第1篇：留守儿童心理健康教育总结
岳池县普安小学校
2014-2015年度留守儿童心理健康教育总结
我校在全面贯彻教育方针、实施素质教育的同时，积极开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、形成健全的心理健康教育组织机构
健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。开学初，学校成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，高度重视，同时委派具有多年经验的一名教师为我校的专任心理健康教育教师，并要求全体教师积极参与心理健康教育工作。
二、大力开展心理健康教育宣传工作
为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过广播、集会和升旗时间等各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识。
三、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展
1、积极开设心理健康教育课。开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校首先对班主任进行心理健康教育课的专题培训，然后再由专任教师指导，班主任尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。学校同时安排每周一节心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。
2、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，同时各科任教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
3、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。对个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。
我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，定期召开家长会，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期家访，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
岳池县普安小学校 2015年7月2日
第2篇：留守儿童心理健康教育总结
岳池县普安小学校
2016-2017年留守儿童心理健康教育工作总结
我校在这一学年中，开展了丰富的心理健康教育活动，主动发挥了各种方式和途径的综和作用，增强了心理健康教育的效果。
一、加强学生心理健康教育
利用班会，在班级中开设心理健康教育班会，让心理健康教育进入课堂，更有利于心理健康知识的普及和学生心理健康观念的建立与形成。本年度在教学中我们尝试摒弃传统的教学方式，坚持以学生为本，以学生实际需要为出发点，以学生自我成长、人际交往、行为习惯的培养为目标，重学生体验感受，轻理论知识传授；重学生实际成长需要，轻辅导技术的机械模仿；重长远发展，轻盲目追求短期行为的轰动效应。把帮助学生正确认识自我，树立自信，做积极、乐观、勇于面对现实的人作为重点突破口，促进学生形成健康向上的价值观和积极的人生观。
二、多方位拓宽学生心理咨询渠道
为进一步营造健康向上的校园氛围，加大心理健康知识的普及力度，拓宽心理辅导工作渠道，本年度，在各班级中继续设立班级心理委员。通过心育委员例会，学校及时了解班级内出现的问题，通过组织学生讨论、团体活动体验、交流分享等多种形式，帮助班里同学疏导情绪、解决内在心理冲突，从而帮助学生建立了合理信念，自我价值感与认同感逐渐形成，大大提高了班级凝聚力。对班级心理委员采取了以点带面、先培养后督导的策略。即先行对所有心理委员进行培训，然后由班级心理委员根据班内实际情况，利用学到的知识，组织本班同学上好心理活动课。
三、举办心理健康教育讲座
本年度根据我校学生实际需要，心理咨询辅导以“学生自信心”、“如何与同学友好相处”等为内容举办了心理健康辅导讲座。为学生解决他们人际交往中出现的矛盾和困惑、有效建立学生良好的人际交往模式及环境适应能力的提高，起到了应有的作用。
四、联系家长共同管理
利用好家长学校，家校通平台，引导学生家长关注子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式，老师发现问题及时与家长沟通，做到矫正及时，引导学生热爱生活、关爱生命、关心他人，培养责任感、自制力、自信心，培养乐观向上的态度。
心理健康教育是一项系统工程，有一个漫长的过程，需要教师、家长、学生共同努力，相互配合，解决好学生在漫长过程中遇到的各种问题，力争每一位学生都拥有健全的体魄、健康的心理。
岳池县普安小学校 2017年7月5日
第3篇：留守儿童心理健康教育总结
岳池县普安小学校
2015-2016年留守儿童心理健康教育工作总结
我校以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进学生人格的健全发展。现总结如下：
一、关注校园心理安全，抓好心理健康
我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。整
第4篇：留守儿童心理健康教育总结
永定二小
留守儿童心理健康教育总结
我校根据安排，结合实际，采取了各种综合措施，全面落实“留守儿童心理健康教育关爱工程”，一年来，在大家共同努力下，留守儿童关爱工作取得了一定的成绩，现总结如下。
一、初步成效
一年来，中小学留守儿童心理健康教育关爱行动以以“共享阳光、共建和谐”为目标，以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：
1、提高了留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿童
第5篇：留守儿童心理健康教育总结
寸塘口小学2013年留守儿童心理健康教育总结
我校根据安排，结合实际，采取了各种综合措施，全面落实“留守儿童心理健康教育关爱工程”，一年来，在大家共同努力下，留守儿童关爱工作取得了一定的成绩，现总结如下。
一、初步成效
一年来，中小学留守儿童心理健康教育关爱行动以以“共享阳光、共建和谐”为目标，以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：
1、提高了留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增
