第1篇：关于数学六年级四则混合运算的测试题
关于数学六年级四则混合运算的测试题
125-25×6(135+75)÷(14×5)120-60÷5×5
1024÷16×3(135+415)÷5+161200-20×18
720-720÷15(360-144)÷24×3240+480÷30×2
225-10×(6+13)(120×2+120)÷9164-13×5+85
330÷(65-50)128-6×8÷1664×(12+65÷13)
19×96-962÷7410000-(59+66)×645940÷45×(798-616)
(315×40-364)÷712520÷8×(121÷11)(2010-906)×(65+15)
(20+120÷24)×8106×9-76×9117÷13+36×15
3774÷37×(65+35)540-(148+47)÷13(308—308÷28)×11
(10+120÷24)×5(238+7560÷90)÷1421×(230-192÷4)
19×96-962÷7410000-(59+66)×645940÷45×(798-616)
(315×40-364)÷7735×(700-400÷25)1520-(1070+28×2)
9405-2940÷28×21920-1680÷40÷7690+47×52-398
148+3328÷64-75360×24÷32+7302100-94+48×54
第2篇：新数学《分数混合运算》测试题
新数学《分数混合运算》测试题（合集9篇）由网友“初夏浅浅”投稿提供，下面是小编为大家整理后的新数学《分数混合运算》测试题，欢迎阅读与收藏。
篇1：新数学《分数混合运算》测试题
新北师大版数学《分数混合运算》测试题
一、细心琢磨，恰当填空。
1、37%的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。
2、六年级一班跳绳测验全部合格，可以用百分数（ ）来表示。
3、把5.6%的百分号去掉，这个百分数就会扩大（ ）倍。
4、货车的速度相当于客车速度的80%，可以知道（ ）速度比（ ）快。
5、男生与女生人数比是5:4，男生人数相当于女生人数的 ；男生人数相当于女生人数的.（ ）%，男生人数比女生人数多（ ）%。
6、一批零件400个，经检验全部合格，合格零件个数占这批零件总数的（ ）%。
7、把5克盐溶解在95克水中，盐水的含盐率是（ ）。
8、一本书看了60%，还有 没看。
二、反复比较，谨慎选择。
1、0.9%化成小数是（ ）。
A 0.009
B 0.09
C 0.9
2、0.8里面有（ ）个1%。
A 8
B 80
C 800
3、下面各数中最大的数是（ ）。
A 0.517517……
B 51.7%
C 0.517
三、仔细推敲，认真判断。
1、分母是100的分数叫做百分数。 （ ）
2、 吨也可以写成80%吨。
3、一杯糖水重100克，其中含糖10克，糖占糖水的10%。（ ）
4、甲班人数的50%比乙班人数的40&多。（ ）
5、女生人数占全班人数的40%，如果全班有100人，则男生有60人。（ ）
6、三角形的面积占和它等底等高的平行四边形面积的50%。（ ）
四、认真审题，细心计算。
1、我只用2分钟。
20%×50
120×25%
240%×100
40×（1-75%）
120%÷24
18÷60%
30÷30%
15÷(1+50%)
2、把小数化成百分数。
0.375
3.08
5.005
3、把下面百分数化成小数或整数。
0.25%
106%
20.4%
1000%
4、把下面百分数化成分数。
160%
0.8%
5%
75%
五、活用知识，勇攀高峰。
1、一个四位小数化成百分数以后约是35.8%，这个小数最大是多少？最小是多少？
2、甲、乙、丙三个数的和是2，甲数、丙数的和是160%，乙数、丙数的和是140%，丙数是多少？
篇2：分数混合运算
数学目标
1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．
2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．
3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．
