）
窃载与之齐到（动词）
马有上、中、下辈等级（名词）
及临质对（动词）
于是忌进孙子于威王推荐（动词）
膑辞谢曰推辞、拒绝
而孙子为师军师（名词）
君不若引兵疾走大梁率领（动词）
君不若引兵疾走大梁军队（名词）
魏果去邯郸离开（动词）
直走大梁奔向（动词）
彼三晋之兵素悍勇而轻齐轻视（动词）
齐号为怯号称（动词）
百里而趣利者蹶上将奔赴（动词）
孙子度其行揣度（动词）
期曰“暮见火举而俱发”约定（动词）
乃钻火烛之照亮（动词）
5.常见虚词
庞涓既事魏已经（副词）
乃阴使召孙膑于是（副词）
乃阴使召孙膑暗中（副词）
则以法刑断其两足而黥之就（承接连词）
忌数与齐诸公子驰逐重射屡次（副词）
君弟重射只（副词）
而田忌一不胜而再胜两次（数词）
彼三晋之兵素悍勇而轻齐向来（副词）
我固知齐军怯本来（动词）
6.词类活用
齐将田忌善而客待之像客人那样（名词作状语）
田忌信然之认为……对（意动用法）
齐威王欲将孙膑使……为将（使动用法）
是我一举解赵之围而收弊于魏也疲弊的人（形容词活用作名词）
齐军既已过而西矣往西（名词活用作动词）
百里而趣利者蹶上将使……挫败（使动用法）
与其轻锐倍日并行逐之轻装的、精锐的部队（形容词活用作名词）
7.特殊句式
窃载与之齐省略句
与齐战于桂陵状语后置
【模拟试题】
一.语言知识及运用
1.对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（）
A.庞涓恐其贤于己，疾之痛恨
B.老弱罢于内疲惫
C.欲隐勿见出现
D.魏果去邯郸离开
2.下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是（）
A.遂以为师
B.而自以为能不及孙膑
C.夫解杂乱纷纠者
D.明日为五万灶
3.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）
A.孙膑尝与庞涓俱学兵法
玉斗一双，欲与亚父
B.而自以为能不及孙膑
劳苦而功高如此
C.则以法刑断其两足而黥之
则与斗彘肩
D.君不若引兵疾走大梁
若备与彼协心，上下齐同
4.下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（）
例句：齐威王欲将孙膑
A.沛公欲王关中
B.素善留侯张良
C.瑜等率轻锐继其后
D.必蹶上将军
5.下面句子分句间的关系相同的一项是（）
①齐使以为奇，窃载与之齐
②以田忌为将，而孙子为师
③据其街路，冲其方虚
④见白书，乃钻火烛之
A.①②B.②③C.③④D.②④
6.将下面文言语句翻译成现代汉语
①庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”
译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二.阅读下面文段，完成7--11题
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
7.下列句中加点的词解释不正确的一项是（）
A.马有上、中、下辈等级
B.于是忌进孙子于威王推荐
C.乃斫大树白而书之砍
D.庞涓自知智穷兵败穷困
8.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）
A.孙膑以此名显天下
权以示群下，莫不响震失色
B.韩告急于齐
方与将军会猎于吴
C.齐因乘胜尽破其军
项王即日因留沛公于饮
D.乃弃其步军
度我至军中，公乃入
9.下面六句话分为四组，全都表现孙膑“战略战术思想”的一组是（）
①君弟重射，臣能令君胜
②取君上驷与彼中驷
③卒得王千金
④使齐军入魏地为十万灶
⑤马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵
A.①③⑤B.②③④C.①③④D.②④⑤
10.下面对文章内容理解分析错误的一项是（）
A.孙膑之所以能到齐国且发挥自己的才能，有一个前提，那就是齐国使者独具慧眼，齐将田忌对其友善且尊重。
B.孙膑教田忌赛马取胜，体现出过人的智慧。他非常自信地让田忌下大赌注，田忌相信孙膑，按照孙膑的指挥，果然取胜，赢得千金。
C.魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。孙膑正确地分析了形势，为了迷惑魏军，故意用“减灶法”，使敌军上当，使庞涓羞愧难当，把刀自刎。
D.马陵道战役可以说是一场心理战。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛、一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，巧妙谋划，掌握时间，利用地形，取得了胜利。
11.用现代汉语翻译文中划线的句子
①齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。
译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。
译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【试题答案】
1.A2.B3.C4.D5.B
6.（略）7.D8.C9.D10、11（略）
文：
孙子死后，隔了一百多年又出了一个孙膑。孙膑出生在阿城和鄄城一带，也是孙武的后代子孙。
他曾经和庞涓一道学习兵法。庞涓奉事魏国以后，当上了魏惠王的将军，却知道自己的才能比不上孙膑。就秘密地把孙膑找来。孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢抛头露面。
齐国的使臣来到大梁，孙膑以犯人的身份秘密地会见了齐使，进行游说。齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌不仅赏识他而且还象对待客人一样对待他。田忌经常跟齐国贵族子弟赛马，下很大的赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“你尽管下大赌注，我能让你取胜。”田忌信以为然，与齐王和贵族子弟们比赛下了千金的赌注。到临场比赛，孙膑对田忌说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马对付他们的下等马。”三次比赛完了，田忌败了一次，胜了两次，终于赢得了齐王千金赌注。于是田忌就把孙子推荐给齐威王。威王向他请教兵法后，就把他当做老师。
