第1篇：《马路不是游戏场》教学设计
马路不是游戏场
教学目标
情感、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。能力：初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。知识：观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有一定的交通安全意识，也知道一些交通安全规则，但由于年龄较小，交通安全意识相对比较淡薄。
从学生的社会环境与生活基础来看，在农村虽然机动车辆比城市少一些，但交通安全隐患依然存在，行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。小学生在这种氛围中，也难以养成遵守交通规则的良好习惯。
通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，三年级的学生对有关的交通安全规则在知与行方面，都有待加强教育，从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识很有必要。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。教学难点是使学生初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。
要想突破重难点，教师在教学中可通过相关案例，引导学生讨论，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害。通过交通知识擂台赛，帮助学生熟悉有关的交通规则和常识。利用“我是小交警”活动，提高学生对交通安全的辨析能力。结合实际办安全小报，进一步加深学生自觉遵守交通规则和归纳访问、获取信息的能力。
教学重点
观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学难点
初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。/ 4
教学准备
教师准备：相关课件。
学生准备：搜集与小学生有关的交通安全法规；调查周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。
课时安排：2课时。
第1课时完成话题“大家来讨论和我是小交警”的教材内容。第2课时完成话题“遵守交通规则靠自觉”的教材内容。教学过程 第1课时 活动一 血的教训 [播放视频：血的教训] 引导学生结合情境进行讨论：交通事故除了给当事人带来灾难，还会带来哪些恶果？看了报道和相关数据，你们有什么感受？讲一讲你所看到的或听说的一些交通事故，说一说发生的原因。
小结：鲜活的生命，刹那间在车轮下丧生，而给生者留下的却是无法抹去的阴影：孩子的哭喊，亲人的眼泪，父母撕心裂肺的痛苦„„
提问：为什么会发生这样的事故呢？
交通事故的发生，往往与人们违反交通法规有关，了解、遵守交通法规，可以减少交通事故的发生。（板书：马路不是游戏场 违反交通法规 发生交通意外）
【设计意图：通过分析交通事故案例，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害。】
活动二 交通安全知识擂台赛
1．学生课前调查、了解与行人关系密切的交通安全标志和交通安全设施及其作用，找一找与小学生相关的规定。
2．[播放课件：我来当小小交通警察] 学生参照范例开展交通安全知识擂台赛。
【设计意图：让学生通过擂台赛的方式，了解和熟悉有关的交通规则和交通安全常识。】/ 4
活动三 我是小交警 [播放动画：谁对谁不对] 引导学生结合情境进行讨论：图中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，给没有遵守交通规则的同学亮个警告牌，并告诉他们应该怎样做。
【设计意图：看图辨析，辨别哪些人遵守了交通规则，哪些人违反了交通规则。】
板书设计
马路不是游戏场 违反交通法规 发生交通意外
第2课时
活动一 遵守交通规则靠自觉
1．材料：2002年9月底，北京城市铁路开始试运行。然而，短短8天时间，已经出现了8次紧急停车。造成紧急停车的主要原因是人们跨越护栏，闯入列车运行封闭区。跨越者大部分是孩子，他们甚至坐在铁轨上。幸亏司机发现及时，果断采取措施，才避免了伤亡事故。
研讨：这篇报道说明了什么？你对这件事有什么想法？在我们生活周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象？我们应该怎么做？（板书：遵守交通规则靠自觉 从我做起）
小结：有了交通规则，还要大家自觉遵守。随着社会的进步，交通也在不断地发展。现代化的交通给人们的出行带来了方便，同时也向我们提出了更高的要求。我们在享受交通的便利时，也要有现代交通的意识和行为习惯。
2．[播放视频：当人人都自觉遵守道路交通安全法之后] 引导学生结合情境进行讨论：当大家都能自觉地遵守交通规则，我们周围的交通状况会是什么样子？
【设计意图：提高学生自觉遵守交通规则的意识和自觉性。】 活动二 汽车的眼睛 [播放动画：汽车的眼睛]/ 4
引导学生结合情境进行讨论：这些灯光表示什么意思？帮助学生了解汽车灯的意思，特别是方向灯和倒车灯。因为一些儿童由于不知道车转弯或倒退而发生交通事故。教师也可结合本地区情况做一些其他方面的相关知识介绍。
【设计意图：了解汽车灯的意思，注重有关交通常识的学习。】 活动三 办交通安全小报
1．找一找。分析一下在我们同学中容易违反哪些交通规则。2．办交通安全小报。以小组为单位，办一份交通安全小报。3．全班交流所办的交通安全小报。
【设计意图：通过办交通安全小报，进一步学习有关的交通规则和常识，强化学生遵守交通安全的意识。】
板书设计
遵守交通规则靠自觉
从我做起/ 4
第2篇：《马路不是游戏场》教学设计
《马路不是游戏场》教学设计
【教学内容】
人教版三年级下册第四单元第四课《马路不是游戏场 》 【教材分析】
《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课通过引导学生分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。【教学目标】
认知目标：
1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。
2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
情感目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。【教学重、难点】
