第1篇：我的好朋友作作文
我的好朋友作作文
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的我的好朋友作作文，希望能够帮助到大家。
我的好朋友作作文1
我的好朋友是吴松耕，他是我最要好的朋友，就像我的亲哥哥一样。
他长得胖乎乎的，他有一对弯弯月牙似得眉毛，他有一双乌黑的眼睛，就像黑宝石一样，他非常爱笑，笑起来可爱极了。
我们经常在一起玩捉迷藏的游侠。我们先石头剪刀布，谁输了谁就当鬼。有一次他当鬼，他数十声我赶紧躲起来，等他来抓我，没想到他居然大声问了一句躲好了吗？我说：“好了。”没想到上了当，他根据我传出声音的方向一下子就找到我了，真是太狡猾了。
这真是好玩的游戏啊，平常有好吃的.都会叫上我，一有人欺负我，他总会挺身而出，露出生气的表情，别人就害怕了！
他真是我永远不会忘记的伙伴，我要跟他做永远的好朋友。
我的好朋友作作文2
我有一个好朋友，我们从小就认识，她对我很好，一有空就来找我玩；我哭了，她拿糖来哄我。
她有着一头乌黑亮丽的长发；囧囧有神的眼睛；樱桃小嘴能说许多甜美的好话，所以乡亲们都很喜欢她；她有着一双灵巧的小手，所以大家都夸她心灵手巧；噢，对了，她游泳也是一级棒的，这个人就是我的好闺蜜——徐璐。
我记得有一次，我和徐璐骑着自行车去游泳在小区里，有一个小弟弟在爬架山，她立即停下车，说：“小弟弟，别爬了，快下来，不然你会掉到池里的，池水还蛮深的！”可他不听，说：“我才不听你们的呢！”我们没有办法了，只好说：“求求你了，快下来。”可他不听，把我们的话当耳旁风，开始不理我们了，可仍不变的是：他还在爬。我们只好以最快的时间回我家换泳衣，再回到假山边，突然，我听到“扑通”一声，原来是他掉到水里了。
我们相互使了个眼色，便一同跳进水里，我游啊游，发现前方有气泡，便又到了上面，：“璐，快上来，我拉不动他。”她听到后立马游到了我的身边，不一会儿，我们便救了他，我让他坐在我前面，说出住在哪里，他奶奶想留我们吃完饭，可她听了，边说：“不用了，我们走了。”，便拉着我离开。
她是不是很正直呢？
我的好朋友作作文3
他长得很帅。一双黑色的、大大的眼睛，笑起来眼睛就会眯成一条缝。他的鼻子挺挺的，脸圆圆的，下巴尖尖的。他穿着一身黄色的带龙的图案的衣服，像个小皇帝。
他不胖不瘦，额头上的头发尖尖的，脑袋上方圆圆的，像个寿桃。他个子高高的，皮肤有点黑，你们猜出来他是谁了吗？没错，他就是我的好朋友章浩轩。
我的好朋友作作文4
我家有个非常特殊的好朋友，它就是小狗。
它的耳朵短短的，像含羞草一样的垂下来。眼睛大大的，像玻璃球一样黑。鼻子呢，小小的，像我们汤圆一样的鼻子。一个“人”字形的小嘴巴，吃起东西可快了！小腿好短好小，但跑起来可快了。它身穿一件灰白相间的衣服，可好看啦！
在吃饭的时候，它目不转睛的盯着我，像是在说：“小主人，我饿了，快给我一点吃的吧”，我马上拿了一个鸡腿给它吃，不到一分钟，就吃完了，又用期盼的目光看着我，又向我要肉吃。
有一次，我在小狗前面跑着，可跑累了，速度慢慢下来了，突然小狗像一阵风从我身边跑过，好快啊！真的是动物世界跑的最快的！
每一个小动物都很可爱，你喜欢小狗吗？
第2篇：我的好朋友四作
我的好朋友
一、教学目标：
本次作文是写自己的好朋友，要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。
二、教学重难点：
1、首先对朋友作简要介绍，如年龄，外貌，性格，兴趣爱好等等。
