第1篇：追梦(人教版必修教学论文)
李庆毅
有人说，人总要仰望点什么,哪怕是一轮红日,一弯新月,抑或一种精神,一
个梦想。
回眸十几年的教育历程,我涌动着幸福，徜徉着快乐。因为,一路走来,我一直追逐着梦想
1996年我毕业了，来到费县南张庄中学。学校办学条件不好，老师们也很自由，有大把大把的时间串岗、拉呱。在这样的环境下，一个人很容易随波逐流。然而我是幸运的，因为当时西校的负责人是葛正厚校长，入校后他送给我一本苏赫姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并语重心长的对我说“好好读这本书，你会成为一个好老师”尽管年轻的我，不完全懂得“好老师”的内涵，但是我知道不能随波逐流，不能任惰性滋长。于是我坚守住了自己的灵魂。在别人诉说环境恶劣时，我沉浸在自己订阅的教育书刊中；在别人习惯于照本宣科时，我跑到老教师家请教先进的教学方法。
--“好老师”就是要把课上好。这是我最初的追求。
为了提高教学质量，很多个夜晚，用铁笔在蜡纸上一个字一个字的刻钢板，白天就缠着油印室的老师油印。后来就把那套设备搬入我的宿舍，我把自已的蜡纸，涂油墨，推辊子，在一次次的推动中，一张张散发墨香的讲义诞生了。人一旦忙碌起来，一点也感觉不到累，感觉不到苦。两年后，等我抬起头欲作休息时，我的星空悠地明亮起来。我的学生在初二质量调研考试中取得了很好的成绩。
正当自己陶醉于知识的高效传授，满足于学生取得高分的喜悦中时，一次家访促使我重新审视自己的教育教学。随后的日子里，我常常思考怎样把语文课上得更好。
几经深刻的思索，我心中的答案逐渐明朗起来，那就是语文教学应树立全新的“大语文教学观”，跳出学科本身狭窄的范围，跳出知识传授的局限，融入到学生成长的大视野中。让学生成为课堂的真正主人，让学生感受生命诗一般的意境。于是我的教学融入了更多的探究味，更多的生活味，更多的人情味。靠这些滋味的吸引，越来越多的学生喜欢上了语文课。
--“好老师”更要为学生的终身发展负责。这是我逐渐确立的职业观。
清楚得记得，前不久读到一个“十九层地狱”的故事，进一步改变了我的行为方式。故事说的是一个犯下弥天大罪的杀人犯，被投进了十八层地狱，可是他却听到脚下有人在叹息，他很惊讶。原来阎王特设了更深的一层专门用来惩罚那些误人子弟的人。因为人有两条生命，一条是性命，二是慧命，杀性命只是杀伤身体，杀慧命却是毁灭灵魂。如果做教师的浑浑噩噩，将亲手毁掉无数学生的慧命，会被打入十九层地狱。陡然，我知晓了身上的责任，肩负的使命。我总时时提醒自己，我首先是一个教师，其次才是一个语文教师。我有责任促进每个孩子的健康全面发展，使我的每个学生享受成长的快乐。有了这份感悟，我倾力仰望的星空更宽广，更明亮。
在张庄任教时，我一直担任班主任，我把每个学生都看成一个新世界，细心的去探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜的去发现每个人身上哪怕是稍纵既逝的闪光点。生怕一句不当的批评会伤了学生的自尊心，更怕一不小心毁掉一个学生的未来。在我心中拥有一份执著：走进学生的心灵，捧出爱心让每个学生幸福每一天。
我始终坚持一个做法，在我的班级里，每位学生都有一个记录“充实每一天”的本子。这也成了我与学生沟通的方式，学生当面不好意思提的意见，一些不便直接向老师说的事情，都会写在这个本子上，我同样会在本子上给学生留下自己的意见和想法。
有一位女孩，母亲是残疾人，父亲也下了岗，家庭条件十分不好。但是这个孩子却喜欢在物质上与其他同学攀比，常常提出过分的要求，无心努力学习。我这样写到：“不幸的家庭并没有遏制你对美的渴望，爱美之心人皆有之，我该为你正当的追求而喝彩。但真正的美是需要从本质到外表的完美统一，是吗？”
对于一个终于离开了网吧的孩子，我欣喜万分：“我知道，游戏已经失去了魅力，我知道你很想改变，我知道，你已经起程了，但能坚持到底吗？我期待着……”
对于学习不够认真的同学，我满怀希望：“你的聪明依然令人羡慕，你的调皮依然令人叹息，但老师不能不为日渐成熟的你而喝彩！你会继续努力吗？”
对于学习不够自信的同学，给予热情的鼓励：“在老师的眼里，你依然是一匹千里马！别为道路的坎坷而阻挡了你前行的脚步，胜利属于勇敢者！”
这些评语都是从心底流淌出的爱的浪花，因为我坚信，多把尺子就多出一批好学生。学生们一批批怀着追求走入高中，一个个带着爱心走向了社会，成为了我“星空”中的一颗颗明星，照亮了我的“星空”。
岁月让我们容颜变老，激情却使我们爱心依旧。我喜欢激情，总是激情昂扬的地投入工作。
2005年我与人对调回到了母校--胡阳中学。学校举行公开课，组里老教师不愿参加，我积极争取机会。我知道，人天生是有惰性的，没有人听课对课堂的准备，对细节的处理总是相对马虎；有勇气让他人来听课，有勇气承担公开课，实际上就是对自己惰性的宣战。正是在不断的挑战中，我多次接受上级部门的督导，渐渐地形成了具个人特色的教学风格。一直记得名师的一句话：“用一生的时间去备课！”我感觉到这句话的份量，正是在它的引导下，踏踏实实地铺展我的教学历程。