教学重点
掌握分数四则混合运算的运算顺序．
教学难点
培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率．
教学过程
一、复习引新
（一）口算
（二）说出下列各题的运算顺序．
169－72×2 35－〔2.34×（7.2－5）〕
1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？
（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算．
（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．
（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的．
2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的.呢？今天我们一起学习分数四则混合运算．
篇3：分数混合运算
1．请学生分组说一说这道题的运算顺序．
计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的．
2．学生独立解答
＝
＝
＝3
（三）先说出运算顺序，再计算．
1．
2．
（四）总结归纳
分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步
三、巩固练习
（一）先说出运算顺序，再计算．
1．
2．
3．
（二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式（课件演示：分数混合运算1）
（三）判断．（课件演示：分数混合运算2）
1．
＝
＝
＝2
2．
＝
＝
四、课堂小结
分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注意什么？
五、课后作业
1． 2．
3． 4．
六、板书设计
教案点评：
该教学设计目的明确，重点突出，练习层次清楚，有坡度，启发学生选择合理的解题方法，在计算中培养了学生的思维品质，使思维的敏捷性、灵活性、创造性得到进一步发展。
探究活动
巧连四个“ ”
活动目的
1．巩固学生对四则运算顺序的理解．
2．培养学生的口算能力．
活动题目
在四个“ ”中间加上＋、－、×、÷、（ ）等符号，使之组成分别等于0、1、2、3、4五个等式．
1．
2．
3．
4．
5．
活动过程
1．以小组为单位进行填写．
2．小组汇报答案．答案正确且方法多的小组为优胜组．
参考答案
1．
2．
3．
4．
5．
篇4：分数混合运算
2．会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算
教学难点
分数乘法的简算
教学过程
一、复习
（一）说说你是怎样算的？
（二）看看下面每组算式，它们有什么样的关系．
○ ○ ○
（三）那么分数混合运算如何计算呢？能否应用运算定律简算呢？这节课我们来一起研究．
篇5：分数混合运算
二、探索、悟理
（一）出示例题
（二）读题之后请同学试做（板演在黑板上）
教师：这道题应该先算哪一步，再算哪一步？（强调运算顺序）
（三）做一做
教师提问：你按怎样的运算顺序计算的？
（四）小结
教师提问：谁能说一说分数乘加、乘减这样的混合运算按怎样的运算顺序计算呢？
篇6：分数混合运算
教学设计点评
学生已通过第七册的学习，对整数、小数混合运算的运算顺序比较熟悉了，所以，本教学设计注意以旧引新，通过复习，让学生讨论、试做，发挥学生的主体性，掌握分数混合运算的运算顺序和计算技巧。巩固练习中，从基本练习一直到提高题，设计有层次，有坡度。
篇7：数学分数混合运算练习题
数学分数四则混合运算练习题
1.在有括号的'四则混合运算中，应先算( )里面的，再算( )里面的，最后算( )。算式12+23×34÷16的第一步要先算( )法，算式最后的结果是( )。
2.怎样简便就怎样算。
52+52×35+25
58-58×35÷512
13-14×12
79÷115+29×511
3.两列火车同时从两地相对开出，甲车每小时行50千米，乙车每小时行70千米，经过34小时两车相遇。两地相距多少千米?