2、处理好详略关系，介绍你好朋友的某一方面的品质，选几件事，可以选一
件事作为重点详细写，写具体，其他几件事略写。
3、安排合理的顺序，既可以顺序，也可以倒叙。
三、教学过程：
1、导入：同学们，我们在生活中会认识许多的人，有些人还会成为我们的好朋友，会为我们的生活增添许多快乐，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？
2、启发回忆，激发表达欲望。
（1）同学们，人人都缺少不了朋友，那么你的好朋友是谁呢？
（2）除了名字外，我们想更多地了解你的好朋友，谁能把你的好朋友向我们介绍一下。说说他长得什么样子？（根据学生回答指导外貌描写的顺序，特征。。）（见课件）（3）性格猜谜，学会描写人的性格。
这个游戏叫做“猜猜他是谁”。老师根据对咱班同学性格的了解设计了依据性格猜猜他是谁这轮比赛。请看大屏幕。
(1)她平时上课很认真，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手，有一次，廖茀铭写作文时没笔了，她主动把自己的笔借给他，因此得到了老师和同学的信任与表扬。（陈丹妮）(2)她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，她不仅作文写得好，而且还弹得一手好钢琴。（陈乐妍）（3）他是个活泼热情的小伙子，课上他总是积极发言，思维很活跃，每次都能想到与众不同的优美表达。课下和同学一起游戏，待人团结友爱。（廖茀明）（4）他学习积极主动，经常成为我班的早到之星，作业认真对待，机智聪明，每次作文写得又快又好。（彭昌宇）（5）她是一名乖巧文静的女孩儿，平时不爱说话，但课堂上书写顶呱呱，笔记认真，作文洋洋洒洒，语言丰富多彩，与她的沉默鲜明对比。（周李佳）（6）她是让老师和同学们都喜欢的小女生，别看她文文弱弱，上课的表现可活跃啦，知识丰富，喜欢观察生活里的各种现象，总能带给大家新鲜的知识。（豆子昕）（7）他可是我班的读书之星啊！他看的课外书籍可多了！每一次作文课上，他都展示他的才华，给我们带来了丰富的想象和幽默的谈吐。（周景程）（这一环节的设计师学生知道什么是人物的性格，怎样描写人物的性格，并尝试着描述人物的性格）（见课件）
（3）当然了，你们的朋友也各有各的特点，他又是什么样的人呢？有哪些性格和爱好呢？或者你们在平时的生活与学习中相处得如何呢？请用事例告诉我们。（表达中强调语言，动作，神态等细节描写）（范例举例）
3、小结：那么现在你们能告诉我向别人介绍你的好朋友时应注意什么吗？（生齐答，师板书）
4、开头结尾点拨。
四、总结。
师：人人都需要朋友，请你们用自己的妙笔让自己的好朋友跃然纸上。
第3篇：我的好朋友
在我上小学一年级的时候我认识了一位头发乌黑乌黑的，短短的可爱极了的女生，她的名字叫谈竹云，她是班里的小干部有一件事让我到现在还记忆犹新：有一次，蔡老师在晚托班说：“明天，要背一篇课文，只要背的好我就奖励一朵小红花。”老师说完全班欢呼了起来当然我也不利外。第2天，轮到我背书，可我背的勾勾搭搭的。谈竹云满脸不高兴的说：“叶丹，你怎么背不出来。”大家都看这我，我小声的说：“嘘，谈竹云小声点。我是因为太紧张了所以才背的勾勾搭搭的。我们也是好朋友就给我一个小红花吧。”“不行。”谈竹云坚定的说。放学之后，谈竹云过来找我，说：“嗨，叶丹。”谈竹云跟我说话我就当没听见。然后谈竹云接着说：“叶丹你还在声我的气啊。”“你为什么不给我一个小红花？”我生气的说。“老师不是说过做人要成实不能包屁朋友的。”我心想：谈竹云
