第1篇：高中高二作文1000字：项羽，人杰？
高中高二作文1000字：项羽，人杰？
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的高中高二作文1000字：项羽，人杰？，希望能够帮助到大家。
“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这是著名诗人李清照赞赏项羽的诗句。
项羽率领起义大军一举打败了秦朝的主力部队，功劳确实十分大，但是，他最终还是以乌江自刎的悲剧来收场。本文就来评论一下项羽是不是真正的“人杰。”霸王项羽由于不愿接受乌江亭长停船的救助，最终自刎在乌江边，因而流传下“霸王乌江自刎”的故事，其实当时摆在项羽面前的有三条路，一是接受救助，坐船过江，跳出刘邦部队的包围圈；二是投降刘军，死心塌地做俘虏；三就是死战到底。投降自然是没有气节的行为，但是他还可以选择过江转移啊，而项羽竟然选择了最后一条路。
他认为是上天要亡自己，无法逃避失败的命运，况且自己带了八千江东子弟渡江西进，如今没有一人返回，面对江东父老，岂能于心无愧？许多人认为项羽自刎是有骨气的，就应该这样做。但是我却不这样看，项羽为什么不能够像越王勾践一样“卧薪尝胆”呢？本来自己是有活路的'，完完全全可以回江东避一阵，等待时机东山再起，再战刘邦，说不定鹿死谁手；即使觉得自己无颜见江东父老，别人也不会怪责他，要不然怎会有人划船来救他呢？恰恰相反，霸王这么样一死了之，我认为，他这是不负责任的做法。
用现在的话来说，项羽的“面子观念”实在是太重了；意志实在是太薄弱了。再来说项羽的用兵和待民，我认为项羽是“头脑简单，四肢发达”之辈。如果不是的话，怎么会中刘邦在鸿门宴上的韬晦之计？他以为刘邦确实是要投降自己，却不知刘邦用的只是一个瞒天过海的策略，因为自己的糊涂，所以最后死在了刘邦的手下。还有，项羽在攻打涿鹿时，只知道“硬碰硬”的打仗，却不懂得政治计谋，采用攻心的办法瓦解敌人。如果像刘邦一样能够用“约法三章”收拢民心，这不是更好么？在《史记》里有这样的说法：“项羽为人暴躁凶悍，心狠手辣。他所战斗过的地方，老百姓没有不全被残杀的。”项羽对百姓是如此！
不然怎会在阴陵迷路时，向耕田老者问路，耕田老者会将他骗入泥沼？他竟然到死的时候，还不肯觉悟，检讨自己的错误。甚至在临死时最后还说“是天要亡我，不是我用兵之错。”这难道不是太荒谬了吗？项羽骄矜自诩成功之大，迷信一个人的能力而不采用明智的策略；认为成就霸王之业，只要靠武力征伐，结果只有五年就丢了国家。他就是败在了他的狂妄和愚蠢之下。所以，我认为项羽既不是什么“人杰”，死后也不是什么“鬼雄”。
第2篇：高中高二作文1500字：项羽
高中高二作文1500字：项羽
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的高中高二作文1500字：项羽，仅供参考，欢迎大家阅读。
那天翻书，无意在参考资料上看到了一端评价项羽的文字，心中甚怒，今作此文，以表我意。那段文字大概是这样的：《鸿门宴》一课中，从一个侧面集中描写了刘项之间尖锐激烈的斗争，表现了项羽胸无城府，缺乏远见，沽名钓誉和优柔寡断的性格特点。此时，就连那个平时看起来是夸人忠厚老实的“胸无城府”也那么刺眼，成了骂他“没脑子”的话，我愕然，那个义薄云天，千百年来为人们所称颂的项羽到了课本里，到了这一刻，评价他的怎么就成了一连串的贬义词？我火了。编书的人是否记得他在巨鹿一战，大敌当前，他却临危不乱，就在所有人都认为生还无望时，他破釜沉舟，运筹帷幄，有条不紊地指挥着，言语不多却铿锵有力，似一头雄狮，威风凛凛。就在他的对手们微笑着等着听他战败的消息，洋洋得意时，等来的却是战败的噩耗。他们不知道他们在和谁作战，一个铁一般的男子，一个从不服输的人！
他们不知道，一个虎狼样的将领带出一支猛虎般的人。势如山倒，永不言弃！
