第1篇：《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计
【教学目标】
1、学习11个生字，会写夸、奖2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文一、二自然段，结合词句体会妈妈当时情况的危急。
【教学重点】
会认11个生字，学习一、二自然段。
【教学难点】
结合词句体会妈妈当时情况的危急。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1、说说自己对爱迪生的了解。
2、引出课题。
二、初读课文，识字感悟。
1、自读课文。
2、识记生字词语。
3、了解课文大意。
三、学习课文第一、二自然段。
1、学习第一自然段，通过朗读自主感悟。
2、学习第二自然段，结合重点词句理解妈妈病情严重，情况紧急，并指导感情朗读，进行句式训练。
四、书写指导。
1、出示生字夸奖，指导学生分析字形。
2、教师范写，学生练写。
第2篇：爱迪生救妈妈第一课时教学设计
《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计
教学目标
1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检、查”三个生字
2、正确流利朗读课文，并在朗读感悟中积累词语
教学重难点
重点：会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检、查”三个生字 难点：正确流利朗读课文，并在朗读感悟中积累词语
教学准备
生字卡片
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们知道电灯、电话、电视机这些生活中的必需品是谁发明的吗？（板书：爱迪生）学习“迪”（1）读音（2）你有什么好办法记住这个字？
介绍爱迪生资料：爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
这么伟大的一个人，小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们一起学习30课《爱迪生救妈妈》（补充课题）
（生读课题）读完课题你有什么要问的？ 带着你的问题，在课文中寻找答案吧。
二、初读课文
(一）自由读课文（1）读准字音，读通句子（2）遇到生字多读几遍（3）同桌互相读生字，检查评价(二）提问读课文
谁能声音响亮的把课文读给大家听？其他同学认真听，有错的地方请帮他指正。(三）整体识字
看着大家课文读得这么好，词语宝宝也急着和大家见面了。
1、出示“检查”（1）读音
（2）区别：它和哪个字很像？“捡” “验”
（3）用“检查”说句子
（4）通过检查，妈妈怎么了？用书中的话来说一说（多人读）
2、出示“急性阑尾炎”
（1）谁能读读上面的生字？
（2）这里的字你有什么好办法记住？
（3）你听说过阑尾炎的病吗？你怎样理解急性阑尾炎？
（4）生答，师解释急性阑尾炎
3、面对这危机情况医生只好决定在家里动手术，可对家中的环境，大人们都是怎么说的？
（1）医生：医生说这话时是怎样的心情？（无奈）那该怎样读？（指名读—练习读—提问读）
（2）爸爸：爸爸这时会用怎样的语气说话？（指名读）
（3）大人们很着急，却想不出办法，文中哪个词能体现出这个意思？找出来。（急得团团转）你能演示一下这个动作吗？
面对着妈妈病情，大家真是着急。带着你的体会再读读第2、3自然段。
4、大人们这么着急，爱迪生是怎么做的？ 出示“一溜烟”
（1）读音，组词（讲解多音字）
（2）在文中找到这句话读读。
5、看到爱迪生所做，爸爸怎么说的？ 出示“斥责”①读音
②带着斥责的语气再读读爸爸的话。（练习读—提问读）（1）听了父亲的话，爱迪生会有怎样的心情？（委屈）（2）出示“委屈”①读音
②你受过委屈吗？带着委屈的心情再读读爱迪生的话。（练习读---提问读—齐读）
6、出示“亮堂” ①读音
②组词
③讲解在“亮堂”一词中读轻声
7、爸爸看到亮堂的房间会有什么反应？
出示“恍然大悟” ①读音 ②爸爸为什么会恍然大悟？刚开始理解爱迪生的做法吗？（解释：由不理解，一下子到理解就是恍然大悟。）
8、最后手术结果怎样？医生是怎样夸赞爱迪生的？用你自己的话也来夸赞一下小爱迪生吧。
9、复习巩固生字
这些词语宝宝你都记住了吗？谁来给大家读读（1）指名读
（2）练习读（用你喜欢的方法记住这些字。）（3）生领读
（4）游戏：一字开花（尽可能多的组词）
检、堂、悟、性、炎、溜
三、回读课文
你喜欢爱迪生吗？带着你的感情再读读课文。思考：课文讲了件什么事？
四、写字指导 油 检 查
1、观察有什么特点？
2、哪个字的哪个笔画写的时候需要大家注意的?
3、师范写，生观察
4、生练习写生字
张希波
马家店中心小学
第3篇：爱迪生救妈妈第一课时教学设计
爱迪生救妈妈第一课时教学设计
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的爱迪生救妈妈第一课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
爱迪生救妈妈第一课时教学设计1
一、教材分析
人教版二年级下册第八单元的主题是走进科技世界，本组课文文字生动，插图精美，引人入胜。而《爱迪生救妈妈》是本单元的第2篇课文，课文讲的是妈妈的病情十分严重，在切除阑尾炎手术时，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，聪明的爱迪生急中生智，想出了办法，救了妈妈的命。读了文章，我们都会为小爱迪生的聪明和智慧赞叹，同时也看到了科学就在我们身边，只要肯动脑筋，善于观察生活，一定会有所收获。
二、设计理
第4篇：爱迪生救妈妈第一课时
人教版二年级下册《爱迪生救妈妈》教学设计 【教学目标】
１.生字，会写9个字。2．感情地朗读课文。
3．读中感悟，并注意积累词句。
4．领悟爱迪生聪明、多动手、善发现的特点。【教学重点】
在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。【课时安排】 两课时。【教学流程】
第一课时
一、启发谈话、导入新课
1．启发谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板书课题：30．爱迪生救妈妈）
2．利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容