篇8：五年级上册分数混合运算测试题
五年级上册分数混合运算测试题
一、填空。(26分)
1、“在空气中，氧气占15。”，表示是()的15。
2、“一件商品打七折出售。”，在这个条件中把()看作单位“1”。表示()是()的710，降低了()。
3、40的14是()，比50少14是()，20比()多14。
4、一种混凝土沙子3份，石子2份，水泥1份拌在一起，沙子占混凝土的()，石子比沙子少()()，如果需水泥2吨，那么能拌()吨混凝土。
5、一件儿童服装原价200元，打八折后现价是()元。现价比原价便宜()元。
6、有一份稿件，甲单独打4天打完，乙单独打5天打完。甲每天打这份稿件的()()，乙每天打这份稿件的()()。甲、乙两人合打一天要完成这份稿件的()()。那么甲、乙两人合打()天完成。
7、16千克增加18后是()千克，16千克增加18千克后是()千克。
8、一根电话线用去58后，还剩6米，这根电话线原来有()米。
9、五(1)班男生是女生的56,女生占全班的()，男生占全班的()。
10、有200辆自行车，卖出710,还剩()辆。
11、()千克比150千克多13,比45千克少25是()千克。
二、判断。(对的打“√”，错的打“×”。)(4分)
1、“甲比乙多18”，也可以说是“乙比甲少18”。()
2、1米增加它的18就是118米，3千克增加它的16,是316千克。()
3、一堆煤运走了34,还剩下14吨。()
4、一班的人数的45与二班人数的23相等，则一班的人数比二班的人数少。()
三、选择题。(把序号填入括号内)(5分)
1、18米的'13与()米的15一样长。
A、6B、30C、15D、20
2、两袋奶糖，第一袋吃了16，第二代吃了16千克，两袋奶糖吃掉的()。
A、一样多B、第一袋多C、第二袋多D、无法比较
3、把10克糖完全溶解在100克水中，糖占水的()。
A、111B、110C、19D、18
4、电视机原价1000元，先提价10%，再降价10%，这时与原价()。
A、一样多B、比原价高C、比原价低D、无法确定
5、兄弟俩集邮，哥哥的邮票比弟弟多13，弟弟的邮票比哥哥少()。
A、13B、12C、14D、34
三、计算。(34分)
1、直接写出得数。
4-715=35÷745=29×12=(14-15)÷120=
14+15=23÷32=551×17=34×56÷56×34=
2、用递等式计算。(能简便的要简便算)
72÷79÷11494÷(59+2521×715)
51724×34+51724÷412×(34-12+56)
17×[38+(54-56)]4825-715×35÷745
3、解方程。(8分)
4x+7.5=13x-0.6x=556÷x=3.38×134-715x=7
四、解决问题。(第1―-9题每题3分，第10题4分。31分)
1、实验小学有男生900名，女生人数是男生人数的79,实验小学一共有几人?
2、一件衣服打八折是160元，现价比原价便宜多少元?
3、玩具厂原计划生产电动玩具6000件，实际比计划多生产15。实际生产电动玩具多少件?
4、东方小学新建教学大楼，实际造价45万元，比原计划节约了110。原计划造价多少万元?
5、小华录入一份稿件，录入了57后还剩700字，这份稿件共有多少字?
6、果园里有桃树300棵，是苹果的树的34,梨树是苹果树的35。梨树有多少棵?
7、工程队修一条路，已经修好全长的23,距离中点12米。这条路全长多少米?
8、图书室新到图书800本，科技书占316，故事书占35，其它类书有多少本?
9、南北两地是双车轨，全长630千米，一列快车从北到南需要行7小时，一列慢车从南到北需要行9小时。现在它们分别从南、北两地同时出发，多少小时后能够相遇?
10、从A城到B城可以从高速公路上走，也可以坐火车去。一辆小汽车每时行120千米走要3.5小时。如果改乘火车，每时是小汽车的56，多少时可以到达?
五、解决问题
1、有一台电脑，定价5200元，如果八五折出售，售价是多少元?
2、一个自行车厂第一季度计划生产自行车1200辆，实际生产1500辆。完成计划的百分之几?
3、新建一座工厂，计划投资200万元，实际只投资175万元。实际投资是计划投资的百分之几?
4、一块试验田收甘蔗11000千克，可榨糖1320千克，求甘蔗的出糖率。
5、菜籽的出油率是42%，要榨油1050千克，需要油菜籽多少千克?
6、小刚的妈妈买了一件毛衣花了360元，占家里这个月支出的20%，小刚家这个月一共花了多少钱?
