第1篇：《洞庭鱼米乡》音乐教案
《洞庭鱼米乡》教案
教学目标：
1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢湖南、湖北地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、聆听《洞庭鱼米乡》，能够听辨歌曲的特点，感受、体验歌曲那高兴、欢快的音乐情绪。
教学重点：在欣赏中感受、体验湘赣地区音乐的特点。
教学难点：喜欢湘赣地区的歌曲风格，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：综合法、欣赏法。
教学用具：钢琴、多媒体、课件等。
教学过程：
一、聆听《洞庭鱼米乡》
（1）导入
师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？
（2）初听乐曲（知识拓展）①作曲家白诚仁，作词 叶蔚林
白诚仁是活跃在上世纪五十年代至八十年代的中华民族作曲家。今天五十岁以上的中国观众大都熟悉他的作品《挑担茶叶上北京》，四十岁以上的观众则对那首《洞庭鱼米乡》耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了《小背篓》轻快的旋律。几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨，记下一个一个音符，为中华民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品。叶蔚林（1933-2006），广东惠阳人。中共党员。1950年毕业于广东省惠州市第一中学。1950年参加解放军，历任团宣传干事、俱乐部主任，湖南省歌舞团创作员，湖南省文化厅创作员及艺术处处长，湖南省作家协会副主席，海南省文联副主席，海南省作家协会主席，国家一级作家。1953年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著有《海滨散记》、《边疆潜伏哨》、《过山谣》、《白狐》、《五个女子和一根绳子》、《在没有航标的河流上》、《初别》、《酒殇》、《割草的小梅》，歌曲《挑担茶叶上北京》、《洞庭渔米乡》、《幸福长在春长留》、《夏日的牙龙湾》、《相思天长地久》等。《蓝蓝的木兰溪》获1979年全国优秀小说奖，《在没有航标的河流上》获全国优秀中篇小说一等奖。2006年12月5日12时因病治疗无效在海口逝世，享年73岁。②洞庭湖 洞庭湖，为我国第二大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积2820平方千米。洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百里洞庭”。洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思，可见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。古人描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“渔村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是东洞庭湖的写照。湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖。
3、介绍创作的时代背景：《洞庭鱼米乡》写于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。作者在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。（3）复听乐曲
师：再来听听歌曲，歌曲给你什么感觉？有什么特点？
（4）再听乐曲（歌曲划分）
想一想，歌曲各部分在节奏、速度、情绪上有什么变化？
全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。
（5）分段欣赏 师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：
1、知道《洞庭鱼米乡》为三段体结构，感受山歌与号子的不同风格。并为第三乐段画出图形谱，来感受歌曲再现段高亢悠远、自由开阔的意境及湖区人们对水乡的热爱之情。
2、激发对祖国山河及家乡的热爱之情。
第2篇：湘教版二上洞庭鱼米乡教案
湘教版二上洞庭鱼米乡教案
教学目标：
1、学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教具准备：
自制的cai课件。
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
教具准备：
自制的cai课件。
教学过程：
一、激趣导入
孩子们，你见过洞庭湖吗，它美丽、富饶是有名的鱼米之乡，你想去看看吗?
板书课题。洞庭鱼米乡
二、自读课文，弄清图意，随图文识字
1、自由轻声读，不认识的字多读几遍。
2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。
3、检查生字词掌握情况。
三、小组合作，自主识字
1、现在我们来自由读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和同桌读。要求：遇到生字标出来，借助拼音娃娃多读几遍。
2、借助拼音把生字多读几遍，读准字音。
3、(游戏：捞鱼儿)你瞧，这些鱼儿活蹦乱跳的，多可爱呀，哪些小朋友愿意来认一认它们?
重点指导：“祖、仓”两字都是平舌音，“庭”是后鼻音;“担”是多音字，在这篇课文中读“dàn”。
4、指名认读上面的词语。齐读。
四、试读课文
1、师生共同纠正读错的地方。
2、指导读好长句。
a、美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠。
b、宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。
c、洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青青;夏季，稻浪滚滚。
d、是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一筐筐，一担担。
e、真的，收割季节，金黄的谷子，一袋袋，一车车。
f、美丽富饶的'洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓。
五、练习写字
1.记生字
学习小组在组长带领下学习生字，看哪个小组的同学最能干，记住的生字最多。
2.交流记字巧办法。
3.指导书写
“庭”是半包围结构，应按照从外到内的顺序书写，即先写“广”部，再写“廷”。
“稻”右下部分的“臼”不能写成“白”。
“湖”是左中右结构，注意三个部分应写得紧凑。
六、作业
1.正确、流利地读课文。
2.按笔顺描红。
3.抄写生字。(两遍)
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：
重点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点。
难点：体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学过程：
一、谈话引入
为什么说洞庭湖是鱼米乡呢?这节课我们继续学习课文。
二、自读感悟
1.小朋友，请你们再读课文，想一想：为什么说洞庭湖是鱼米乡?
