第1篇：职业能力测试题
职业能力测试题
引导语：怎样找一份职业能力测试题？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
一、数字推理：共5题。给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项来填补空缺项。
1.11，14，20，29，41，（ ）
A.45 B.49 C.56 D.72
2.8，8，12，24，60，（ ）
A.90 B.120 C.180 D.240
3.8，9，16，17，32，25，64，（ ）
A.60 B.55 C.48 D.33
4.1.16，8.25，27.36，64.49，（ ）
A.65.25 B.125.64 C.125.81D.125.01
5.4，10，8，17，12，（ ），16，31
A.14 B.15 C.23 D.24
二、数学运算：共15题。每道试题呈现一道算术式，或表述数字关系的一段文字，或几何图形，要求你迅速准确地计算或论证出答案。
请开始答题
6.24689-1728-2272的值为（ ）
A.689 B.713 C.521 D.479
7.王杰要在一个长50米，宽30米的长方形水池旁植树，每隔10米植1棵，并且四个角都植树。一共可以植（ ）棵。
A.14 B.15
C.16 D.17
8.一个水池有两个排水管甲和乙，一个进水管丙。若同时开放甲、丙两管，20小时可将满池水排空；若同时开放乙、丙两水管，30小时可将满池水排空；若单独开丙管，60小时可将空池注满。若同时打开甲、乙、丙三水管，要排空水池中的满池水，需多少小时？（ ）
A.7 B.8
C.9 D.10
9.A、B两地相距380千米。甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，原计划甲每小时行36千米，乙汽车每小时行40千米，但开车时，甲车改变了速度，也以每小时40千米速度行驶。这样相遇时乙车比原计划少走了多少千米？（ ）
A.9.8 B.11
C.10 D.10.5
10.3时时，时针和分针成直角。什么时刻时针和分针第一次重合？（ ）
11.林文前年买了8000元的'国家建设债券，定期3年。到期他取回本金和利息一共10284.8元。这种建设债券的年利率是多少？（ ）
A.9.52% B.9.6%
C.8.4% D.9.25%
12.人民路小学三、四、五年级的同学乘汽车去春游。如果每车坐45人，有10人不能坐车；如果每车多坐5人，又多出1辆汽车，一共有多少辆汽车？有多少名同学去春游？（ ）
A.10辆汽车，450名同学 B.11辆汽车，450名同学
C.12辆汽车，550名同学 D.13辆汽车，550名同学
13.2003年儿童节是星期日，那么到北京奥运会的那一年的元旦是星期几？（ ）
A.星期一 B.星期二
C.星期三 D.星期四
14.一只船发现漏水时，已经进了一些水，水匀速进入船内，如果10人淘水，3小时淘完；如5人淘水8小时淘完。如果要求2小时淘完，要安排多少人淘水？（ ）
A.11 B.12
C.13 D.14
55.在一个大笼子里关了一些鸡和一些兔子。数它们的头，一共有36个；数它们的腿一共有100条。问鸡和兔各多少只？（ ）
A.鸡21只，兔13只 B.鸡23只，兔16只
C.鸡22只，兔14只 D.鸡23只，兔15只
第2篇：职业能力测试题
单选题
1教师指导学生进行学习活动完成教学任务能力是指（教学能力）2教师的最基本的教学能力是（教学认知能力）
3根据国家教育方针和课程计划制定的指导教学纲领性文件是（课程标准）4三为目标的确立指的是什么（知识与技能，5教师课前对各种教学要素进行详细计划和安排的能力是（教学设计能力）6教学设计的第一步是（教学目标设计）