篇9：数学-分数混合运算课件及教案
数学-分数混合运算课件及教案
分数混合运算（一）教案 教学目标： 1. 探索掌握分数混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。 2. 通过学习培养学生良好的计算能力和学习习惯。 3. 通过学习让学生体会数学知识间的联系，体验趣味性，提高学习兴趣。 教学重点： 掌握分数混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。 教学难点： 经历探索分数混合运算顺序的过程，体会数学知识间的联系。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 师生互动。 复习旧知，导入新知。 课件出示 2/3×6/7 4/9×1/3 5/4÷11/8 2/3×9 2/3÷6 3/4÷7/8 教师巡视指导，找几位同学前台展示，提示学生注意约分。 课件出示 9×5÷3 8+4÷2 17-3×4 18+2×（100-70） 学生作业前台展示，并说出运算顺序，教师补充并课件出示整数的运算顺序。 § 1.一个算式里，如果只有加减或乘除运算，按照从左到右的顺序进行运算。 § 2.一个算式里，如果加、减、乘、除运算都有，要先算乘除，再算加减。 § 3.一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的.。 再看，出示 5/9×3/5÷6/7 12÷4/5÷3/8 我们已经掌握了整数混合运算的运算顺序，那分数混合运算我们该怎么办呢？下面我们就来研究这个问题。板书课题――分数混合运算（一） 自主探究，找寻规律 课件出示教学情境图 1. 这个问题我们如何解决呢？和你的小伙伴交流一下你的想法。 2. 教师巡视指导。 3. 学生自由发表意见。 4. 通过这道问题，你发现了分数混合运算的顺序 是怎样的？ 课件出示整数混合运算的顺序，让学生说说分数混合运算的顺序。 拓展应用，训练提高 1. 完成刚才的计算题，接着出示新的计算题。教师巡视指导。 2. 解决生活中的应用题。第3篇：六年级数学 分数混合运算教案
【导语】刀豆文库的会员“吉安同乡会”为你整理了“六年级数学 分数混合运算教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
数学目标
1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算分数四则混合式题．
2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．
3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．
教学重点
掌握分数四则混合运算的运算顺序．
教学难点
培养学生良好的计算、检验的学习习惯，提高计算的正确率．
教学过程
一、复习引新
（一）口算
（二）说出下列各题的运算顺序．
169－722 35－〔2。34（7。2－5）〕
1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？
（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算．
（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．
（3）一个算式里，如果有括号，
第4篇：六年级数学分数混合运算练习题
51、分数四则混合运算
（一）一、准确计算：
554518211316＋3× 8－4×（9÷3）
（2－6）×5÷5
19321113323146÷【17×（4＋3）】 12－4＋10÷5
3÷【（4－2）×5】
933341.一个数的10是4，这个数是多少？ 4减去4与5的积，所得的差除9，商是几？
52、从A地去B地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。货车每分钟行3千米，客车每分钟行多少千米？
52、分数四则混合运算
（二）一、简便计算：
242653773115＋15－7×8＋8÷6
（11－8）×88
13—48×（12＋16）
4242***5÷3＋3×5
5＋2×5＋10
13×7＋7×13＋13
二、解决问题：
31、一个三角形的面积8平方米，边2长5米。高多少米？（用方程解）
4、一筐香蕉连筐重42千克，卖
第5篇：数学混合运算-小学六年级数学教案
数学混合运算-小学六年级数学教案
教学目标
1．使学生理解和掌握带小括号的混合算式的运算顺序。
2．使学生能够正确区分：计算同级运算、两级运算及带有小括号的两步式题。
3．使学生养成规范解题，认真检查的好习惯。
教学重点
理解和掌握小括号的`作用，能准确地计算带有小括号的混合式题。
教学难点
学生能规范地脱式计算。
教学手段
多媒体教学软件及实物投影。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
师：我们刚刚结束了+－黄金周，老师想知道你们是怎样度过的，你们想知道小动物去了什么地方吗?
[多媒体软件伴随录音：清晨数学王国的闩口站满了游客，不一会儿却传来吵闹声。鸭姐姐得意地说：我的票上有＋、－号我该排在队伍最前面。猫头鹰也不甘示弱，说：我的票上有、号，我该排在第一个。两人吵闹得面红耳赤，大黄狗跑过来大声嚷到：别吵了，我的票上有(