2.引导学生围绕重点句子进行理解和感悟。
(1)“宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。”
从“船儿来往”理解捕鱼的人很多?从“鱼儿蹦跳”理解洞庭湖的鱼儿鲜活肥美。
(2)“是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一筐筐，一担担。”。
通过朗读，体会洞庭湖是个大鱼库。
“一筐筐，一担担“这么的鱼，难怪爷爷说“洞庭是个大鱼库”。
板书：大鱼库
师述：如果你以为洞庭只是个大鱼库，那你就错了，不信，你接着往下读。
(3)“洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青青;夏季，稻浪滚滚。
引导学生从“一望无际”“禾苗青青”“稻浪滚滚”来理解洞庭粮食作物的多。
师述：到了收割的季节，那丰收的景象更是喜人。你看
(4)“真的，收割积极，金黄的谷子，一袋袋，一车车。”
怪不得爸爸这个种田能手都夸“洞庭是个大粮仓”。
板书：大粮仓
师述：不光如此，我们的洞庭湖还有更多的画面让你惊叹。引读第8段
板书：花园、果园、菜园、荷塘
小结：美丽富饶的洞庭，是祖国的。(引读)
第三课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：
了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学过程：
一、我会认
生字检测巩固。同桌互相检测，统计全对的同学，再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。
二、我会说
用“美丽的洞庭湖，是”句式说话。
三、我会读
1、词语练习
明珠 宽阔 鲜活 美丽 一望无际 富饶 来往 稻田
2、同桌分段读课文，互相评议。
四、我会写
选择你愿意写的几个字写一写，说说为什么选这几个字，评一评谁写得好，谁写字进步大。
五、自我评价
自己评一评，能得多少，就画多少，涂上自己喜欢的颜色。
第3篇：湘教版二上《洞庭鱼米乡》教案
湘教版二上《洞庭鱼米乡》教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的湘教版二上《洞庭鱼米乡》教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教具准备：
自制的cai课件。
课时安排：
3课时
教学过程：
一、激趣导入
孩子们，你见过洞庭湖吗，它美丽、富饶是有名的鱼米之乡，你想去看看吗?
板书课题。洞庭鱼米乡
二、自读课文
第4篇：二年级语文洞庭鱼米乡教学设计
二年级语文洞庭鱼米乡教学设计
教学目标：
1.学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学准备：
自制的CAI。
课时安排：
３课时
教学过程:
第一课时
教学目标：
1.学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
重点 ：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点 ：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
教学准备：
自制的CAI。
教学过
第5篇：《洞庭鱼米乡》音乐教案六年级下册音乐补充教案总结
《洞庭鱼米乡》教学设计
教学内容《洞庭鱼米乡》 教学目标：
1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢湖南、湖北地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、聆听《洞庭鱼米乡》，能够听辨歌曲的特点，感受、体验歌曲那高兴、欢快的音乐情绪。
教学重点：在欣赏中感受、体验湘赣地区音乐的特点。
教学难点：喜欢湘赣地区的歌曲风格，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：综合法、欣赏法。
教学用具：钢琴、多媒体、课件等。
教学过程：
一、聆听《洞庭鱼米乡》
（1）导入
师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？
（2）初听乐曲（知识拓展）①作曲家白诚仁，作词 叶蔚林
白诚仁是活跃在上世纪五十年代至八十年代的中华民族作曲家。今天五十岁以上的中国观众大都熟悉他的作品《挑担茶叶上北京》，四十岁以上的观众则对那首《洞庭鱼米
第6篇：湘教版二年级语文 洞庭鱼米乡 教学设计
湘教版二年级语文 洞庭鱼米乡 教学设
计
洞庭鱼米乡
教学目标：
1.学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学准备：
自制的cAI。
课时安排：
３课时
教学过程:
第一课时
教学目标：
.学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
教学准备：
