第1篇：高一数学作业试题
高一数学作业试题
一.填空题
1.若过点的直线与曲线有公共点，则直线的斜率的取值范围为_____________。
2.经过圆x2+2x+y2=0的圆心G，且与直线x+y=0垂直的直线方程是_____________。
3.原点到直线的距离为_____________。
4. 若圆的半径为1，圆心在第一象限，且与直线和轴相切，则该圆的.标准方程是__________。
5.直线绕原点逆时针旋转，再向右平移1个单位，所得到的直线为_____________。
6.直线与圆相切，则实数等于 _____________。
7.若直线3x+4y+m=0与圆x2+y2-2x+4y+4=0没有公共点，则实数m的取值范围是 ________________。
8.已知直线与圆，则上各点到的距离的最小值为_____________。
9.已知圆C： (a为实数)上任意一点关于直线l：x-y+2=0的对称点都在圆C上，则a=____________。
10. 过点A(0,3)，被圆(x-1)2+y2=4截得的弦长为2的直线方程是 _____________。
二.解答题
11.求与圆外切，且与直线相切与点的圆的方程。
12.在圆上任意取一点，以为圆心作圆与圆的直径相切于点，两圆相交于两点，求证：平分
第2篇：精选高一暑假数学作业试题演练
精选高一暑假数学作业试题演练
一、解答题(本题满分44分)
1..(本题满分8分)已知一扇形的圆心角是 ，所在的圆的半径为 。
(1)若 ，求扇形的弧长;
(2)若扇形的周长是一定值 ，当扇形的圆心角为多少时，该扇形的面积最大。
2.(本题满分8分)证明下列问题
(1)
(2)
3.(本题满分9分)已知 ， 。
(1)求 的值;
(2)若 ，求 的值。
4. (本题满分9分)已知 的定义域为 ，值域为 。
(1) 求 的`值;
(2) 写出函数 取得最大值时 取值;
(3) 当 时，讨论函数函数 的单调性，并求出其单调区间。
5. (本题满分10分)为了测量两山顶M，N间的距离，飞机沿水平方向在A，B两点进行测量，A，B，M，N在同一个铅垂平面内(如示意图)，飞机能够测量的数据有俯角和A，B间的距离，请设计一个方案，包括：①指出需要测量的数据(用字母表示，并在图中标出);②用文字和公式写出计算M，N间的距离的步骤。
第3篇：关于衡水市高一数学暑期作业试题
关于衡水市高一数学暑期作业试题
一、选择题：
1.下列运算正确的是 ( )
(A) (B) (C) (D)
2.截止到2008年5月19日，已有21 600名中外记者成为北京奥运会的注册记者，创历届奥运会之最.将21 600用科学记数法表示应为 ( )
(A) (B) (C) (D)
3.下列运算正确的是 ( )
(A) (B) (C) (D)
4.当 时，反比例函数 的 ( )
(A)图象在第二象限内，y随x的增大而减小(B)图象在第二象限内，y随x的增大而增大
(C)图象在第三象限内，y随x的增大而减小(D)图象在第三象限内，y随x的增大而增大
5.圆锥的`底面直径是8，母线长为12，则这个圆锥的侧面展开图的圆心角是 ( )
(A) 60° (B) 120° (C) 150° (D) 180°
6.国家实施惠农政策
第4篇：高一数学作业规划
高一数学作业规划
一、作业的目的分析
作业的目的在于使学生及时复习课堂上的内容，掌握数学中的技巧。
二、高一下学期对学生学习的能力培养
1、培养学生的读图能力和统计思维
必修3主要培养学生的阅读能力和读图能力，主要指程序框图。
2、培养学生的和运算能力
必修4主要是三角函数的运算和图像的理解，作业上要突出学生对函数的图像和性质以及三角公式的应用
三、具体的做法：
1、作业的形式
有三种，课后作业（写作业本上）、周末练习、章节检测
课后作业是每节课课后布置的随堂作业，旨在使学生再次复习并加深对课堂学习内容的理解。
每周的周末练习总结本周的知识精华，使学生能够再现课堂知识的应用及提高，提高做题的正确率和效率。
章节检验主要检查学生的学习效果。
2、作业设置层次，对基础差的学生课适当选择适合自己的基础题，力求打好基础，站稳脚步
第5篇：数学相反数作业试题
数学相反数作业试题
随堂检测
1、﹣(+5)表示 的相反数，即﹣(+5)= ;
﹣(﹣5)表示 的相反数，即﹣(﹣5)= 。
2、﹣2的相反数是 ; 的相反数是___;0的相反数是 。
3、化简下列各数：
﹣(﹣68)= ﹣(+0.75)= ﹣(﹣ )=
﹣(+3.8)= +(﹣3)= +(+6)=
4、下列说法中正确的是( )
A、正数和负数互为相反数 B、任何一个数的相反数都与它本身不相同
C、任何一个数都有它的相反数 D、数轴上原点两旁的两个点表示的数互为相反数
典例分析：
阅读下面的文字，并回答问题
1的相反数是﹣1，则1+(﹣1)=0;0的'相反数是0，则0+0=0;2的相反数是﹣2，则2+(﹣2)=0，故a,b互为相反数，则a+b=0;若a+b=0，则a,b互为相反数。
说明了 ;相反， (用文字叙述)
分析：
