第1篇：学校教学工作总结
一学期来，我处的工作在进一步贯彻落实“三个代表”重要思想指引下，在校领导的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。
一、强化理论学习，积极推进课程改革。
本学期我处把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，本着“实施课程改革，态度要积极，步伐要稳妥，作风要扎实，工作要深入。”的精神，切切实实地加强了对“实施课程”的指导。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程改革50问》、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、加强新设课程的实施研究。配合市教研室，重点进行了新课程任课教师的上岗培训。本学期我处组织了语文、英语教师去南京、市教育学院参加省新课程培训；邀请了特级教师翟玉康、市教研室薛大威主任来我校作讲座；组织了教师到扬州育才小学、花园小学、施桥中学听课。在培训学习和实践探索中，特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
3、本学期加强了对村小教育教学工作的指导，视导了育红小学。并面向全镇举行了“半日开放”活动，中心校选派优秀教师上了三节示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。
4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，本学期我处邀请部分家长参加了我校的“半日开放”活动，广泛向家长宣传课程改革的重要意义，让家长了解教材编排、教学方式、学习方式等有关课程改革思想，让家长感受新课程、体验新课程。
5、组织教师参加了开发区小学《思品与社会》赛课活动，我校刘莹老师获一等奖。组织教师参加了扬州市小学数学“百堂好课”赛课活动，我校厉志敏老师获开发区一等奖，扬州市二等奖。
二、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。本学期，我处继续加强了教学工作随机抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查四次教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题，检查的结果与月考核挂钩。同时做好服务与指导工作。一学期来每位教师听课不少于13节，每位领导的听课不少于20节。
3、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实，坚持不懈地抓好学习常规的训练与课间活动的管理。因地制宜地组织好体育课堂教学，有序有效地组织起各类活动课。
4、抓好教研组建设，选配好教研组长，共同来参与、协调学校教学管理工作。各教研组长能认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。本学期，全校共上了二十多节教研课，形成了良好的研究氛围，促进了教研活动质量的提高。开学初，组织教师参加了开发区一、二年级语数和三年级英语集体备课。
5、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥老师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发引导学生独立思考、合作学习、感悟、体验知识产生的过程，培养学生的创新能力和实践能力。在重视能力培养的同时，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。我校学生思想品德评价合格率100%，犯罪率为0，期末一次性考试，我校学生参考率100%，语文及格率达%，优秀率达%，数学及格率达%，优秀率达%。体育锻炼达标施行面100%，达标合格率95%以上，学生体检合格率100%，新增近视率控制在2%以下。
6、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。本学期举办了剑桥英语、奥数、电脑等兴趣班。组织学生参加了开发区电脑绘画比赛，朱萌同学获区一等奖，卞景贤同学获区二等奖，孔颖、李雅、彭建中等同学获区三等奖。张大勇、卞寿康老师获区电脑绘画辅导奖。