1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；
2、自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。【教学准备】
教师：
1、课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲„„】
2、交通标志的图片
学生：
1、收集身边发生的交通事故
2、收集与小学生有关的交通守则和交通标志 【活动过程】
一、情景体验，导入新课
1、设置情景：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？（请生回答）
师：我们都喜欢做游戏，因为游戏会让我们很快乐，可是，如果游戏不注意场合，将带给我们痛苦和伤害；现在就请同学们先闭上眼睛，用心听听，这些是什么声音？（播放音效“孩子们玩耍嬉戏”声音、汽车紧急刹车的声音、警笛声）
2、引入主题：到底发生了什么事呢？让我们一起去马路上看一看。（设计意图：以“游戏”为话题导入，激发学生的兴趣；接着让学生听听马路上的各种声音，充分调动学生的感官，通过学生的“听一听、说一说”环节，让学生初步感悟“游戏要注意场合”，为本课的教学打下良好的基础）
二、讨论探究，深刻体会
（一）围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场”
1、课件展示图片（一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故）
2、学生观察，并思考：
1、发生事故的原因？
2、事故会给死者的家属车上的乘客带来什么？
3、马路到底是干什么的？
【揭题】：由于两个小朋友不遵守交通规则，把马路当做游戏场，一个鲜活的生命，就这样被无情的车轮碾碎了，我们仿佛听到了孩子呼唤妈妈的声音，看到亲人无助的泪水和父母白发人送黑发人的痛苦，这“血的教训”要我们记住“马路时行人和车辆通行的地方，马路不是游戏场”。
（二）联系生活实际，进一步体会遵守交通规则的重要意义
1、播放视频“篮球女孩”，请生认真观看，谈一谈：此时此刻，你想说什么？
【小结】篮球里的小女孩让我们心疼，这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场，请遵守交通规则”（教师板书）
2、同学们，你们身边发生过类似的事故吗？（请同学起来交流）
3、课件展示视频（交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据：全国平均每6分钟有1人死亡，每1分钟就有1人在车祸中受伤。)
请学生交流：看了些数据，你有什么感受？
（设计意图：这一环节以教材中的一起“发生在学生生活中的案例”引入，通过讨论感受一起事故给人类带来的伤害，初步唤起生遵守交通规则的意识；教师再通过视频展示——触目惊心的数据和“篮球女孩”的悲剧，让孩子们的心灵受到强烈的震撼，进一步深刻体会到“马路不是游戏场，要遵守交通规则”。）
三、实践体验，规范行为
1、学生交流：课前收集的与小学生有关的交通规则。
2、师生互动：出示交通标志，让学生识别。
4、合作交流“我是小小交警”：请同学们来充当“小交警”，评判图中哪些小朋友遵守了交通规则，哪些没有遵守，并告诉他们应该怎么做。
【小结】小朋友们的交通意识真强，真是一个合格的小交警！通过今天的学习，在今后上学、放学的路上，我们应该怎么做？
师：是呀，马路不是游戏场，所以我们每一个人都要遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人。
（设计意图：这一环节的设计从学生的学习和生活出发，拓展学生思维空间，通过学生的自主学习、自主活动认识相关的交通规则和交通标志；通过“我是小小交警”“送小东回家”环节，让学生通过角色体验，进入到生活情境中，引导学生进行行为辨析、情感的体验，不仅提高学生的自我约束能力，还达到教育他人的目的。)
四、儿歌升华，寓教于乐
今天，老师给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听、学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！(课件出示配乐儿歌，学生打节拍跟唱)
1、课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”，学生打节拍跟唱。
2、小结：平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了整个世界！今天，老师也给同学们带来了一副对联，让我们每天都“高高兴兴上学，平平安安回家”！
（设计意图：唱拍手歌环节让学生在轻松愉快的氛围中，自主参与、全员参与，潜移默化中巩固知识，强化交通安全意识，达到“润物细无声”的效果。)
第3篇：马路不是游戏场教学设计
《马路不是游戏场》教学设计
教材分析
《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课通过引导学生观察本地的交通现状，调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
学情分析
由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的出行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。特别是中小学生交通事故的发生早上升趋势，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。通过学习《马路不是游戏场》这一课，让学生懂得遵守交通规则、注意交通安全是
第4篇：《马路不是游戏场》教学设计
《马路不是游戏场》教学设计
门家庄乡第一小学
刘士华
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第四单元“寻路与行路”教学主题的第四课——“马路不是游戏场”（第一课时P70¬-71和P73的内容）。
教材分析：
《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课时通过引导学生观察本地的交通现状，调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
学情分析：
由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的生活带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。特别是中小学生交通事故的发生呈上
