第1篇：行行出状元小学作文
行行出状元小学作文
行行出状元小学作文
那次，我的大表舅舅和表舅舅一起来我家拜年，妈妈准备了很多丰盛的菜。因为我爸爸牙齿疼，不能陪大表舅舅一起喝酒，就把舅舅叫了上来。他们一边喝酒一边聊天。
我舅舅的儿子，也就是我的表哥他读完初三就不读书了，大表舅舅是博士后，他当然希望我表哥继续读书，就叫舅舅让我表哥继续去读书。但是，舅舅当时说了一句话，让我吃惊，他说：“三百六十行，行行出状元，不一定读书就可以成才，能够赚大钱。那么多的读书人，还不是有很多人没有工作，没有钱赚。”
当时我也很纳闷，为什么舅舅的思想会那么的封建，现代的社会，难道不都要读书的吗？
有一次，我坐着舅舅的车回家，我表哥也在上面。舅舅突然和我说：“你认真读书，到时候找一个好的`工作，如果可以的话，你表哥当你的司机，我会训练他成为一级司机的。”当时我也就是听听就过去了，但是我回想起一些事情，让我觉得读书是多么的重要。
如今社会，很多行的工作都需要文化，做什么事都需要文化知识，需要科学知识。在现代社会，一个文盲可能连回家的路都不知道该怎么走。
我的姑姑，她不认识字。一次，她要到我家里来，是坐火车来的。车票是姑父帮他买好的。我们和她说好在前面的一个宾馆门口等我们。可是，当我们到了那里，姑姑他还没有来，我们觉得很奇怪。按照时间来算，姑姑也比我们早到了很长时间。我们第一马上想到是她有什么事到别的地方去了。我们就分头去找。最后，在火车站门口找到了她。她说，你们说的那个宾馆我又不知道是哪一个，我不认识字，再说了，这些房子都像宾馆，所以我就在这里干着急。
所以这么一来，我懂得了一个人没有学问真的不行。不过，并不是没有学问的人都没有在社会上立足之地。就像我舅舅所说的“行行出状元。”不过，如果有学问，那出人头地就容易了。
既然我们选择了读书，那我们就要读好书，学习更好的，更多的知识，从而来报效祖国，也为我们的未来打下基础。
第2篇：行行出状元
《行行出状元》教学设计
一、目标
1．了解专业学习是成就未来职业的途径。
2．熟悉行业能手成功的经历和先进事迹。
3．知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分。
4．各行各业都可以出状元，初步感受劳动创造的光荣。
二、设计意图
让学生了解“行行出状元”的典故，知道各行各业都可以出状元；懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”；体验行行出状元，树立学习的榜样。
根据职业院校学生的特点，通过故事、测试活动和榜样的先进事迹，帮助学生在新的人生起跑线上树立信心，让学生有成为“状元”的决心和行动，从现在做起，努力打好基础。
三、教学过程
（一）导入
1．教师提问：同学们，你们小时候的愿望是什么？
请个别学生回答。
2．教师提问：现在有没有发生改变？
请个别学生回答。
3．教师小结：有些同学可能由于考场上的失误或其他原因没能升入理想学校，因而悲观失望。其实大可不必。我国有句古话：既来之，则安之。对同学 们来说，既然你无法改变，那就学会慢慢适应吧！
（二）实话实说：评估测试
1．根据你的选项，给自己作一个综合评估。2．指导学生做测试。
3．根据测试结果，教师引导学生不要随波逐流。4．讲述毛毛虫的故事。
5．教师小结：每个人都要有自己的奋斗目标。
（三）播放视频：各行各业有状元 1．这段视频告诉我们什么？ 2．师生讨论、交流。
3．教师归纳：平凡生活中见伟大，有时我们在生活的道路上走得不好，并不是道路太窄了，而是我们的眼光太窄了。其实行行出状元。
4．讲述“行行出状元”的由来。5．教师提问：这个故事说明了什么道理？ 6．学生讨论、回答。
7．教师小结：面对生活，我们只有积极地正视；面对即将从事的职业，我们深信：行行出状元。
（四）练一练：画一棵与自己所学专业相关的职业树 1．教师布置任务。2．学生出示自己的作品。3．教师小结：趣从志生。
