第1篇：落地生根五年级作文
落地生根五年级作文
在我房间的窗台上，有一盆绿绿的、胖胖的多肉，它的名字叫“落地生根”。
为什么它叫“落地生根”？难到它落到地上就会发芽长叶？我仔细端详，它的叶子中充满了水分，厚厚的，有几片还有褐色的斑纹。
过了五六天，我发现它的叶子边上竟然长出了一些和它形状相似的小叶子。再过几天，它们都纷纷零零地落下，细细的根慢慢地扎进土壤里。那一根根的'细长的根，仿佛让我看见了“落地生根”正在努力地吸收营养。它越长越大、越长越大，渐渐地又变成了一株株“落地生根”。我觉得花盆已经种不下它，于是把它们转移到了更大的盆里……
有一次，我把一些刚长出的小叶子放在水里。过了几天，叶子竟然又奇异地长大了。原来“落地生根”在水里也能生长。
这让我想起了大作家海伦。凯特。她从小双目失明、而且听力也不好。但她没有放弃生命，反而更加刻苦学习，最后成为了一位有名的作家。像这样“落地生根”的人，在我们生活中也有好多。
还让我想起了四川大地震时，一名女大学生被石头压断了双腿，可她没有哭。有人问她：“难道你不痛吗？”她毫不犹豫地回答：“做人就要做个勇敢的人！”
在生活中遇到一些困难，只要开动脑筋想一想，就能想到合理的解决方法。看着那些小小的叶子，我也暗暗下定决心，以后长大一定要做个有用的人。
第2篇：落地生根四年级作文
落地生根四年级作文
我家阳台上种了许多植物，其中有一盆特殊的植物，它的名字叫落地生根。
落地生根不开花也不结果，但是它的叶子外围会慢慢长出小芽儿，小芽儿的底部还会长出一些白而细小的根，我心里想，它们有根，种到土壤中会不会长大？我怀着好奇心把一些小芽儿小心翼翼的从叶片上摘下，把它们种到空的花盆中。
每天我放学后就给他浇浇水，细心的.照顾它们。可感觉小芽儿丝毫没有动，我拿起放大镜仔细观察它们，啊！我发现了一个微小的变化，它们已经自己的脚扎到了泥土里了！不久小芽儿展开了自己的嫩绿的小手，它们的个子也慢慢长高，现在已经有三厘米高了，生命力实在是太强大了，我由衷的感叹！
现在，它们已经成年了。由三厘米长到了七厘米，叶子由嫩绿变成了深绿。让人惊奇的是它们的叶片周围也长出了带根的小芽儿，新的生命又诞生了！
我将会把这些小芽儿播种到新的花盆，让我家阳台变成落地生根的乐园。
第3篇：落地生根初二作文
落地生根初二作文
外婆家院子里的桂花树一年比一年旺了。
岁不及过去，开在院门口的桂花树隔着老远也能闻到清香。未走到院门，就早已迷失在这一片浓香中。记忆中，经常有邻居手拿着一个小盆，上门找婆婆要择点桂花走，婆婆从不会多想，爽快地答应，再拿来一把扇子，帮着人家赶走花周围的蚊虫，再一把一把地摘下花往邻居怀里塞。桂花香分给了各户，一条村都乐滋滋地浸在醉人的香中。
岁月捎了封信，告诉外公外婆大城市里的工作已经不再适合他们了。他们也让岁月给农村的根带个回话，马上就回去了。
老家开始重新装修，大家最放心不下的就是那棵桂树，婆婆扩大了院子，桂树要往后移2米到院内。
那年桂花没有飘香，它经历着属于自己的那个无法代替的转折点，过了这道坎，或许终生无阻。
没人知道在多少个风雨日夜里它经历了多少打击，克服了多少困难，是否想过放弃
第4篇：初一作文：落地生根
落地生根
看着窗边那一抹浓郁的绿色，一丝甜甜的喜悦萦绕在我的心间，昨日的这盆“落地生根”，今天似乎又长高了一点。
那是一个阳光明媚的星期一，新的一周在这一天开始了。
我喜欢这全新的一天，这天有两节生物课。每堂生物课老师都会让我们认识一种新的生物，所以，每个周一对我来说都是美好的。
生物课开始了，老师把我们带到了校园的温室里，给我们介绍这里的每一种小花，每一种小草。
随着老师的讲解，大家都把目光聚焦在了一株茂盛的植物上，它有着饱满而又柔软的茎和叶，摸起来很像婴儿幼嫩的小手，十分可爱。
原来，这种植物叫作“落地生根”，是一种生命力很强的植物。在它的叶子边缘有一些细小的嫩芽，当这些嫩芽长大成熟后，就会掉落到泥土里，成为一株新的“落地生根”。我们听得十分入迷，想立刻看到它是怎样生怎样长，老师似乎看出了我们的心思，
第5篇：落地生根作文300字
落地生根作文300字
奶奶家的大花园充满了生机，那里有浅蓝色的牵牛，淡紫色的木槿，火红色的木棉，深绿色的苏铁，碧绿的西芹，白幽幽的马蹄莲，墨绿的.罗汉松，深紫色的紫罗兰……可我情有独钟的还是一株无名小草。
它在最不起眼的角落里茁壮成长。它和别的草不一样，它有属于它自己的花，可在一片草丛中只有一朵。莹紫色的花瓣映衬着淡黄的花蕊，不失大雅，清新干净，真是“万千绿中一点红”。它有叶瓣，却是软软的针形，围成一团，就像一朵朵嫩绿的小花。
奶奶说，这是一种生命力顽十分顽强的植物，随便放一个地方都会生根发芽，长得十分茂盛。我前思后想，终于决定，叫它“落地生根”！
我折下一朵嫩绿的芽，悄悄地埋在美人蕉的旁边，望它茁壮成长……
第6篇：落地生根六年级作文
落地生根六年级作文
一天，我在校园的花坛里看见一种不知名的植物，问老师那是什么。老师说：“这是落地生根。”我觉得很好奇，又问：“它为什么叫落地生根？”老师一时不知怎么回答我，就说：“你摘一片落地生根的叶子，夹在书本里，过十天左右你再打开看看，到时候你就知道答案了。”
我丈二和尚摸不着头脑，就按照老师说的去做了。我小心翼翼地把一片落地生根的叶子夹在了书本里。这只是一本普通的书，但现在却像是潘多拉盒子，它给了我无限的期待。一天、两天、三天……终于熬到了第十天，我迫不及待地打开书本。那一刻，我惊呆了——叶子边缘每一个齿状的地方都长出了白白的根、嫩嫩的'芽。
惊喜之余，我又想：这些根和芽是怎么长出来的呢？叶片夹在书本里既没有水分，又没有养料，它靠什么孕育新的生命？我又仔细观察那片叶子，它原本是肥厚的、嫩绿
第7篇：《落地生根》说课稿
《落地生根》说课稿
一、说教材
1、教材简析：
在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，节实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式。教材安排了“各有各的高招”、“帮助植物生殖”两个活动。活动1首先在学生已有经验的基础上搜集有关植物生殖方式资料的任务，然后用几幅插图简洁明子地说明了绿色开花植物的有性生殖与无性生殖方式的区别。并通过讨论，进一步比较动植物生殖方式的异同。活动2主要介绍了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性生殖帮助植物繁殖，介绍了扦插、压条和嫁接，并以扦插为例为具体地对学生的实践活动进行指导，并提供了简要的记录表和后续的活动建议。最后用科学在线的方式介绍了一种特殊的植物营养生殖方式——组织培养。
2、教学目标：
科学知识目标：能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不