7教师为实现某种教学目标而制定的教学程序及其实施措施是（教学策略）8学生在教学活动中必须遵守的是（课堂教学常规）
9教师在教学设计时经常思考教学目标的确定是否适当教学内容的处理是否合适体现了教师的（任务指向型教学反思能力）10行动研究方式是教师进行教学反思的最大特点是（行动性）
11教师职业能力是有血有肉的个性化能力它体现教师职业能力的是（差异性）12在职业威望中小学教师威望不高因为（职业专业性不强）
13群因素论的代表人物是（桑代克）14半个智能（存在的智能）15教师关注论分为四个阶段，成熟阶段是（观察学生阶段）16一俊遮百丑，一丑遮十美是（晕轮效应）
17直接观察学生在日常生活中的种种表现的方法是（现象-本质法）18老师让某同学把自己的学习方法将给其他同学是（榜样示范法）19情感陶冶法的特点是（非强制性、愉悦性、隐蔽性、无意识性）20中学生常见的心理异常症状有哪些（自卑虚荣嫉妒）21对体育不合格的学生不得评为（三好学生）
22组织学生体育活动的几项原则（全面发展原则、增进健康原则、全员参加原则、因人制宜原则）23学生每日学习时间不得(超过8小时、大学不得超过10小时)24教师用科学研究的态度，程序和方法解决自身工作中的问题，以期提高教育质量并提高自身职业能力的活动被称为（教师科研）25理论研究中遇到的问题，工作中遇到的问题是（课题）
26教师科研选题的根本标准是（看选择的问题及其解决是否对推动教师自己的工作有用处）27通过特定的操作涉及检验某种设想的实践效果的方法叫（实验法）
28泛指以实践中的实践者为研究主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为实践所作的研究工作时（行动研究）29“言之无文，行而不远”体现教师语言特征的（审美性）
30教师语言的作用在教学中体现的三个方面属于的是（影响学生对知识的掌握、影响学生能力的发展、影响学生积极情感的形成）31上课铃响教师进入教师在讲台上站定，用目光扫视一下全班同学，教师这样做的目的是（组织教学）32教师职业的最大特点在于教师角色的（多重性）
33教师在建立班集体，制定，贯彻规章制度维持班级纪律组织班级教学协调人际关系等活动中扮演角色是（组织管理者）34错综复杂的人际关系中，（师生关系）是最为重要的。
35有位女教师既要承担教师的责任，又要承担妻子的责任，还要承担母亲的责任，这反映了教师角色的（角色外冲突）36体现现在教学环境特点的是（学生探究学习）
多选题1中等学校教师一般性职业能力（信息、语言、交际、角色认知、心理调适、自我提高）2教师职业能力的基本特征（稳定性、差异性、时间性、发展型）
3教师职业能力的基本功能（完善个人修养、提高职业威望、增强职业信心、提高工作效率、保证工作质量）4加涅理论中的核心概念（智慧技能、动作技能）
5教师职业能力形成与发展的一般过程是（理论学习、实地观察、模仿联系、实地实践、总结与反思、革新与创造、反复实践）
6学生的德育内容对学生进行德育应侧重以下几方面（思想道德发展的总体状况、心理素质发展状况、了解每个学生德育各方面的发展状况）7德育的最终目的表现为（热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法）8克服认知偏差表现在哪几方面（消除第一印象（首因效应）、克服心理定势、驱除晕轮效应、力戒近因效应）9刺激-反应法（系统的刺激、突然的刺激、模拟自然的刺激）10强化评价的激励功能（内容、激励的激励性）
11掌握思想道德教育的常用方法（说服教育、榜样示范、情感陶冶、实际锻炼、品德评价、自我教育）
12自我教育是一个连续动态发展前进的过程一般经过几个阶段（自我认识、自我驱动、自我控制、自我发展）13德育是对青少年进行的纳几方面的教育（道德、政治、思想、法制、心理健康）14品德评价法有哪三种（奖励、惩罚、操行评定）