三、大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。
1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。本学期有计划地做好了新上岗教师的培训工作，组织江岚老师到扬州教育学院参加新教师培训班。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。通过组织理论学习，处出观摩，听取专家报告、进行学术交流等活动，为他们“充电加油”。
3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。认真组织开展以国家“十五”重点课题《整体构建学校“德育体系的研究与实验”》为龙头的“十五”课题研究工作，坚持做到全员参与，不断提高科研层次，完成了市级课题的中期评估。以教科研促进课改的实施，促进办学特色的形成和办学水平层次的提高。本学期组织了青年教师参加了江苏省2004年“教海探航”征文竞赛评选活动。
本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我处得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教育教学工作的新局面
(2006～2007学年第一学期)本学期我校在市教育局的正确领导下，深入贯彻落实好“三大活动”这一长期性的中心工作，学习和实践社会主义荣辱观，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极探索课程改革实践，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高了教学质量。
一、以“三大活动”为学习起点，提升教师理论素养。
教师的成长和发展离不开教育教学理论的学习，本学期我校继续抓好教师的理论学习工作，建立了规范、高效的理论学习制度，营造了重视理论学习、重视理论与实践结合、重视探讨交流的学术氛围，从而帮助教师不断更新教育观念。
1、制定教师专业发展规划，掀起学习热潮。开学初，学校成立了“三大活动”领导小组。要求每位教师制定教师专业发展三年规划，教师读书三年规划，以及暑期学习《教育新理念》《给教师的一百条新建议》的心得体会。老师们详细制定了自己三年读书计划，并紧密联系实际，制定了教师专业发展三年规划，发展规划立足于现实。本着循序渐进的原则，指明了自己前进的方向，为实现自己的目标，老师们勤奋工作，刻苦学习，在学校中掀起了学习理论的热潮。
本学期全校性的理论学习研讨活动三次，专任教师的参与率达到100%。同时，学校聘请了有关专家围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。通过学习，教师进一步把握了教育改革和发展的趋势，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。全校45岁以下的中青年教师较好地按照学校的要求完成 “五个一任务”，即每周进一次阅览室，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，每月撰写一篇教学论文，每学期阅读一本教学专著。期末还开展了教师教育教学论文、教学随笔交流与评比活动，教师们参与的热情很高，所撰写的文章质量也有较高的提升。
2、组建教师学科学习小组，提高学习效率。开学初教科室制定了学科小组组建方案，成立了“青年语文教师学习组”﹑“青年数学教师学习组”﹑“青年英语教师学习组”（简称青语组﹑青数组﹑青英组）。各学习小组还制定了学习计划和研讨要求，着力提高教师群体学习的实效性，变个体学习为群体研讨，通过观摩名师课堂教学视频课、集体评课、同课异教、轮流推荐文章阅读等形式，提高学习效率。参加学习小组的老师们普遍反映集体的智慧明显高于个人的智慧，‘。
3、组织教师外出学习取经，提升教师整体水平。本学期，我们派出3各教师参加了在南京举办的“金陵之秋”名师教学观摩会；派出了1名教师参加了在江苏江阴举办的“小学科学教育改革与发展研讨会”；派出了1名教师参加了在扬州举办的“全国电教课题开题会”；此外还派出了多名教师参加了在镇江、句容举办 的各种教学研讨活动。我们坚持“带着任务学习”的原则，规定每位外出学习的教师回校后必须写一份不少于三千字的心得体会。并在全校教师会上做学习体会的报告，或者上“移植课”，确保外出学习的实效性，有利于提升教师整体的素质。
