第1篇：湘教版小学音乐第六册《音乐家冼星海》教学设计
湘教版小学音乐第六册《音乐家冼星海》教学设计
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的湘教版小学音乐第六册《音乐家冼星海》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2、能学会演唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。
教学难点：歌曲《只怕不抵抗》第一乐段与第三乐段的变化部分。
教学过程：
一、导入
听《黄河大合唱》中的一个片段
师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的`音乐家——冼星海。
二、学习冼星海的生平及作品欣赏
1、冼星海和《风》
（1）让学生默读连环画部分的文字。
（2）老师提问，学生抢答：
a.冼星海曾在哪个国家留学？
b.留学时的生活情况怎样？
c.他是在怎样的条件下创作《风》这首作品的？
d.这首作品得到了怎样的评价？
（3）听赏《下山虎》
a.结合课本图片讲解“下山虎”的寓意。
b.聆听乐曲《下山虎》。
c.学生说说自己听音乐时的感受。
三、学唱歌曲
1、学唱《只怕不抵抗》。
（1）简介歌曲的背景
这首歌写于1937年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
（2）采用听唱法学唱。重点是将第一二段进行对比，不要把这两段混淆了。
（3）参与表现。唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进一步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。
2、学唱《酸枣刺》。
（1）聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。
（2）以小组为单位，分角色演唱歌曲。
四、课堂小结
师：同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解了多少？请大家一小组为单位，说说自己的脑海里收藏的有关冼星海的内容。
学生自由讨论。然后听着歌曲《只怕不抵抗》出教室。
第2篇：小学第六册音乐教学设计范文
小学第六册音乐教学设计范文
小学第六册音乐教学设计范文
第一课
教学内容：
一、 歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起
二、 读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式
三、 综合训练
1、 轮唱练习
2、 节奏写作练习
四、 欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式
教学目标：
一、 学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖**亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。
二、 通过对《国歌》的再次欣赏，使同学进一步树立自身祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。
三、 知道4／4拍的含义和其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的.演唱形式，练习四拍子的指挥图式。
教学重点：歌曲演唱
教学难点：4／4拍的认识
课时布置：二课时
教学内容：
一、 4／4拍号
二、 综合训练1
三、 歌曲识谱
教学过程：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。
二、 基本训练：
1、 复习2／4、3／4拍号指挥图式。
2、 介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉同学，由老师打节奏，同学听强弱变化。
3、 进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。
4、 介绍4／4拍拍号指挥图式。
＊
5、 综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。
6、 歌曲识谱
（1） 听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。
（2） 单独练习＊ 节奏。
（3） 分段识谱教学，注意唱好和点节奏。
三、 小结
第二课
教学内容：
一、 复习巩固4／4拍知识。
二、 歌曲教学
三、 欣赏教学
教学过程：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌
二、 基本训练
1、 发声练习：综合训练1
2、 复习4／4拍知识
三、 新课教学
1、 歌曲导入：让同学联系自身有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发同学用挚爱之情抒发对祖国***热爱与赞颂。
2、 在老师的钢琴伴奏声中，有感情地朗读歌词。
3、 歌曲处置：速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更激情，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。
4、 欣赏
（1） 进一步启发同学的联想，听赏时，将自身置身于国际竞赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎《听听想想》。
（2） 介绍声乐演唱形式—齐唱。
四、 小结
第3篇：冼星海教学设计
《冼星海》教学设计
教学内容：
1、了解人民音乐家冼星海及《黄河大合唱》的创作背景
及内容；
2、对经典乐章进行赏析，增强对不同艺术表现形式的鉴赏能力；
3、音乐讲授中渗透德育，对学生进行一定的爱国主义教育。教学重点：欣赏
四、《黄水谣》
五、《河边对口曲 》
七、保卫黄河
八、《怒吼吧，黄河》使学生了解这部作品的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的伟大力量。
教学难点 ： 对黄河大合唱的理解 教学过程：
一、组织教学：
1、课前播放《黄河船夫曲》并出示有关图片。
2、师生问好
二、导 入：
1、提问《黄河船夫曲》这首歌曲的情绪特点以及产生年代（情绪是有力的、激动的；产生于抗日战争年代）
2、请同学生看一组图片，另一组历史图片；从而烘托出 《黄河大合唱》的时代背景。
三、新课讲授：
（一）聆听第四乐章《黄水谣》（
第4篇：三年级音乐下册 音乐家冼星海1教案 湘教版
音乐家冼星海
教学目标：
1.能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2.能学会演唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。
教学难点：歌曲《只怕不抵抗》第一乐段与第三乐段的变化部分。
教学过程：
一、导入。
听《黄河大合唱》中的一个片段
师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的音乐家——冼星海。
二、学习冼星海的生平及作品欣赏。
冼星海和《风》。
（1）让学生默读连环画部分的文字。
（2）老师提问，学生抢答：
a.
第5篇：第十一课 音乐家冼星海（推荐）
第十一课
音乐家冼星海
教学目标：1、2、3、能了解音乐家冼星海的生平以及他的主要音乐作品。能认真聆听民乐合奏《下山虎》，感受音乐的情绪。能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》。
教学重点：
1、能认真聆听民乐合奏《下山虎》，感受音乐的情绪。
2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》。教学难点：
能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》。教学用具：
钢琴、CAI课件、电脑 教学课时：
二课时 教学过程：
第一课时
一、组织教学：
1、2、听音乐进教室 师生问好
二、导入：
1、师：你们知道，我们中国有哪些音乐家吗？比一比，看谁知道得最多！
2、请全班同学说一说自己所知道的中国的音乐家。
三、新课教学：
师：同学们可真棒，今天啊，我们也来认识一位很有名的中国的音乐家，好吗？
1、C
第6篇：我们熟知的音乐家冼星海
我们熟知的音乐家冼星海，创作出《黄河大合唱》等许多优秀音乐作品，他激情四射、胸怀博大、气势磅礴，对祖国充满了爱。你知道他童年的生活吗？你知道他的童年多么不幸吗？
他诞生在澳门疍家小渔船，地位低下、生活艰辛，还没出生父亲就被海水吞噬。生活的贫寒没有阻挡他才华的展示，小星海为生存去为葡国音乐家送外卖，使他接触到西方音乐和小提琴，从向外公学吹竹笛中感悟到音乐的情趣，从妈妈身上他感受到人生要学本事的重要，家境的困难更激发星海对毅志的磨练。
照
外公惨死在大海里母亲又被渔霸欺负，生活逼迫母子二人投奔新加坡谋生，星海巧遇恩师肖友梅，使他在学习音乐方面得到了很大启迪和帮助，星海的音乐才能得了张杨，生活的艰难让他们再度启程。
十几岁已有“南国箫手”之称；在巴黎学习音乐，靠在餐馆跑堂、理发店打杂等维持生活，于街头几次晕