15中等学校教师管理能力包括(学生学习管理能力、学生体育与卫生管理能力、学生日常行为管理能力、班集体管理能力、依法从教能力)16组织课堂分组活动（要确定分组方法、考虑学生学习采用的形式、督促学生要全员参加、控制进程、认真总结、考虑科学特点）17课堂集体辅导有（反馈辅导、但愿辅导、考试辅导、自学辅导）
18对学生研究小组指导要求教师有帮助学生（选择研究课题的能力、选择研究方法的能力、查阅资料的能力、实施研究的能力、撰写报告的能力、演讲汇报能力）
19学习档案管理能力有什么作用（对分析学生学习的进步、有针对性的因材施教、与学生本人交流意见、向家长介绍学生在校的学习情况、与其他任课教师讨论都是非常有用的）
20中学卫生工作的主要任务时（监测学生健康状况、对学生进行健康教育、培养学生良好的卫生习惯、改善学校卫生环境和教学卫生条件、加强对传染病学生常见病的预防和治疗）
21教学卫生工作的内容包括（按照用脑卫生合理安排课程、控制课外课业负担每天课外作业不得超过1-2小时、教师设备符合国家标准、端正学生学习时坐立写姿势、保护学生视力）
22实践中学校卫生工作归纳为（教学卫生、体育卫生、劳动卫生、生活卫生、心理卫生）
23我国的教育法是一个体系，由众多的法律文件组成，他们是（教育基本法、教育部门阀、综合教育法、单行教育法、教育相关法）24“现代教育科学研究之父”是谁（梅伊曼和拉伊）25好的资料应具有（系统性、有用性、经典性）26实施研究计划时主要工作室（控制研究工作进程、收集与整理资料、写作论文或报告）27教师进行教学科研的基本方法有（观察法、调查法、实验法）
28调查法集体可分为（问卷法和访谈法）
29教师需获得的信息主要包括(学生个人情况信息、班级整体状况信息、学科专业信息、教育专业信息)30中等学校教师的信息能力是（信息获取能力、信息理解能力、信息处理能力、信息传递能力）
31下面属于教师现场信息的收集能力犯愁的是（观察学生、学生进行有效交流的能力、利用信息技术获取信息的能力）32中等教师信息的理解能力主要包括（识别教材信息的能力、读懂学生方面信息的能力、评价判断信息的能力）33教师口语的基本特征是（明显的教育指向性、可接受性、多样性、灵活性）
34中学教师运用书面语言的基本要求（注意遣词造句和修辞、字迹正确规范、注意板书设计、评语设计）35教师评语主要包括哪几种类型（肯定型、欣赏型、指导型、征询意见型、交流型）
36教师的口头语言在教学中的作用主要体现在哪几方面（诠释书面语言、灵活把握课堂、营造良好的学习情境）
37对教师运用口头语言要注意（注意准确规范、注意通俗易懂、注意清晰简明、注意逻辑性针对性、注意语调语速与节奏）38沉没在组织教学中重要作用表现为（具有信号功能、评价功能、教育功能、遏制功能）
39教师要提高自己的人际交往能力的基本原则是（正确认识自己和他人、保持良好的心理状态、保持良好的感受和理解能力、养成良好的谈话习惯）
40教师与学生的交往能力包括（交往认知能力、移情能力、语言表达能力、协调能力）
41提高教师与学生交往能力的基本原则是（关注、尊重、信任学生）42教师与普通教师之间的交往能力包括（相互理解、相互学习、相互支持、相互合作的能力）
43提高教师与学校领导交往能力应遵循的原则是（服从领导的分配、支持领导的工作、加强相互的沟通、建立合作关系、保持适当的心理距离）
44教师角色就是社会对从事教师职业的人行为赋予（期望或规范要求）45传统教学与现代教学环境存在显著差别体现在（确定性和统一性）46英国社会学家格罗斯主张个体在与其它行动者相互冲突的期望之间可以采取（选择、回避或妥协的方式）47教师角色的历史演变中在社会信息化到来之前教师角色的共性特点是（文化知识的传递者、知识的垄断者）简答题
1教师的教学能力主要包括哪几方面？怎么理解他们之间的关系？