4、凸显学习的开放性，密切教学与科技的联系。教师应立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。网络就为我们提供了广阔的学习交流平台，特别是“教育在线”和“凤凰语文网”，还有学校自己的网站，更是为我们提供了丰富的教育教学资源。每学期学校要求每位教师写好1－2篇教学随笔或教学案例，同时上传到学校网站，学期结束学校组织相关人员进行了考评，将优秀的论文发表在校《精彩报》教育教学版块上，供全镇教师学习浏览。较好地推广了一线教师总结教育教学经验，有效地提高学校教学效益。
二、以“教学认真”为工作重点，提高学校教学质量。
质量是一所学校的生命线，教学质量是一所学校的试金石，长期以来，我校一直坚持质量意识不放松，向教学过程要质量，向考试要质量。质量提高的关键在教师，在课堂。为此，学校充分利用新课改在我校深入开展的契机，狠抓教学常规，开展了一系列提高教学质量的活动。
1、抓实了教学检查。提高课堂教学的效益是提高教学质量的根本保证。学校始终把“教学六认真”工作放在教学工作重要位置，注重平时的检查与督促，本学期，学校把重点放在平时“教学六认真的检查”这一层面，坚持重平时、重过程的检查原则，由校长室牵头，教导处和教科室配合，每周都有针对性地对教师的“六认真”工作进行检查，实行普查和抽查相结合，定期和不定期相结合。
要提高教学效益，只有从教学工作的基础做起，点滴做起，踏踏实实地一步一个脚印地走过来。注重后进生的辅导，才有可能提高学生整体的学习成绩。我们注重提高备课的实效，练习的反馈，辅导的效果，还非常注重学生作业的书写认真程度。教学常规的一致性有利于提高教学质量。通过这样的检查机制的建立和实施，有效地增强了教师完成本职工作的自觉性和积极性，同时也提高了教师课堂教学效益。
2、抓实了公开教学。本学期我校继续扎实开展了“一人一节好课”活动，继续坚持“分段分学科”的“一课一议”和“间周一评”的制度。要求教科室在开课前组织好相关教研组和年级段的同学科教师进行集体备课，发挥集体的智慧和力量，确保公开课的质量。教研组长组织好评课活动，并作好资料收集和整理，每一次活动都要做好记载，为考核、奖惩提供充分的客观依据。
3、抓实了质量检测。学校加强了平时各学科教学质量的监控、分析，不定期的开展教学抽测和质量调研工作。每次质量检测后都组织人员进行分析、讨论、找出不足，指出下阶段的努力方向，以此来提高各学科的教学质量。本学期，我们还认真组织实施了四（2）班同学接受省义务教育阶段知识质量的检测工作。我们坚信：没有优良的考风考纪，就不可能形成优良的学风，在期末考试中，我们采取了单人独坐的考试形式、年级交叉阅卷的阅卷形式，一学期来，良好的学风正在不断形成。
4、抓实了毕业班工作。毕业班语文，数学，英语的成绩考查，我们采取了“统一命题，统一组织，反馈分析，跟踪检测”的形式。坚持一个单元结束，六年级学生单人独坐接受成绩考察，由学校组织教师监考与阅卷，并作出阅卷后的分析，确定每班的后进生名单。再结合下一单元的考察成绩，跟踪观测后进生成绩是否呈上升趋势，这样就把后进生的辅导工作落到了实处。有利于整体教学质量的提高。
我们充分认识到：毕业班教学质量充分体现出了一所学校的竞争力，反映了一所学校的管理水平，为此学校先后多次召开毕业班工作会议，为毕业班教师鼓劲，共商复习策略。学校制订了毕业班工作目标、措施和时间安排，各学科制订了学科工作计划，保证教学工作按计划、有条理地进行。学校还加强了毕业班学科组团队精神的建设。在日常教学中，毕业班学科组教师共同商议如何复习，搜集题型，实现教育思想共享、教育资源共享。在工作中，毕业班教师早出晚归，做好培优补差工作，为大面积提高教育质量无怨无悔、勤勤恳恳工作。一学期来，毕业班的教学质量有了较大的提升，得到了家长们的好评。
三、以“科研强校”为现实基点，推进学校持续发展。
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设，促进教师专业成长的速度是我校工作的一个重要任务。
1、规范了课题管理。本学期我校继续以课堂为主阵地，以课题研究为载体，组建学校教师学习共享系统，探索学校发展的新路子。继续强调科研和教学实践的有机结合，严格按市教育局颁发的《镇江市教育科研工作条例》、《后白中心校教科研管理条例》《后白中心校优秀教研成果奖励办法》等条文，抓好课题研究的管理、落实和考核。本学期，镇江市电教馆的“十五”立项课题“运用信息技术构建学生自主创新能力的教学模式”的研究，于学期结束前顺利结题。同时申报中央电教馆“十一五”国家级信息技术课题获得成功。