编书的人是否记得他与虞姬，他与他美丽的虞姬，在她的面前，他不再是那个人人畏惧，嗜杀成性的将军。他是常人，他与普通人一样拥有爱恨情仇。他与她并肩坐在草地上看夕阳，好美好美，美到我都不敢相信那是项羽，在战场上叱咤风云的他也会有这般柔情，好想让时光定格在那一瞬，成为永恒。可虞姬还是死了，自刎而死。我可以想象出项羽当时有多痛苦，他一定抱着她的尸体痛哭了吧，他一定挥着他的宝剑乱砍一气了吧，他也一定痛悔自己无能了吧。这一切，我不得而知。但我知道，这个铁古铮铮的汉子一定有一段刻骨铭心的爱情，这爱情，天地可鉴。编书的`人可否记得，项羽战败之后，仓皇逃到乌江边，当他看到江东众乡亲不但不驱赶他这个战败之徒，反而安慰他，鼓励他先渡江，找寻机会他日东山再起。他仰天长啸：“无颜面对江东父老！”便拔剑自刎，结束可他悲壮又传奇的一生。
近日，我又听说了一则故事，不知是真是假，但同样撼人心弦：项羽死前，求江东父老把自己的带回去好生饲养。他的乡亲们便把马儿拉上了船，待船驶出，行至江中，马儿见自己的主人拔剑自刎，心痛欲绝，向天猛一长嘶，一跃，跳入江中，亦死。这是一匹怎样的马啊，他的主人有要待它到何般地步能使它主动为他结果了自己的性命！
好一匹忠义的马！
好一个顶天立地的人！
这一切，编者艘怎么能够忘记！
怎能只用“缺乏远见”“沽名钓誉”“优柔寡断”来形容他？难道那些美丽的形容词都是为了历史所谓的成功者而造的吗？项羽也是英雄，一个是失败的英雄！
成为一带帝王是他的梦想，也是他一生的政治追求，而这个，也恰恰成为了他失败的原因。我想，他致死也没能明白这个道理。很显然，项羽是一个典型的理想主义者，他希望社会能按照他的想法一步一步地走下去。倘若不，那么他能使敌人屈服的办法就只有一个，武力。他的脑子永远不会转个弯想问题，不懂得以退为进。就那韩信的是来说吧。项羽看不起韩信，只因他是个胯夫，他觉得，男人，就应该像个男人一样活着，为了尊严，宁死都不能够忍受胯下之辱。所以，在韩信来投奔他，想在他的门下施展自己一身的才能和抱负时，他不屑，他叫韩信这个兵界奇才去守门，他羞辱他，当众取笑他，只因他是个胯夫。终于，韩信忍无可忍去投奔刘邦，在刘邦那里，他的才能得以充分地展现。让项羽怎么也想不到的是：最后落得他四面楚歌，乌江自刎的地步的人，正是韩信！
项羽是幼稚的，他以为人人都和他一样。项羽为人光明磊落，正如鸿门宴上所表现的：项羽和范增约定，范增一举玉牌，项羽就派人暗算刘邦，可直到范增的玉都摔碎了也不见项羽动静。我敢说，要是让刘邦给项羽喊话决一生死，项羽敢和他们面对面排兵布阵真刀真枪地干上一场，让刘邦输得心服口服。可这种背后捣鼓人的伎俩项羽哪里学得会，要是会，他也不至于落到那样一个下场。他以为人人都和他一样笨，连走路都不会拐弯！
项羽是一个天才军事家，但上天在给予他军事才能的同时抹掉了他的政治才能，而被抹掉的，恰恰是一个做君王者所必须的。所以，在这场帝王之争中，他必定失败，败给那个走路都回摔跟头的刘邦。时光迁移，千百年来乌江边呜咽的清风一遍又一遍地讲述着英雄的故事。电视里的那些大学者们谴责着项羽，说项羽当时要是怎样怎样，那就会怎样怎样。我心里暗笑那些学者的糊涂：项羽要是那样做了，那他还是项羽吗？所以说，我可以容忍人们说项羽的失败，但决不能容忍在形容他的形容词里只有贬义！
第3篇：高二作文议论文项羽
高二作文议论文项羽
在现实的学习、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编整理的高二作文议论文项羽，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高二作文议论文项羽1
说到项羽，有生而发的一种敬畏和同情之感。不知为什么，刘邦和项羽之间，我更倾慕于项羽，他的神武可谓气吞山河;他的爱情，可为缱绻动人，大师，结局究竟是悲凉的，项英雄最终自刎乌江，美丽的虞姬亦是随风而逝。带给人是无限的惆怅和悲凉。
项羽，自然是一位英雄。天生神力。“吴中子弟皆惮之”其志向博大高远，一日始皇帝游会稽，项羽脱口而出这个人可以取而代之呀。其叔项梁因此奇之。气候，举拳而起，从者云集，破釜沉舟救越破秦，令诸侯莫敢仰视，及自封西楚霸王，众王反叛，更见其骁勇;
第4篇：欣赏项羽高二作文
欣赏项羽高二作文
历史的铜镜泛起闪烁着的几点金光，像是在召唤着我们，又像是在对我们诉说……