第4篇：我的好朋友
有那么一个人，我和他再熟悉不过了。
他有一个不高不矮的个子，有着红苹果似的脸蛋，短短的头发，两道月牙一样的眉毛淡淡的，他的眼睛是双眼皮，大大的眼睛如同钻石般闪耀。
他的爱好很多，画画啦，看书啦，玩电脑啦等等都是他的爱好，他可投入了。说到画画，现在他家的衣柜上、茶几上、电脑台上到处都是画，在他的心中，那些可都是他的宝贝呀。
他总喜欢捉弄别人，比如，上语文课时，我们正在写生字，他趁老师不注意，偷偷拿走了我的文具盒，然后等我找不见的时候告诉我说是牛雨杰拿的，经过我再三追问，他终于承认是自己拿的，真是让人又好气又好笑。
不过，他也有很多的优点，比如，上课表现非常好，也愿意帮助同学。他还是我们的数学组长呢。
想知道他是谁吗，他就是我的好朋友牛浠源。
四年级:王子豪
第5篇：我的好朋友
我的好朋友
我的好朋友是吴星雨。他的眼睛小小的，身体瘦瘦的，个子也不大。可是他在我心中却留下了深深的印象。
吴星雨最爱做数学题。老师给他的难题都被他一一解开了。他更爱谦让人，扶老人过马路，给客人倒茶，让别人先拿玩具等事在他的童年里比比皆是。就说他帮助人吧，有一次我和他拿着最好玩的卡布达巨人玩具时，ZZ走过来望着我，求我借他，我摇了摇头说：你有玩具时也没有给我！我还没有说完，吴星雨已经伸手把玩具给他了，还说：这个给你吧！ZZ开心极了，我却惭愧不已。他特爱做数学题，有一道难题他不会做，竟问智商比他低的我，我给他讲解得不耐烦时，他却还津津有味地听着。
在与他分别后，我从他身上学到了许多。比如有人找我借东西，我一定会大方地给别人，因为我从吴星雨那学会了谦让。如果有难题我不会，我也会不耻下问，因为我从吴星雨那
第6篇：我的“好朋友”
我的“好朋友”
江西省萍乡市上栗县新民小学四（1）班钱煜涵指导老师：周婷 我有一个“好朋友”，它长得非常的特别。它的外表色彩艳丽，非常的惹人喜爱。最特别的还是它的知识特别的丰富，让我从它那里学到很多的知识。
优美的诗词赏析，给我展现了一首首脍炙人口的诗；“友迷”故事会给我讲述了一个个有趣的故事；小记者大擂台给我们提供了展示自己的平台；品味名著教会我看名著，还有趣味英语，让我的英语学得更轻松、更愉快。其中给我印象最深的是“友迷”故事会中的《神秘老人戏张良》。它讲述的是汉朝的大将张良小时候的故事。有一天张良吃完饭后到桥上散步遇到了一个奇怪的老头，他把鞋子扔到桥下叫张良帮他捡上来，又要他帮忙穿上，还占他的便宜说张良是他的孝子，最后还叫张良十日后在同一地点等他。张良很是气愤。可是转念一想，也许他是遇到了什
第7篇：我的好朋友
我的好朋友——《小学生之友》
康嘉琦
我，曾经是个不爱看书，怕写作，遇到阅读就头疼的小女孩。现在的我却既爱看书又爱写作了。这一显著变化都得益于《小学生之友》这本充满知识和趣味的书。
那是一个阳光明媚、风和日丽的周末，像往常一样，可怜的我被逼在家看书。刚开始，我和书进行“冷战”，没想到被妈妈知道了，她又苦口婆心地对我进行“强制式”教育。我迫于无奈，只好顺手拿起一本书，一看，“咦，《小学生之友》，不就是小学生的朋友吗？”我打开书，第一次认真地阅读起来„„
这本书太有趣了：一会儿让我捧腹大笑，一会儿让我热泪盈眶，一会儿让我明白一个深刻的道理„„就这样，我一口气把这本书阅读完后，禁不住一遍又一遍地回味起书里精彩的内容。
从那天起，我便开始关注《小学生之友》，不仅大量购买，还积极参加由江
西省教育期刊之《小学生之友
