第1篇：湘少版六年级英语下册第九单元教学反思
湘少版六年级英语下册第九单元教学反思
本节课的内容选自湘少版小学英语教材六年级第九单元 “What can I do?” ，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：
一、导入、呈现新内容较自然
在本节课中，我从自由谈（Free Talk）开始谈起，和学生进行Can you jump? What can you do?等问题的交流。很多学生能对已学知识适当应用，回答的方式和内容基本符合要求。并且引导学生在不同的情况下，为了解决问题而思考，同时“自言自语”。导出这堂课的主题句：“What can I do?”。同时我准备了一定的教学实物，通过展示各种实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。
二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。
三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。
从整节课来看，教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现教学亮点。
为了在以后的课题中，更加完善教学设计及课题教学，决心从以下几个方面入手：
一、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
在课堂上假设、想象某种交际情景，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。用英语进行模拟言语活动，使交际灵活多变，轻松自然，易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的.自然交际，大大提高了学习效率。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
第2篇：湘少版三年级英语下册第九单元教学设计
湘少版三年级英语下册第九单元教学设
计
Unit9
Ilikeasunnyday.一、Periods:contentsPeriodsPartA,BoneperiodPartc,DoneperiodPartE,Foneperiod
二、LanguageFunction:Gettingtoknowhowtotalkabouttheweather
三、Languagestructure:Ilikeasunnyday.Ilike….四、Vocabulary:wordhouldbegrasped:sunny,summer,warm,hot,fine,rain,ice-creamwordhouldbeunderstand:taxi,axe,wax,box
五、Sounds:knowthesoundXxinthewords.六、学情分析、运用图片教学，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮风的、温暖的以及炎热的等等的图片贴在黑板上。让学生来指认，来比赛。加强学生的记忆，提高学生的兴趣。Period
1一、Basicaimsofthisleon:1.UnderstandandsaythenewwordsSun,rain,sunny,summer,hot,warm,ice-cream2.TomasterthesentencestructureIlikea…day.Ilike
…3.Toreadandunderstandthedialogueandthemainsentencestructure
Ilike…
Idon’tlike…
二、Importantpoints:1.thewordsandthesentencestructure2.tounderstandthedialogueinthetext3.canactthedialogue
三
四、、Difficultypoints:TousethesentencepatternTeachingaids:Tape-recorder,wordcards
五、学情分析、运用图片教学，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮风的、温暖的以及炎热的等等的图片贴在黑板上。让学生来指认，来比赛。加强学生的记忆，提高学生的兴趣。Step1warmingup1.GreetingsHowareyou?I
’mfine,thankyou.Howaboutyou?Imsorry.Thankyou.youarekind2.’mnotverywell.I’
SingandchantSingasong“Themorewegettogether”chant“wheels,wheels,wheels”3.Freetalkwhatcolordoyoulike?Isthisapear?Howoldareyou?Step2Presentationanddrill1.Tshowapictureofsun,rainToreadthewords:sun,rain2.Tolearnthewords:summer,hot,warm,ice-creamDrawasun,act,”It’shottoday.It’ummer”andIlikeanice-cream.3.Listentothetapereadthewordsformanytimes4.Havelittleteachertoreadthewords5.sentencestructure:whatdoyoulike?Ilike
…Showthepictureoftheweatherandfruit,askandanswer6.Listntothetapeofthetext,readthetext7.actthedialogueofthetext.Step3consolidation1.Toreadthenewwords2.Toreadthetext.3.Homework:Listentothetape,anddrawtheweatheryoulikeHandwritingontheblackboard
Unit9
Ilikeasunnyday.whatdoyoulike?
Ilikea…
Summer
hot
warm
sunny
ice-cream
Period
2一、Basicaimsofthisleon:1.Toreviewthewordsandsentenceofperiod12.TolearnthestoryinPartcandPartD3.Tounderstandthestory,andmasterthesentence:Ineedwater.Doyouwantanywater?4.ToactthedialogueinPartD
二、Teachingdifficulties:ReviewthewordsandsentenceTolearnthenewsentence:Ineedwater.Doyouwantanywater?