（五）成功教练：做最好的自己 1．出示材料：邓建军事迹。2．职业院校学生大有可为。3．教师小结（可由学生来完成）。
（六）结束
1．教师总结：鼓励学生有决心学好自己的专业，迎接未来工作的挑战。
2．每位学生说一句自我激励的话送给自己和大家，并写在纸上贴到班级的留言板上。
第3篇：行行出状元作文600字
行行出状元作文600字
即使没有人们的喝彩，没有丰厚的奖金，也总有一群人坚守在自己的岗位上，为人们奉献出自己的一份力量，为生命赢得尊重，为生活创造幸福。这样的劳动者就是人们心中的“状元”。他们用行动告诉世人：不管做什么，都要投入，认真，为自己生活的这个世界增添美好！
让我最感动的是，XX年五一国际劳动节，陕西省双双获得了五一劳动奖章的两位厨师。一位叫李文波，是西安饭庄的行政总厨；一位叫秦虎平，是西安饭庄的凉菜大师。李文波说：“放下画笔，我拿起了雕刻刀，总感觉比别人少点儿什么东西，但现在不一样了，我很有成就感。”秦虎平也说：“这么多年有这样一种感觉，每做一道菜如果客人都吃完了，我就特别高兴，如果他们不吃或者只吃一点点，我就感觉非常难受，就证明我做的这道菜没有成功。”
两位厨师获得全国五一劳动奖章说明了
第4篇：行行出状元作文400字
行行出状元作文400字
今天中午，我闲着没事。因为我没有睡觉的习惯，所以我就在家里转来转去，转得妈妈心烦意乱，信口拈来地学着电视上说：“瞎晃悠啥呀！”我也学着电视上说：“我作业做完了，没事干咧，又没有书看，咋办咧？”妈妈一听，给我出了一计：“你看，我的指甲都已经这么长了，可总忘记剪。今天你正好帮我剪指甲吧！”说着伸出一双手。有事干当然好呀，于是我爽快地答应了。
妈妈把手伸给我就闭上眼睛，享受我这个女儿的指甲浴。
我看见妈妈睡着了，正想给妈妈剪，但又怕剪到妈妈的肉。因为我曾经自己剪指甲时，因剪到肉而疼得哇哇大叫。原本信心十足的我顿时像泄了气的皮球——没劲了。所以我只是小心翼翼地把妈妈的指甲剪去了一点儿。过了一会儿，妈妈醒了，一看指甲，故作惊讶地叫道：“咦，我的指甲怎么几分钟就长那么长了？！你刚才不是给
第5篇：《行行出状元》说课稿
《行行出状元》说课稿
安邦小学 卢满琼
尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好！首先感谢县教研室给我的这个学习机会，能和这么多优秀的老师共同探讨小学品德教学。我叫卢满琼，来自安邦小学。今天我说课的主题是：行行出状元。我将从设计理念，教材简析、制定教法，学情分析、制定学法，教学准备、延伸时空，实施教学、达成目标和说板书、‚放电影‛六个方面进行说课阐述。
一、设计理念。
《品德与社会课程标准》中指出：‚品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程‛。强调课程的综合性、实践性、开放性。要求教与学植根与学生的社会生活，让道德行为习惯存在于学生的社会生活中。根据以上要求，我通过阅读教材、以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在现
第6篇：行行出状元（随笔）
行行出状元（随笔）
《行行出状元》告诉我们只要我们付出艰辛努力，热爱，执著，勤奋，就能将本职工作干得有声有色。
“三百六十行，行行出状元。” 当我写下这个题目的时候,很多的故事涌上心头,有道听途说的,有自己亲眼见到的。恨不得一气呵成，把这些感人的事例全写下来，作为励志故事，去感动，鼓励身边的人，尤其是那些刚刚走上社会，遇到一些挫折的年青人。很多人只看到眼前的困难，挫折，看到别人的成功，辉煌，却看不到他们背后的努力和付出。人常说：“台上三分钟，台下十年功。”记得有句歌词是这么唱的“没有人随随便便成功。”冰心老人也曾经说过这样的话：“成功的花，人们只羡慕它现时的艳丽，可是它当初奋斗的时候，浸满了痛苦的血泪。”是的，当我们看到很多人，很多年里，其实是在从事非常平凡的工作，但是他们没有抱怨，只是一直努力，