2、以各类“赛课活动”为平台，促进课堂教学水平的提高。本学期，学校继续开展“一人一节好课”活动，体现个人的风格与特点。采取“课前集体研讨，课后反思交流”的形式，注重提高每节公开课的质量，并把优秀教学案例和交流资料上传到学校网站，形成浓厚的研讨氛围。此外我们还精心组织了各类校、片级教学竞赛活动。先后组织了后白片的品社、科学赛课，村完小的品社、语文赛课，青年数学教师赛课活动等。其中戴丽老师的品社课连获后白片、句容市、镇江市一等奖，取得了我校课堂教学评比中的最好成绩。
青年教师是我们学校的希望和未来，学校将进一步强化对青年教师的培训和培养。重视过程管理，将拜师结对工作真正落实处。各教研组要协助教科室抓实青年教师的汇报课，检查了解师徒深入课堂互相听课、评课情况。抓住机遇，创造条件，为青年教师搭建展示的平台，促使他们在行动研究中迅速成长。
3、鼓励教师积极撰写论文。本学期我校一方面分利用校报《精彩报》的相关版面，向全体教师积极征稿，调动全体教师撰写教学论文、随笔的积极性。另一方面及时地向外传送校内教师的科研成果，宣传学校特色，吸纳并推广其他学校的优秀科研成果，不断指导学校的教科研工作。
本学期，周久志校长的5篇论文发表于《小学德育》、《中国农村教育》、《校长参考》等杂志；王明祥老师的5篇论文发表于《人民教育》、《小学德育》等杂志；柏海山老师的5篇论文发表于《新课程研究》、《小学青年教师》等杂志；曹兴宝老师的1篇论文发表于《小学德育》；孔祥明老师的一篇论文发表于《镇江教工》。同时多人次获得省“蓝天杯”、“师陶杯”、“镇江电教论文”评比等级奖。到本学期，我校已有两名教师在《人民教育》发表论文，在句容乡镇中小学历史上是绝无仅有的。
他们的成长反映了整个后小教师的觉悟与专业成长的步伐，已成为了后小教研园地的一道亮丽的风景线，教师专业发展的信念越来越深入人心。
4、实行“完小一体化”教学管理模式，着力提高村完小的教学质量。目前，茅西小学是后白中心小学下属的唯一一所村完小，为了切实提高村完小的教学质量，我们先后实行了“中心校、村完小教师工作交流制度”、“村完小教学管理一体化制度”等，本学期，我们选派句容市骨干教师、原中心小学教导主任周鹏同志任茅西小学校长，中心小学教育教学、教科研方面所有活动都兼顾茅西小学，本学期开学初王明祥老师应邀到茅西小学作了论文写作方面的培训，学校调研组还对茅西小学的工作进行调研。使村完小的管理与中心小学是“齐步走”、“一盘棋”。有力地促进了茅西小学教学质量和科研水平的提高。
四、认识存在的主要问题，积极探索新的发展思路。
我们清醒地认识到，学校工作虽然有了较大的发展，但仍有不足之处，例如：
1、教学管理过程中的指导性、实效性有待进一步提高，管理过程的创新性有很大的欠缺。
2、教科研工作虽取得了较大成绩，但面不够广，仍需全体教师的努力，才能取得面广、量大、质优的成绩。
3、课堂上学生朗读和写字习惯不够规范，有待进一步强化训练，部分年级、学科的教学质量还有待提高。
总之，一学期来，我校的教学工作在上级教育行政、科研部门的正确领导下，在上级政府的关心指导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。在今后的教学工作中，我们会进一步努力进取，树立精品意识，把“三大活动”和“科学发展观”的要求贯穿于各项工作中，积极探索新的发展思路，力争把工作做得又好又细，让领导放心、家长满意、社会赞扬。谱写后白基础教育的新篇章。
2007年1月30日
第2篇：学校教学工作总结
坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观。认真贯彻教体局2007年教育管理水平提升年的工作目标和“三项工程”要求，进一步加强了学校管理，在教研方面开展了学习“洋思”经验的教学实验活动，并取得了很大收获，抓好教学常规管理，使教育教学质量有所提高。
一、学校学生管理工作
开展了日常习惯教育，针对新生和八年级基本情况和学生特点，对六年级和八年级进行了军训。军训过程中上午进行队列训练，下午进行规范教育，学习《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》、学校《文明礼仪标准》，学生讨论写感想，规范了学生的行为习惯和行为习惯。
由于学校面临撤并，学期初学生思想波动很大，不安心学习，出现了一些不稳定现象，因此开展了“争创文明班级、共建和谐校园”教育月活动，使学校整体状况稳定的得以开展。