他是一个英雄，久寻而不见的英雄…项羽，没有愧对他西楚霸王的称号，当年，他带着乌江子弟兵跟着叔叔项梁去推翻秦朝暴政的时候，曾说过：“如果不让江东父老过上好日子，我项羽决不回去。”就为了那么一句承诺了永恒的誓言，他在外面努力拼杀，终于打下了自己的天下，刘邦跟他比，多了什么？刘邦心胸狭窄，猜忌别人，杀了多少为自己立下汗马功劳的勇士和谋事？
我走进了历史的铜镜，我看见我穿着一袭白衣，我还看见了他――项羽，他朝我走来，笑着伸出了手“虞姬，虞姬……”轻轻的叫着的名字，感觉很熟悉，是我么？
我开始跟着他，每次他去打仗，我都在帐篷里等着他回来，一日复一日……
一夜，他踉踉跄跄的跑进帐内，开始猛劲的灌酒，血红的眼睛有些骇人，我默默
第5篇：英雄项羽作文800字高中
英雄项羽作文800字高中
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的英雄项羽作文800字高中，希望能够帮助到大家。
芥川龙之介说项羽是英雄之器。确实，他担得起。
他不会渡江的，我们都很清楚。
他是谁？他是那个骄傲的西楚霸王，是天生奇才的楚国贵族，是不屑权谋的龙虎之将。
他爱苍生，爱得真诚又莽撞。你说他放火烧宫，残忍无度；你说他养奸遗患，有勇无谋；你说他妇人之仁，刚愎自用。可有谁会说，阿房宫的一把火，洗刷的是楚地宫闱的百年屈辱，洗净的是一个少年人誓要灭秦的信念与决心！又有谁会说，鸿门宴上的`一厄酒，饮下的是壮烈英勇的豪情万丈，饮尽的是一个青年人得偿夙愿的欢欣与畅快。他有自己的仁义道德，并
第6篇：高中作文素材积累——项羽
高中作文素材积累——项羽篇
一、人物简介
项籍，字羽，下相（今江苏宿迁西）人，秦末重要的反秦领袖之一。楚国将门后裔，楚亡后，他随叔父项梁流亡吴中（今江苏苏州）。秦二世元年（前二0九），陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起，项羽随项梁在吴中举兵响应。二十四岁的项羽，被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。与之有关的成语故事有：取而代之、先发制人、破釜沉舟、以一当
十、项庄舞剑，意在沛公、沐猴而冠、四面楚歌等。
（一）、性格特点：
1、少怀壮志，志向远大，不甘为人下
（1）少时聪明，但学写字和剑法都没能坚持。结果被叔父项梁责备，就满不在乎地说出了：“书足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学；——学万人敌。”（念书识字有什么
第7篇：高中项羽本纪原文翻译
高中项羽本纪原文翻译
项羽本纪通过叙述秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一。本篇是小编整理的高中项羽本纪原文翻译，希望喜欢的朋友们不要错过了。
项羽本纪 原文：
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。
第8篇：高二语文《项羽之死》教案 人教版
安徽省六安市霍邱中学高二语文《项羽之死》教案 人教版
教学目标：
1．培养文言文自学能力：梳理知识点、明确重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题。
2．重点指导分析人物形象，要求学生在通读课文、理解故事情节的基础上展开讨论，提出自己对人物的认识。
3．通过对项羽的人物形象的鉴赏，学习人物鉴赏的方法。
4．把握文章内容，联系相关资料，掌握评价历史人物形象的方法。教学重点：
1.分析项羽的形象，学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物的方法。2.积累梳理文言知识。教学难点：
项羽该不该过江东。（诗文有别）教学准备：
1.《项羽之死》导学案。2.《项羽之死》课件。教学时数：一课时 教学过程：
一、故事导入
荆轲刺秦王，虽败而不失为“悲剧英雄”，引入项羽。
二、结合课下注释（1），补充项羽人生的三个阶段： 1.钜鹿之