教师的教学能力主要包括教学认知能力，教学设计能力，教学实施能力，教学反思能力，组织研究性学习能力。上述五种教学能力不是孤立的,而是相互联系的.教学认知能力是基础.它直接影响到教学方案设计的质量.教学设计能力.实施能力是课堂教学的具体操作能力.也是最能体现教学艺术性的能力.教学反思能力是贯穿教学过程始终的.教学反思能力分别与教学认知能力.教学设计能力.教学实施能力.组织研究性学习能力密切相关.而教学认知能力.教学设计能力.教学实施能力与组织研究性学习的能力往往是通过教学反思能力实现的.组织研究性学习的能力是针对新课题改开设研究性学习课而提出的.是中等学校教师应具有的一种教学能力.2教师实施教案的能力体现在哪几方面? 第一按已设计教学过程开展教学第二按已设计的板书已选择的方法和媒体进行教学第三根据具体情况调整方案。3教案是教师上课的具体依据教案一般应包含那些基本内容？
如科目.年级.教学目标.教学过程安排及时间分配.教学方式.教学手段.教学难点.重点.板书.设计.教学后记等.4课堂调空能力是保证教学实施的重要内容.教师应如何作好课堂调空? 第一建立课堂教学常规,规范学生行为.第二根据学生特点及时调整教学.第三运用注意规律调整教学.第四运用语言艺术调控教学.第五利用教学反馈信息调控教学
5教师如何知道学生进行研究性学习? 第一及时了解学生开展研究活动的情况,有针对性的进行指导,点播和督促.第二要组织灵活多样的交流研讨活动促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学习的积极性第三.提供信息启发思路补充知识介绍方法和线索.6关系教育科研道德规范的内容是哪家方面？第一学生的身心和利益不受损害。第二尊重学生的权益。第三尊重学生的名誉权。第四应该有一定的科学研究训练。
7从主观方面看一般教师课题选择的条件是什么？ 第一对工作有强烈的责任心和上进心。第二有探索精神和创新精神。第三有善于发现工作中问题能力。第四有用合理的方法解决问题的意识。第五能够长期坚持，孜孜不倦。8文献查阅的作用是什么？
第一避免重复研究。第二思考完成研究任务的可能性。第三思考课题研究的假设。第四思考课题研究的方法。9文献查阅的原则是什么？
第一要有“坐冷板凳”精神。第二要尽可能度的战友资料。第三主义资料的质量。第四安排足够的时间。第五要有一定的文献检索能力。10教师行动研究的要点？
行动研究是以实践中的实践者为研究主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，定位实践所作的研究工作。第一行动研究是一种具有科学研究特征的实践过程，是对问题的一种反复探究过程。第二行动研究使用的具体方法是多样化的。11教师在课外与学生交往表现出来的教育机智有哪几方面？
第一帮助学生走出心理困境的机智。第二帮助学生走出思想误区的机智。第三帮助学生改正缺点的机智。12课堂教学中的教育机智通常表现在以下四方面？
处理教学疑难问题。处理课堂偶发事件。处理非主体突发事件。处理自身失误。13教育机智形成的条件是什么？
第一有强烈的责任感。第二了解学生。第三要有丰富的知识、经验。第四要有良好的心理品质。14为什么说具有强烈的责任感是形成教育机智的重要条件之一？
第一教师的责任感越强，对性教育现的敏感度越高，对复杂的教育事件迅速作出判断，从而体现出教师的机智。第二教师的教育责任感也会促使教师尊重学生的人格，创造性地处理教育事件，有助于教师教育机智的形成。第三教师的教育责任感会使教师认清自己的权利范围，恰当的使用教育权利，提高教师解决问题的能力。15什么是教育机智，它包含哪些基本因素？
是指教师面对特定的学生行为或特定的事件，通过敏锐的观察，准确地把握行为和事件的实质、果断、迅速地做出决策并付诸实施的能力。包括：观察、理解、决策与实施。案例分析题
1弱化课程标准作用是当前教师在教学设计和实施中普遍存在的共性问题,对此你是如何认识的?并结合所学理论谈谈教师应怎样把握课标？此观点是错误的.因为课标是根据国家的教育方针和课程计划制定的指导教学的纲领性文件,是教学工作的主要依据,也是评估教学质量的重