坚持以德治校、以《中共中央国务院关于进一步加强和建设未成年人思想道德建设若干意见》、新的义务教育法、中国近代史为主要内容，组织学生进行讲座、演讲等活动。通过教师通过教师的引领示范作用，引导学生尊重教师、尊重长辈、通过开展丰富多彩的活动，使学生道德风貌得到了很大提高。
以各项考核为依托，抓好班级组织建设。继续完善以五项考核为基本内容的班级考核，调动了广大师生的积极性和主动性。同时对于各项考核在总结经验的基础上不断完善，使之更加科学化、规范化。各项考核在教师参与的前提下探讨了学生自我管理的方式。
二、教师队伍建设与教学管理
1、根据教体局三项工程安排和中心校开展的“走进学生心灵，帮助学生发展”为主题的修师德、铸师魂活动。增强了教师的责任感和使命感，培养教师的主人翁意识。激发教师的敬业乐业精神。重视和加强教师的业务和政治学习。完善学校的管理，强化内部管理，对学校的各项规章制度，重在建设，贵在执行，教师的工作作风有很大加强。
2、扎实有效地开展以学“洋思”经验为中心的教研活动
扎实推进，措施保障，以骨干实验教师为引领，其他教师积极参与，形成全员联动机制。将教师参与教研活动情况纳入考核方案，与评优评奖、晋职晋级挂钩。
采取教师申报研讨课制度，学期初教师申报作课课题、实验主题、作课时间。教师在讲课前一周将作课教案和说课材料(说教材、说学情、说教法、说学法、说教学环节)交主任审批合格后才准作课，不合格改进合格后作课，每次研讨课均确定一名中心发言人重点发言。每次活动必须围绕主题扎实做好备、讲、说、评各个环节的工作，保证了活动有效开展，收效较好。
加强理论学习，每两周进行一次有关“洋思”业务学习，教师每学期关于“洋思”理论学习笔记和学习教学体会八千字以上，教师的理论水平有较大的提高。
扎实地进行“洋思”模式系列教学实验活动，骨干实验教师每月一次研讨课，计4次，其他教师每学期至少一次，共做研讨课30多节，教师听洋思实验课25节以上，骨干实验教师在业务学习笔记上书写有关“洋思”教学反思8篇4000字以上(其他教师4篇2000字以上)，每周至少有一次对学生有特色的鼓励性评语，教师教案每课必写，分常规教案和“洋思”模式教案分册书写，从形式上已经走近“洋思”。
坚持“堂堂清、日日清、周周清、月月清”
“堂堂清”：要求教师讲课时间每节不能超过20分钟，其余时间用来训练和检测，教师从布置预习并按规定完成任务和当堂完成基础性课上作业入手，加强当堂训练，完成“堂堂清”。
“日日清”：教师确定验收内容，以教师课堂检查和课下辅导相结合，对小组长进行验收，再由小组长对组员验收，实行“兵教兵”，完成“日日清”，对不能完成的学生布置课后学习第二天重新验收。数学教师每天给学生留60分钟的书面作业，英语教师每天给学生留30分钟的书面作业，并适当布置非书面作业;其他学科适当留不同形式的作业并做好检查验收。
“周周清”：数学和英语每周四、周五第八节进行“周测”，考前将卷样报主任审核、考后将成绩统计表交主任，其他学科主要有任课教师采取教师查、学生互查、教导处抽查相结合，以教师查为主，主要内容是语文的朗读、背诵内容及字词，物理、化学的概念、定理、公式和例题，地理、生物、政治、历史以书上的基本概念为主。
“月月清”：主要通过“月考”完成，考前制定考试要求、内容及难度(即考什么、怎么考、考多难)并通报学生，制定成绩要求、分解成绩指标，严格考试每次考试都单人单桌，教师在考后找未达到标准的学生谈感想，帮助其查原因定措施，共同确定下次月考的目标，让优秀学生介绍经验。教师每次写出不少于800字的教学质量分析，制定下一次新的考试要求和成绩指标，做到了逐次提高。
3、抓好毕业班各项工作。
毕业班学校的窗口，直接影响到学校的声誉。更直接影响到孩子的前途，认真做好此项工作每月召开一次毕业班教师会，共同研讨，符合学生实际的教学方法。把学生分不同层次承包给每一位教师，关注他们的学习和思想动态，及时给与指导。每月月考后要对教学质量认真分析，教师写出分析材料查找成功和不足。对于英语学科中的听力，语文中的作文，综合科中的综合题，专项研讨，强化训练。由于教师的共同努力扎实工作,使2007年中考在06暑假原八年级数学1人及格,英语2人及格的基础上,获得全县第八的成绩.4、紧紧抓住教育教学这一中心,全面提高教育教学质量。
学校的中心工作是教学而教学的主阵地是课堂，所以提高课程教学的质量是提高教学质量的关键。针对于目前的课改要求，对课堂 教学的方法进行研讨改进，提高课堂知识的吸收率，提高广大学生在课上的参与程度，以及学习的积极性和主动性。