后来魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑辞谢说：“受过酷刑的人，不能任主将。”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，坐在带蓬帐的车里，暗中谋划。田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“想解开乱丝的人，不能紧握双拳生拉硬扯；解救斗殴的人，不能卷进去胡乱搏击。要扼住争斗者的要害，争斗者因形势限制，就不得不自行解开。如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。这样，我们一举解救了赵国之围，而又可坐收魏国自行挫败的效果。”田忌听从了孙膑的意见。魏军果然离开邯郸回师，在桂陵地方交战，魏军被打得大败。
十三年后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。齐王派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到这个消息，率师撤离韩国回魏，而齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵被称作胆小怯懦，善于指挥作战的将领，就要顺应着这样的趋势而加以引导。兵法上说：“用急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。命令军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。”庞涓行军三日，特别高兴地说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境才三天，开小差的就超过了半数啊！”于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐的部队，日夜兼程地追击齐军。孙膑估计他的行程，当晚可以赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，适合埋伏军队。孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上：“庞涓死于此树之下。”于是命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两边，约定说：“晚上看见树下火光亮起，就万箭齐发。”庞涓当晚果然赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字，上边的字还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，互不接应。庞涓自知无计可施，败成定局，就拔剑自刎，临死说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国?/
第3篇：荆轲(鲁人版高二选修) 教案教学设计
荆轲预习学案
设计人：杨彦福审核人：程国栋09-4-7
第一课时
一.《刺客列传》主旨
这是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。战国四大刺客-----要离、专诸、聂政、荆轲,
专诸春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此，与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。
要离春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞
第4篇：春江花月夜(鲁人版高二选修) 教案教学设计
一、导入
说起我国唐朝文化，我们首先会想到什么？（对，唐诗）那么在星光灿烂的唐代诗坛，有这样一个人，他一生只留下两首诗歌，却因为其中一首，他的名字流传千古。这首诗被评论者评为：“孤篇横绝，竟为大家”，连闻一多先生都说它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。大家知道这个人是谁吗？（张若虚）这首诗歌是……《春江花月夜》。
好，今天我们就跨越时空的界限，和诗人张若虚共赏这良辰美景--春江花月夜，置身诗境，感受诗人此情此景下深沉的感情和深刻的哲理思考。
二、配乐诗欣赏和朗诵
１、欣赏配乐诗歌朗诵，引导学生一边静听一边展开想象的翅膀，结合自身生活体验，把语言文字还原成既符合原作的描绘又带有学生自己审美情趣的画面，品味诗歌优美的意境。
２、带领学生有感情朗读：引导学生随着诗歌的感情进展抑扬顿挫地诵读，更真切地体味诗歌感情。
第5篇：《荆轲》教案(鲁人版高一选修) 教案教学设计
学习目标
1.熟读文本，把握文意。
2.了解荆轲的性格特点，获得有益的人生启示。
3.鉴赏精彩的场面、细节描写。
4.把握人物形象塑造的特点。
5.进一步梳理积累文言知识，掌握重点实词“深、解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法，以及“乃、为、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虚词的用法。
6.了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力。
学习重点
1.常见的文言词语及句式
2.对文本内容的理解分析与赏评
3.对荆轲性格的把握
4.精彩的场面描写
5.具有特色的人物形象塑造
学习难点
1.较难翻译的语句
2.对荆轲行为的历史思考
文本解读
一.《刺客列传》主旨
这是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。
关于此传的传旨，在卷一百三十《太史公自序》中，只