要标准.理解课程性质和课程基本观念.理解课程的总目标和具体目标.掌握内容标准.依据课程标准进行教学改革的实践.2如何深入分析教材内容?1分析教材地位和作用.2分析教材内容的结构.3分析教材重点和难点.3如何确定教学目标?1分析内容标准2分析学生的情况3分析学习背景.4陈述教学目标常犯的错误?1把目标当作教师教学要求来写.2含糊不清,无法琢磨.3只列出了教学内容的提要,主题,原则或概念等.5如何正确陈述教学目标？“引导学生阅读第二段”这个教学目标是否合理？不合理。因为1教学目标是学生通过教学活动要达到的预期学习结果,教学目标陈述的是预期的结果,是学生的预期行为,行为的主题是学生而不是老师.2教学目标陈述应力求明确,具体,可测.6进入21世纪后，国家结合社会生活发生的变化，及时对《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》进行了修订并重新向社会颁布，作为一名教师就必须具备这种能力，对此你认为学校和教师承担哪方面的责任？学校和教师有责任告诉学生1什么事情应该做，什么事情不应该做2应该怎样做，为什么要这样做3应该起到检查，培养督促作用。
7你准备采取哪些方法对学生进行日常管理？1教师本人熟悉《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》并向学生生动的讲解各项规定和要求。2组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》让学生熟悉的记住各项规定和要求。3训练学生按照规范做事，并养成习惯。4平时留心观察学生的行为，及时纠正不合规范的行为。5经常与家长沟通，了解学生在校外的情况。
8（校园暴力事件）作为一位合格教师该怎么做？1要有法律意识2要讲究法律依据3要循求法律援助和法律保护。
9“畅销书”美国加州老师56号教师，办及时生心中形象，请分析上述案例，并说明教师应该怎样培养良好的班风？1要求学生按《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》规范自己的行为，身体力行，养成良好的行为习惯。2要团结班级每一名学生，使学生都能感受到集体的安全温馨。3培养集体上进心，力争做好每一件事，逐步树立班级威望。4培养学生的集体荣誉感和自豪感，使足额生从关心集体，热爱集体，维护集体荣誉。5从本案例中刊出这是一个很好的班风典范，向案例中的老师学习。
10“杜郎口中学”的案例。请结合上述案例说明教师怎样做才能组织好学生的课堂发言？1要培养学生课堂积极发言的意识和习惯。2要为学生课堂发言制定规则。3教师要讲究向学生提问和回答学生问题的方法。
11从教师角色多重性角度分析这个班任教师的做法好在哪里？（体现了教师哪些多重性？体现了教师什么角色？）从案例中可以看出教师很智慧的完成了学生心理健康的维护，作为心理健康的维护者，学生胆小总是默默地躲在角落，说明该学生存在胆怯不自信等心理问题，教师通过观察发现了解了学生心理问题巧妙的利用教育机智帮助学学生走出阴影，要做好学生心理保健医生，教师首先要了解学生的心理状况，其次教师要具备相关的心理学知识，生理学知识及医学知识，这些方面所的知识有助于教师对学生进行心理诊断，再次教师要掌握正确的诊断方法，以便对症施教。另外这位教师完成了人际关系的协调者的角色使命，从这一意义上讲教师与家长的关系应是一种合作的关系，这种关系处理得好可促进师生关系的发展，教师在与家长合作时，切忌抱怨学生或是状告学生，教师要与家长共同商讨教育对策，必要时可帮助家长提高教育机智和教育素养。