注重于基础知识的传播与巩固防止两极分化。针对于课标中明确要求该记忆的知识，要求必须加以巩固和强化。尤其是七年级、六年级两个基础年级，以及英语、数学、理化等基础学科。
侧重于基础，防止出现分化。抓知识点的过关，要求教师必须有过关的意识。学生每堂所学的知识必须当天过关，每一个单元必须达到学校的过关指标，上好每一堂课是学生学会的前提条件。所以每节课必须把学习的时间把课堂还给学生，留给学生充分的时间来消化和巩固。
加强新教材的研究，改进方法，提高课上的参与深度。目前七、八年级的教师感到新教材教师难以把握学生不爱学，成绩不理想。加强对新教材的研究，使学生的学法同教师的教法相融合。让更多的学生参与到每一堂课中、参与到每一个环节中来。
抓月考和单元过关，及时对各年级的月考进行分析，了解教学中存在的问题。改进各项工作，提高了广大教师的工作热情，督促部分懒散的教师努力工作，形成了相互竞争，互相合作，争先创优的风气。
抓好小组学习制度的，让学生快乐地学习成长。将各年级的不同层次的同学组成不同的学习小组，制定不同的学习目标，制定小组活动计划。研讨小组学习的有效方式方法。教师及时辅导，不断总结小组学习的有效良好的方法，以便使学生能够积极主动地学习。在小组内形成了相互竞争，共同进步的氛围，使学生更快乐健康地成长。
强化辅导抓好晨读自习等方面的管理。对英语、语文两学科晨读。提高了学生对英语基础知识的掌握，提高了语文的阅读能力。对学生辅导沟通了师生之间的感情，拉近了师生之间的距离，提高了学生的学习兴趣。
抓常规教学，严格落实常规教学各项要求。针对于县下发《管理规定》中的各项要求、制定出我校的各项制度，并加以落实。其中对于教育教学几大环节，制定出详细的要求，各组织要认真检查落实情况。尤其是“备、讲、批、辅、考”的各项动态管理。要认真分析责任到人、目标明确、检查到位、及时反馈、改进迅速、要坚持晨检到度。每天前节课深入课堂，及时发现解决各种问题。及时进行业务检查，加大反馈力度。教学反思，业务学习讲究实效。
通过以上的各项工作，使今年的教育教学质量有所提高。
第3篇：学校教学工作总结
2012—2013学年度第二学期
教学工作总结
五星街道中心小学
2013-6
本学期，我校在上级教育部门指引下，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。我校教学工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：
一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用 这学期以来，我们领导班子团结一致，深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学
第4篇：学校教学工作总结
学校教学工作总结
后里寨小学2010—2011学年第一学期
一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。
学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。
（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。
（二）教师教育教学理论学习制度化。
教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习《课程标准》，推荐老师阅读《有效教学》系列丛书，认真完成《教师有效研修记录本》，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育
第5篇：学校教学工作总结
2014年学校教学工作总结
在过去的一个学期里，我校紧紧围绕“六比六评六争先”重要举措和“三个一切”，坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以课程改革和远程教育的深入实施为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，努力提高教学质量，取得了一定的成绩：
一、创建书香校园，注重教师素养的提高。
本学期我们在上一学年的基础上，进一步加强了书香校园的建设，采取多种途径和方式，引领教师多读书，读有用的书，读有助于专业成长的书，以丰富自身的内涵，提升业务素养。一是利用每周例会的时间，引领教师学习，重点学习一些有关影响教师精神层面的讲话、文章。我们先后学习了《胡总书记在全国优秀教师代表大会上的讲话》、《教师与学习》、《转变思想》、《教
