第1篇：有趣的半圆形的教学反思
有趣的半圆形的教学反思
此次活动让学生理解几何图形，在半圆形的基础上运用各种材料进行变化、想象、创造。在课前我做了大量的带有半圆形物体图片和范作，课堂一开始我选用线组合“游戏”的`方式引导学生发现生活中到处都有“形”的组成，突出本课重点“半圆形”，然后让学生欣赏生活中各种半圆形的动物、物品图片，并让学生说说生活常见的半圆形物体，体会半圆形就在我们身边，半圆形在生活中普遍存在，以拓展学生的思维。接着以半圆形变身表演展示“半圆形”的不同材料的表现艺术和表现方法来启发学生的联想与创造，调动学生学习的积极性。
这节课虽然是一节很有趣的课，但好像缺少了点什么。在学生完成作业时，我觉得我引导的不够到位，发现问题没能及时地进行讲解，导致学生的作业有些千篇一律：大部分都做得是小蘑菇，也许这样简单的图形比较好做，学生也愿意做。我想我再提供一些生活中的图片，多确定几个主题，对学生进行引导启发，让学生自己来挑选，作业效果会更好。
第2篇：有趣的半圆形的教学反思
此次活动让学生理解几何图形，在半圆形的基础上运用各种材料进行变化、想象、创造。在课前我做了大量的带有半圆形物体图片和范作，课堂一开始我选用线组合“游戏”的方式引导学生发现生活中到处都有“形”的组成，突出本课重点“半圆形”，然后让学生欣赏生活中各种半圆形的动物、物品图片，并让学生说说生活常见的半圆形物体，体会半圆形就在我们身边，半圆形在生活中普遍存在，以拓展学生的思维。接着以半圆形变身表演展示“半圆形”的不同材料的表现艺术和表现方法来启发学生的联想与创造，调动学生学习的积极性。
这节课虽然是一节很有趣的课，但好像缺少了点什么。在学生完成作业时，我觉得我引导的不够到位，发现问题没能及时地进行讲解，导致学生的作业有些千篇1律：大部分都做得是小蘑菇，也许这样简单的图形比较好做，学生也愿意做。我想我再提供一些生活中的图片，多确定几个主题，对学生进行引导启发，让学生自己来挑选，作业效果会更好。
第3篇：有趣的半圆形反思
教案、教学反思
——一年级下册美术《有趣的半圆形》第一课时
教案
一、教学目标：
1、导学生用绘画的形式对半圆形进行添加、组合，变成各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
二、教学重难点分析：
引导学生利用半圆形进行添加、组合，变成各种不同的景物，激发学生想象力。
三、教学过程：
（一）课前准备：
师：准备生活中出现的半圆形的物体图片、几张由半圆形为主展开联想的画、半圆形剪贴画及立体玩具图片。
生：准备油画棒、勾线笔、水彩笔。
（二）课堂教学：
1、师生问好，检查学生用具。
2、教学阶段
A、讲故事导入，让学生在故事中找能用半圆形组成的东西，老师在黑板上画。
师：讲故事，大家想一想在刚才的故事里，有哪些东西可以用半圆形组成。
B、点出课题。
师：今天我们要上的内容就是《有趣的半圆形》，半圆形很简单，由一
第4篇：《有趣的半圆形》美术教学反思
教学理念：
面对新课程，面对新理念，每上一节课，我都有许多新的感受与体验。教学过程是师与生共同探究的过程，课堂中，保护孩子的求知欲和想象力是最重要的。使孩子们在快乐中交流、合作、分享，有利于孩子健康成长。这天，我像往常一样，精心设计了教学方案，到一年级⑷班上艺术课。这节课的内容是——《有趣的半圆形》。
教学过程：
猜一猜
孩子们都比较喜欢上艺术课，看到我，他们都高兴地向我问好，我说：“同学们，你们好，今天上这节艺术课之前，想请同学们先帮老师一个忙。早上老师碰到一位老爷爷，他给老师出了一个谜语，到现在老师还没有猜出来，下面请同学们帮老师猜一猜，好吗？”孩子们特别踊跃，齐声“好！”请听谜语‘长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，白色的毛衣’孩子们很快猜出了谜底——小白兔。我又说：“是兔子么，我们来拼一拼！”
第5篇：有关《有趣的半圆形》教学反思
有关《有趣的半圆形》教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《有趣的半圆形》教学反思，希望能够帮助到大家。
《有趣的半圆形》教学反思 篇1
本课的教学内容是人教版一年级下学期美术实验教材第五课《有趣的半圆形》。本课是根据学生对几何图形的理解，在半圆形的基础上运用各种材料进行变化、想象、创造。教学目标是引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的物体，通过对半圆形的设计，激发学生丰富的`想象力。
在课前我做了范画，课上我选用直线和弧线的组合引入半圆形，突出本课重点“半圆形”，然后让学生欣赏生活中各种半圆形的动物、物品范画，并让学生说说生活常见的半圆形物体，体会半圆形就在我们身边，半圆形在生活
第6篇：《有趣的半圆形》美术教学反思
《有趣的半圆形》美术教学反思
教学理念：
面对新课程，面对新理念，每上一节课，我都有许多新的感受与体验。教学过程是师与生共同探究的过程，课堂中，保护孩子的求知欲和想象力是最重要的。使孩子们在快乐中交流、合作、分享，有利于孩子健康成长。这天，我像往常一样，精心设计了教学方案，到一年级⑷班上艺术课。这节课的内容是——《有趣的半圆形》。
教学过程：
猜一猜
孩子们都比较喜欢上艺术课，看到我，他们都高兴地向我问好，我说：“同学们，你们好，今天上这节艺术课之前，想请同学们先帮老师一个忙。早上老师碰到一位老爷爷，他给老师出了一个谜语，到现在老师还没有猜出来，下面请同学们帮老师猜一猜，好吗？”孩子们特别踊跃，齐声“好！”请听谜语‘长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，白色的毛衣’孩子们很快猜出了谜底——小白兔。我又说：
第7篇：关于《有趣的半圆形》教学反思
本课的教学内容是人教版一年级下学期美术实验教材第五课《有趣的半圆形》。本课是根据学生对几何图形的理解，在半圆形的基础上运用各种材料进行变化、想象、创造。教学目标是引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的物体，通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
在课前我做了范画，课上我选用直线和弧线的组合引入半圆形，突出本课重点“半圆形”，然后让学生欣赏生活中各种半圆形的动物、物品范画，并让学生说说生活常见的半圆形物体，体会半圆形就在我们身边，半圆形在生活中普遍存在，以拓展学生的思维。
接着以半圆形变身讲解演示“半圆形”物体的不同方法制作，来启发学生的联想与创造，调动学生学习的积极性。在学生制作的时候不能强迫学生使用老师喜欢的某种方法，应以学生自主创作为主，更好的发挥学生的主观能动性。在学生完成
第8篇：有趣的半圆形教学设计反思
有趣的半圆形教学设计反思（共18篇）由网友 “gigi的腿毛” 投稿提供，以下是小编整理过的有趣的半圆形教学设计反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《有趣的半圆形》教学设计
教材分析：
本课属于造型表现领域，本课是根据学生对半圆形的理解，进行丰富的想象和创造，并且在半圆形的基础上进行变化、创造。学生可以通过各种素材进行想象、创造，用半圆形变化出各种动物或物品，培养学生的观察力、想象力、创造力。
教学目标：
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象。
2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
3、通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。
教学重点：在半圆形的基础上利用不同的材料，进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。
教学难点：创造出富有新意的作品。
教学过程：
一、引导阶段。