从教10多年来，我努力追求着课堂教学的三逐步共聚合境界：
形动--千方百计吸引学生，让学生具有我想学，我要学，我能学的主动性和自信心。
心动--用真情打动学生，精心创设和谐的情氛围滋润心田。
神动--用教师的思想火种点燃学生思维的火花。
新的一年，我教学的“星空”继续需要用自己的心灵和智慧去仰望……
第2篇：追梦人
追梦人
“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我现在，我决定我将来；你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻，我们证明这是谁的时代；梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑。但，那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。我是陈欧，我为自己代言。”
这是最近在电视上走红的聚美优品广告，由聚美优品的创始人陈欧代言。第一次看，第一次听，我瞬间毛骨悚然，那是种震惊的毛骨悚然，是一种耳目一新的体验。于是我上网将这段话反复品读，我发现，这正是80、90后的心声吧。
我们是年轻的追梦人，因为年轻，我们总是碰壁，总是摔跤，因为年轻，我们才有勇气勇往直前，摔倒再爬起来，前方还有很多条路可以走，可以尝试。也正因为年轻，我们被冠以“自大”、“自负”的称号，但是，我们不以为然，而是将其抛在脑后，继续前行，只为证明他们的错误，证明我们的实力，证明梦想的伟大。
每个人都有梦想，梦想之所以为梦想，是因为它可以无边无际，自由驰骋，但是，当梦想飞到外太空，看不见摸不着的时候，它就是白日梦，是不切实际的幻想。年轻，免不了的是好高骛远，谁都有做白日梦的时候，但是，真正的梦想同时也是一种包袱，是踏上旅程的行囊，我们不得不背负行囊的重量，也就是梦想的重量，不得不忍受行人的嘲讽和鄙夷，不得不拼命前行直到到达终点，不得不在到达终点后又开始下一段行程，人生就是一段旅程，公益广告如是说，没错，人生是无止境的旅程，不断前进，不断发现，不断了解自我。这就是梦想，背负着包袱，我们不能远走高飞，我们只能脚踏实地，仰望星空。
以上，是我对陈欧所言以及梦想的理解。
我也有我的梦想，我的梦想在这个偌大的世界里是如此微茫，但在我的世界里，它就是一片天，是支撑我继续努力的动力。我总是对自己说，不管遇到了荆棘，亦或是遍体鳞伤，我唯一能做的，就是拖着疲惫的身体勇往直前，当挫折消磨了我的耐性，我的希望，我只能逼迫自己继续燃气心中希望的火焰，在到达目的地之前期盼着这团火焰不要停息，我总是这样鼓励自己。因为我明白，一旦放弃，就意味着前功尽弃，我不甘心多年来的奋斗被一次高考猛力的回绝，我要努力战胜所有的艰难，我相信，我可以，梦想可以。
我们是万千的追梦人，我是万千中的微茫，我愿燃烧生命让梦想发光发亮！
第3篇：追梦人诗歌
追梦人诗歌
追梦人诗歌1
你从古老的黄河岸边走来，
耕耘在这湿地之都。
鹤舞翩跹，啊……
鹿鸣呦呦，啊……
风雨百年，沧海桑田。
你以人为本，追求卓越。
啊……
一路栉风沐雨，
一路播种希望。
你从古老的黄河岸边走来，
耕耘在这湿地之都。
鹤舞翩跹，啊……
鹿鸣呦呦，啊……
涵养大气，成德达才。
你大智大爱，大美大成。
啊……
捧着一颗心来，
不带半根草去。
你从古老的黄河岸边走来，
耕耘在这湿地之都。
鹤舞翩跹，啊……
鹿鸣呦呦，啊……
春华秋实，桃李满园。
你是三春晖，不朽丰碑。
啊……
我们继往开来，
谱写风华绝代！
追梦人诗歌2
我们都是奔腾着汇入大海的小溪
流连于岸边的风景
停泊在湘水之滨
捕捉青春的气息
我们都是被寄予厚重希望的风筝
循着风的轨迹
勇往直前
展望外面的世界
他们说
我们是背井离乡的旅人
潇洒地背起行囊消失在地平线夕阳下沉的拐角0
梦想在哪里
蝴蝶飞
第4篇：追梦人作文
追梦人作文
梦想是什么？一张图画、一张演讲稿还 是一本书？在我眼中，梦想是一张闪耀的名片。
人的一生总要有梦想，这样才会有上进心和努力。科技越来越发达，成为我们生活中不能缺少的物品，那些在艰难环境中的年轻创业者，到底是什么东西，使你们如此刻苦认真？啊！是梦想。在义乌，有一位阿拉伯客商：穆罕奈德。他是一名阿拉伯人，但他却娶了一位中国姑娘在义乌这片创业土地上，快乐生活，成就梦想。还 有一位印度商人：尼拉杰.帕瓦尼。故事可追溯到2013年，一名在柯桥的印度男子患了重病，急需输血，16名柯桥市民主动要求输血，这件事打动了尼拉杰.帕瓦尼。2015年初，当他得知12岁的中国女孩佳佳患上白血病，他义不容辞的做了一件感动人心的事；他不但自己主动为佳佳献血，还 发了朋友圈提议大家为佳佳献血。好几个印度商人为佳佳献了
