第1篇：培养学生自改作文的习惯教学反思
培养学生自改作文的习惯教学反思
修改作文是作文的继续，是提高学生作文水平的重要手段。一般来讲，都是学生写教师改，一轮改下来，教师已是头昏眼花，而学生也许并不看你辛苦劳动的结果，接到本子往往只看一下等级便弃之一旁。面对如此现象，我萌发了让学生自改作文的念头。
首先我让学生明白自改作文的意义，懂得好文章不是一下子写出来的，而是通过不断的推敲，字斟句酌，认真修改出来的。那么如何培养学生自改作文呢？我认为，首先是培养自改习惯，其次是教给学生自改办法和修改步骤。
一、让学生养成自改习惯
小学生往往落笔生文，以为在作文课上写了一篇文章就完成了任务，结果多数学生的文章不理想。原因有二，一是怕改，二是不会改。针对这一情况，首先要激发学生自改作文的兴趣。开展有助于学生自改作文积极性的`活动。如：“比一比，谁是使用修改符号的专家”，“赛一赛谁是修改作文的能手”等活动帮助学生树立自改信心，养成自己修改作文是否达到文字从顺，标点正确，书写工整无误等基本要求的检查习惯。
二、教给学生自改作文的方法，培养其操作能力
1、学生学会使用各种修改符号。
2、掌握修改符号，让其在修改中运用，教给学生基本的修改方法，即：删、添、改、调、分、扩、缩。
三、教给学生修改作文的步骤
1、朗读修改。改前每人带着习作要求把自己所写的文章大声朗读几遍，通过读，发现其中的不通顺、不恰当、不连贯的地方，然后进行修改。
第2篇：培养学生自改作文的习惯反思范文
培养学生自改作文的习惯反思范文
修改作文是作文的继续，是提高学生作文水平的重要手段。一般来讲，都是学生写教师改，一轮改下来，教师已是头昏眼花，而学生也许并不看你辛苦劳动的结果，接到本子往往只看一下等级便弃之一旁。面对如此现象，我萌发了让学生自改作文的念头。
首先我让学生明白自改作文的意义，懂得好文章不是一下子写出来的，而是通过不断的推敲，字斟句酌，认真修改出来的。那么如何培养学生自改作文呢？我认为，首先是培养自改习惯，其次是教给学生自改办法和修改步骤。
一、让学生养成自改习惯
小学生往往落笔生文，以为在作文课上写了一篇文章就完成了任务，结果多数学生的文章不理想。原因有二，一是怕改，二是不会改。针对这一情况，首先要激发学生自改作文的兴趣。开展有助于学生自改作文积极性的活动。如：“比一比，谁是使用修改符号的专家”，“赛一赛谁是修改作文的'能手”等活动帮助学生树立自改信心，养成自己修改作文是否达到文字从顺，标点正确，书写工整无误等基本要求的检查习惯。
二、教给学生自改作文的方法，培养其操作能力
1、学生学会使用各种修改符号。
2、掌握修改符号，让其在修改中运用，教给学生基本的修改方法，即：删、添、改、调、分、扩、缩。
三、教给学生修改作文的步骤
1、朗读修改。改前每人带着习作要求把自己所写的文章大声朗读几遍，通过读，发现其中的不通顺、不恰当、不连贯的地方，然后进行修改。
第3篇：[作文教学论文]培养学生“自改”作文能力
[作文教学论文]培养学生“自改”作文能力（精选16篇）由网友 “十二” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的[作文教学论文]培养学生“自改”作文能力，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：[作文教学论文]培养学生“自改”作文能力
[作文教学论文]培养学生“自改”作文能力
丁有宽老师主编的小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。这是新时期素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的体现，指出了作文的能力培训的一条途径。
“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的高年级作文教学中，我一直尝试让学生参与作文评改，在此谈谈自己以下的几点拙见。
一、 自己修改
每次作
第4篇：培养学生学习习惯教学反思范文
培养学生学习习惯教学反思范文
身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的培养学生学习习惯教学反思范文，欢迎大家分享。
培养学生学习习惯教学反思1
培养良好的写字习惯是一种长期行为，绝不能一暴十寒。叶圣陶先生曾指出：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”在今后的每一节课的教学中，都要加以体现。因为每一节语文课学生都有动手写字的内容，因而都有保持正确的写字姿势与正确握笔的要求。这就要求教师：①要有耐心与毅力，去反复抓，抓反复，持之以恒。②要从小处抓，起点不妨低些，眼睛向下，固本培元，但又要严格要求，扎实有效。③要注意将写字习惯与日常的作业结合起来。单纯练习比较枯燥，与日常的作业，课堂、课外等活动结合起
第5篇：培养学生学习习惯的教学反思
培养学生学习习惯的教学反思
身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的培养学生学习习惯的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培养学生学习习惯的教学反思1
学生良好的数学学习习惯应达到以下目标：
（一）课前预习目标
1、了解和阅读相关内容，回顾熟悉与本课内容有关的知识。
2、能尝试完成预习习题，通过预习能自主解决一些问题。
3、通过预习能发现一些新问题，并及时作好批注，准备好所要提出的问题。
（二）课堂学习目标
1、对教师提出的问题能独立思考，敢于发言。
2、带着问题有目的、主动地学习，敢于提出自己的见解与疑问。
3、能正确用数学语言表述自己的思想，口述解题过程。
4、规范书写、画图，正确使用数学知
第6篇：教学论文培养学生自改能力大全（19篇）
感谢信是一种以表达感激之情和传达诚挚祝福为目的的书信。怎样选择适合自己的健身方式，保持健康的生活习惯？这些优秀的演讲稿，给我们带来了很多启发和思考。
教学论文培养学生自改能力篇一
摘要：通过创新素质的培养，加强知识教学，更新教学方法，丰富学生的想象空间，培养学生的创新思维及开展心理教育，以力求达到优化课堂教学，培养创新人才的目的，使课堂教学打破常规，放飞学生想象，让学生的想象野马般任意驰骋，培养出一批敢于探索、勇于创新、善于思考的素质良好的新世纪人才。
创新，是知识经济时代的核心，是社会发展的动力。培养人的创新素质，已成为时代的迫切需要。历史教学应顺应时代的需要，充分发挥课堂教学的主阵地作用，培养出一批具有高素质的创新型人才。
一、加强知识教学，夯实创新基础。
我国著名教育家林崇德认为：创新就是根据一定
第7篇：教学论文培养学生自改能力（优秀22篇）
只有通过总结，我们才能意识到自己的成长，进一步明确未来的目标和规划。在总结中，我们要突出重点并提出进一步改进的建议。以下是一些常见的面试问题和回答技巧，希望对求职者有所帮助。
教学论文培养学生自改能力篇一
让学生自改习作，切不可盲目，一定要考虑周到，做好充分的准备，不然不仅起不到促进作用，相反会坏了学生的习惯。首先，要分好评改小组，通常4人一小组，按习作水平的高低，好、中、差搭配，为了便于管理，再考虑男女生搭配，并选好组长，通常由习作水平相对较高、有一定组织能力的人承担。其次，要教给学生基本的'评改方法：从内容和基本功两方面入手，先看内容是否符合本次习作的要求，是否写具体了；然后从字、词、句、段、篇、点等几方面进行修改，既要用上统一的修改符号，又要将其改正过来，并写上恰当的眉批和旁批；再在末尾写