12（王老师的苦恼）从角色认知角度分析王老师苦恼的原因？由于教师所承担的角色多了因此在一定条件西夏教师的角色之间将不可避免的发生冲突，这种因不相容的期望导致的心理矛盾和行为就是角色和冲突，教师的角色冲突有两种：角色内冲突、角色外冲突。此案例中的王老师遇到的情况属于角色外冲突。角色外冲突是对同一个角色提出几种不同的期甚至相反的期待时产生的冲突。造成教师角色冲突的原因主要有第一社会对教师提出的各种不同的期望所致。第二社会及其教育事业的发展对教师提出更高的期望。第三角色转换意识不明确。在这个案例中王老师担负着学校、家长对他的期望，期望她既能提高教学质量又能提高学生素质。同时又把班级管理好，家人希望他照顾家庭，在不同的期望值中产生矛盾，造成王老师苦恼。
13（关于改变教材）案例中教师角色定位并结合相关内容具体阐述你对这些教师角色的认识？在现代教育中教师不再是以往的课程的被动接受学者而是扮演着课程开发者的角色，这是当代课程改革提出的新理念也是时代对教师角色提出的新要求，教师是课程课程实施的主体参与课程开发是教师应享有的专业权利，教师参与课程开发主要体现在两个方面。
一、对国家课程的二次开发及通过对多家指定课程的内化理解而进行的再创造过程。
二、对本校课程的开发及对有地方传统特色的课程进行创造的过程，这个过程充分体现了教师作为课程设计者，实施者及评价者的综合角色，因此，当代教师必须具备课程开发的角色意识，主体意识，和责任意识，要掌握课程开发的相关知识和技能，既要熟悉学科的基础知识和理论知识又要通晓课程理论知识以及与之相关的学科领域知识。
14一位特级教师说过“老师又两种，一种把学生当人梯，一种为学生当人梯，我选择了后者”。你对此怎样认识，并结合所学理论说明对教师角色正确认识的重要意义？作为教师充分认识自己所扮演的角色及其所表现的行为和所发挥的作用具有十分重要的作用，这是一个教师树立的重要的教育馆和职业新年的标志是一个教师的职业修养和职业能力成熟的标志，也是一个教师成为合格的专业人员的标志在实际工作中凡是角色意识强的教师大都工作业绩突出，为人师表作的好，凡是角色意识淡薄的教师在职业行为中总会存在这样或那样的问题。
设计题
一、了解学生是教师作好教育教学工作的重要前提,请结合自己的教育教学实践从方式和内容两个层面设计一个教师如何了解学生的方案?方式：可通过查阅档案，谈话，平时观察，座谈，检查作业，进行测验，家访等形式经常，全面，及时地了解学生。内容：
（一）从整体上了解中学生的心理发展特点。
（二）了解作为独特个体的每个学生。1了解学生个人的一般情况2了解学生个人的心理状况3了解学生个体德，智，体各方面的发展情况。
二、请结合所教学科的具体内容设计一节课的教学目标？？？？/？/？？？？？？？？？？？///////
三、请结合所教学科内容设计一堂课的教学策略？内容：全等三角形。教学目标：了解全等形及全等三角形的概念；理解全等三角形的性质；在图形变换以及实际在实际操作过程中发展学生的空间概念，培养学生的几何直觉；使学生在观察发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验，在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣。学情分析：由于学生的基础较好，并喜爱动手操作，所以本节课就要学生多观察、多动手、多交流等环节从而实现教学目标。教学媒体：多媒体 学生收集的图片 总结：我本节课教学策略就是按上述方法进行的；通过学生收集的图片能了解全等形及全等三角形的概念，通过三角形的平移翻折、旋转得到“对应点、对应边、对应角”等概念；利用多媒体设计的习题巩固新知识。所以本节课通过这些教学方法和手段，使学生学的轻松愉快。
四、教学反思是提高教师实践智慧的重要途径，请结合自己的教学实践从反思方式的角度设计一个反思教学方案？内容：《全等三角形》 本家棵的重点是探究全等三角形的性质；难点是掌握全等三角形的对应边、对应角
（一）内部自我对话式
（二）外显自我对话方式
（三）同事讨论方式