三、Difficultypoints:Tousethesentencepattern
四、Teachingaids:Tape-recorder,wordcards
五、学情分析、运用图片教学，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮风的、温暖的以及炎热的等等的图片贴在黑板上。让学生来指认，来比赛。加强学生的记忆，提高学生的兴趣。Teachingaids:Tape-recorder,wordcards
Step1warmingup1.Greetings
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?2.SingandchantSingasong“Hello,teacher”Let’schant:Thesunshinesbrightlyonthesandandthesea.3.Freetalkwhat’stheweatherlike?whatdoyoulike?
Step2
Review1.showthewordcardshaveSsreadthewords2.gueinggame:what’stheweatherlike?3.Listentothetape,ListenandrepeatStep3Presentationanddrill1.T:Ilikeafineday.Icanplay.whatdoyoulike?
Ss:Ilikeawarmday.T:Doyoulikeahotday?
S:yes
T:Ilikeahotday.Icanhaveice-cream.2.readthedifficultysentenceontheblackboard3.understandthesentence,andreadthedialogue,actit4.Tolearntheword:waterTshowIcupofwater.T:Ah,it’shot.Ineedwater.ReadthenewwordT:Doyouwantanywater?S:yes./No.5.ListentothetapeofPartD6.LookatthepictureofPartD,getthemeaningofthedialogue7.Readthetext.8.ActthedialogueDoyouwantanyapples/bananas/pineapples/oranges?yes,please./No,thankyou.Step4consolidation1.Listentothetape,andreadthetext2.ReadthetextontheboardHandwritingontheblackboard
Unit9
Ilikeasunnyday.Ineedwater.Doyouwantanywater?
yes,please./No,thankyou.Period
3一、Basicaimsofthisleon:1.TogooverthewordsandsentenceinPartAandPartB2.TogooverthesentenceinPartD3.TolearnletterXx4.Tounderstandthewords:taxi,axe,wax,box5.findoutthepronunciationofXx
二、Teachingdifficulties:ToreadthewordsinPartEcorrectly,LearntowriteXx
三
四、、Difficultypoints:TousethesentencepatternTeachingaids:Tape-recorder,wordcards
五、学情分析、运用图片教学，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮风的、温暖的以及炎热的等等的图片贴在黑板上。让学生来指认，来比赛。加强学生的记忆，提高学生的兴趣。Step1warmingup1.Greetings:
Teacherexchangegreetingswithbysayinghello2.SingandchantSingasong“DidyoueverseeaLae”Let’schant:Rabbitandratsawraindrops…3.TalkinEnglishHowmanybooksarethere?whatcolourisit?whatweatherdoyoulike?
Step2Review1.reviewthewords:showthepictureshaveSaythewords,andfindthewordsontheboard.2.askandanswerquestionswithSsStep3Presentationanddrill1.TolearntheletterXxmakeanXxreadtheletter2.Todrawandtolearnthewords:taxi,axe,wax,boxHelpSstofindthepronunciationoftheletterXxinthewords3.Listentothetapeandreadtheletterandthewords4.learntosaythesentence,andgettheideaofthesentence5.LearntowritetheletterXx6.ListentothetapeofpartFStep4consolidation1.readthewordsandthesentenceHandwritingontheBb
Unit9
Ilikeasunnyday.Xxasin
taxi
axe
wax
box
第3篇：湘少版英语六年级《Christmas》教学反思
湘少版英语六年级《Christmas》教学反思
本节课的成功之处是：以活动为载体，整合和丰富了教材语料，使语料贴近学生实际生活，体了教学的创新和个性化，做到了课堂教学活动化、活动交际化、交际情景化、内容任务化，使学生真正掌握了重点句型和教学目标。本节课教学设计的显著特点是在师生交流的过程中，以文化背景知识为切入点导入所学知识，在有节奏的说唱中体验语言，在完成任务中巩固所学语言，在轻松愉快的行动中输入语言，在表演中运用语言。
我对这节课感触最深的是：老师的教学活动中要以学生发展为主体，要诱导学生的学习动机，激发学生的学习兴趣。在整个教学过程中，我都是融教学目标于完成任务中，将教学目标转化为活动情景和任务情景。
另外，这节课的评价有特色：以过程评价为主，形成多样，各分队的命名，评价的语言、形式与所教学的
第4篇：湘少版六年级下册英语教学计划
湘少版六年级下册英语教学计划（精选20篇）由网友 “小汪不在线” 投稿提供，这次小编给大家整理过的湘少版六年级下册英语教学计划，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：湘少版小学六年级下册英语教学计划
湘少版小学六年级下册英语教学计划
一、学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教学，创设英语环境
