学习目标
1.诵读全文把握故事情节
2品味人物形象
3分析小说如何在故事情节发展中塑造典型性格。
学习重点
把握传奇小说的特点。
学习难点
学习小说在故事情节发展中塑造典型性格的写作手法。
学习时数
二课时
知识链接
1、关于传奇小说
回顾前代的传奇、话本和杂剧，我国的小说源远流长，它最早起源于古代的神话传说，中间经过魏晋神怪小说、唐朝传奇和宋代话本几个发展阶段。宋代的话本是民间说书艺人创作的白话小说。到了元末明初，一些文人也开始用白话创作小说，我国的白话小说进入了成熟阶段。
（一）传奇小说的产生、发展和特点。（唐代至明代）
到了唐代，中国小说发生了明显的变化，虽然题材上仍离不开搜神索逸，但较之魏晋南北朝小说，情节更曲折完整，人物性格更鲜明，文辞更华艳，结构更阔大。
唐代称小说为传奇。唐人传奇的出现标志着中国短篇小说的成熟。因为它已超出了记录传闻逸事的范畴，而成为文人有意识的创作。唐人传奇大体可分为三类内容：
1.神怪故事。这是直接继承笔记小说的神仙怪异小说，著名作品有沈既济的《枕中记》、李公佐的《南柯太守传》。这两部作品讽刺了热衷功名富贵的封建士子。
2.恋爱故事。这一部分是唐代传奇小说中最有价值的作品。如《李娃传》、《莺莺传》、《霍小玉传》、《任氏传》、《柳毅传》等都是有名的作品。它们大都歌颂坚贞不渝的爱情，谴责封建礼教对妇女的迫害，并且塑造了一系列争取婚姻幸福的妇女形象。
《柳毅传》讲的是落第书生柳毅替遭受婚姻折磨的洞庭龙女传书，使她获得解放，后历经坎坷，俩人终成眷属的浪漫故事。人物描写是这部小说最成功的地方。柳毅的正义、龙女的深情、钱塘君烈火般的个性，都刻画得十分鲜明。它用幻想反映现实的手法，对后代文学影响很大。
《李娃传》通过妓女李娃与荥阳公之子这对地位悬殊的恋人历经风雨，终于获得幸福的故事描写，批判了封建门阀观念，歌颂了郎才女貌的爱情标准。小说人物形象丰满，情节曲折，笔法清丽。
3.侠义故事。这类作品描写侠客义士惩强扶弱的英雄行为，代表作品有《红线传》、《谢小娥传》等。
唐人传奇不仅在题材、思想上超越了前人小说，而且艺术上也取得了很大成就。在唐人传奇中，很多篇章描述了一个人物某段时期或一生的经历，以表现人物的个性特点及思想发展。唐人传奇是中国风格小说形式的开始，它的体制短小，但初具长篇小说的轮廓。
2、关于作者
白行简《李娃传》
白行简（776~826），白居易之弟，字知退，元和二年（807）进士及第，后历任左拾遗、司门员外郎、主客郎中等职。《李娃传》约作于贞元十一年（795）
学习过程
第一课时
一、熟读课文，巩固基础知识
（一）.给下列加线字注音（A）
诡谲（）诙谐（）绮丽（）家徒甚殷（）殷红（）阖一扉（）左骖（）
敕取之（）贫窭（）累眄于娃（）回眸凝睇（）侍儿启扃（）生绐之曰（）垂白上偻（）佝偻（）双缣（）一宵之馔（）妆奁衾枕（）囊橐（）屏迹戢身（）翊卫数人（）憩而觐之（）戟门偏院（）恚怒（）拥铎而进（）孕嗣（）扼腕顿颡（）讥诮（）溃烂（）泫然流涕（）头晕目眩（）舷梯（）狎昵（）敛容却睇（）入殓（）
（二）解释下列加线字词（A）
1.迥然不群2.李氏颇赡3.不足以辱长者所安
4.延生于迟宾之馆5.冀其远而见留6.见责僻陋
7.厥后心常勤念8.女子固陋9.愿以己为厮养
10.以俟他辰11.报应如响12.质明
13.策蹇14.潜遁15.恃其夙胜
16.竖间驰往17.遘疾甚笃18.阴随
19.迫而察之20.共荷而归21.耆旧
22.执柯23.贼曹闻于京尹24.薤露
25.青衣26.祸起萧墙27.牢醴
（三）指出下列句式特点并译成现代汉语（A）
1.深为时辈推伏。
2.此姨之私第耶？
3.莫之测也。
二、速读课文，梳理文章的故事情节(C)
1、用简练的语言复述故事情节(C)
2、用七个字归纳每段的故事梗概（全文共十段，开头和结尾第一段我这样概括的：行简前述李娃传，第一段就是前言，所以这样概括。最后一段：作者点评感慨深，由语气词嗟乎及内容所得。）(D)
三、作业：《基础训练》P31的1-5题
第二课时
学习重点
把握人物性格特点，分析作者观点态度
学习过程
一、体会情节特点
本文的主人公是谁？为什么？(D)
二、赏析独特的人物性格：
① 李娃是怎样的一个人？(D)
课堂讨论：
本世纪学界对李娃形象的评价存在着分歧。大多数学者对李娃持肯定态度，认为她感情真挚，救助落难的荥阳公子，品格高尚，小说通过男女主人公的悲欢离合故事，歌颂了爱情幸福的主题。
另一些学者则认为李娃性格比较复杂，有一个矛盾发展的过程。他们认为，作品在塑造李娃形象时深刻地揭示了人物思想性格的复杂性。认为作品开头并没有离开“诱引宾客”的妓女身份去描写她。她和荥阳生之间有男女的“相慕”，即爱情，但情的“相慕”又终于屈从于利的追求，李娃不得不参与计逐。“她心地纯洁、善良，渴求爱情，希望得到人们之间正常关系的生活温暖，但是办不到，那个病态社会在毁灭着她，又驱使她在毁灭着别人。”李娃的精神境界是在重遇郑生后，得到升华的。
还有一些学者则对李娃这一形象和《李娃传》的主题持否定观点。如十三院校编著的《中国文学史》认为此篇作品“企图以李娃为范例宣扬被欺侮的下层人民应该归依统治阶级，充当奴才。”廖仲安《重读三篇唐人传奇》也认为，“整个故事不过是想写一个最符合风流公子心愿的娼女”。黄加灏的《〈李娃传〉传统评价质疑》也否认“小说歌颂真挚爱情，表现爱情”的主题，认为李娃与荥阳生“只是郎‘财’女貌式的聚合”，他们之间并无真正的爱情。
你怎么看待荥阳公子与李娃的爱情？谈谈你的看法。
②作者是如何塑造这一人物的？(D)
四、布置作业
《基础训练》P32的6-9题以及P33的13-17题
五、学后收获及思考
材料作文审题立意练习：
北京人说他风沙多，内蒙人就笑了；内蒙人说了面积大，新疆人就笑了；新疆人说他民族多，云南人就笑了；云南人说他地势多，西藏人就笑了；西藏人说他文物多，陕西人就笑了；陕西人说他革命早，江西人就笑了；江西人说他能吃吃辣，湖南人就笑了；湖南人说他美女多，四川人就笑了……
读了以上材料，你有何感想？
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