（四）行动研究方式
五、有一位教师拟定的课题为“五四时期新文化运动文学作品浅析”请你帮助他设计文献检索方案。分析课题中的概念，并针对这些概念提出疑问：第一，什么是新文化运动?第二新文化运动的代表人物都有哪些？第三，他们的代表作及其主张是什么？ 为了准确地回答这些问题，他可以通过计算机和网络查找答案。利用学术期刊网cnki或google等进行查询。
通过使用题录法，人名法著作法等查找有关文献。索取文献。阅读文献。新文化远动提倡民主，反对专制；提倡新科学，反对旧科学；提倡新道德反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。其代表人物有：鲁迅《狂人日记》反对封建礼教 陈独秀《文学革命》，《敬告青年》提倡民主科学的口号；《青春》《孔子宪法》反对封建专制，创立青春中国；《文学改良诌议》主张倡导白话文代替文言文。辨析题
1中学德育工作的基本任务是“就是使学生养成文明行为习惯”？是错误的，不全面的，因为中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德，文明行为习惯的遵纪守法的公民。
2心理健康教育的总目标就是要培养学生乐观向上的心理品质？错误的，因为心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。3在思想道德教育中要坚持以人为本？正确的。“坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观，人生观，价值观等”以人为本是一种尊重和肯定，是一种思维方式，是一种价值取向，是尊重人，为了人，解放人。4思想道德教育常用的说服教育法就是用事实说明？错误的，因为除了事实说明还有语言文字说明。
5正确评价学生的能力主要是对学生成绩的评判能力？错误的，因为正确评价学生能力是教师对学生德，智，体，美等方面进行全面了解的基础上，按照一定标准对学生整体素质作出客观评判能力。
6只要具有学科专业素养就能成为一个合格的中学教师？此观点是不全面的，合格的教师既要精通本学科领域的知识又要通晓教育专业的有关知识，既要研究教师如何有效实际教学策略与方法又要研究学生如何更好的获取知识。
7因教师工作领域较为狭小，所以教师角色是单一性的？此观点是错误的，社会赋予教师不同的角色，承担不同的责任，教师既是人类文化的传递者还是学生灵魂的塑造者还是心理健康的维护者等，所以说教师角色是多重性的。8考试法是教师教学评价的唯一方法？此观点不全面，除了考试法还有观察法和考察法。
9教师的角色冲突就是教师履行两种或两种以上的角色行为时产生的角色冲突？此观点是不全面的，忽视了教师的角色的外冲突。角色外冲突是对同一个角色提出几种不同的期待，甚至相反的期待时产生的冲突。
10造成教师角色冲突的原因就是角色转换已是不明确？此观点是不全面的，造成教师角色冲突的原因主要有三个方面第一社会对教师提出的各种不同的期望所致。第二社会及其教育事业的发展对教师提出更高的期望。第三角色转换已是不明确。
第3篇：公务员职业能力测试题
公务员职业能力测试题
第一部分言语理解与表达（共40题，参考时限30分钟）
本部分中每道题要求你从四个选项中选出一个来完成陈述，注意：答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。
请开始答题：
1．乡村规划和建设，要突出乡村特色、地域特色和民族特色，尊重各地的传统习俗和风土人情，不能把典型的地域特征搞没了，把鲜明的民族特色改掉了，把优秀的文化传统弄丢了。对本句话最恰当的概括是：
A．乡村规划和建设要突出特色
B．乡村规划和建设要典型
C．乡村规划和建设要保留优秀传统
D．乡村规划和建设要符合国情
2．在目前义务教育投入的体制下，县级财政勉强能负担起教师工资，中央和省级财政能补贴部分教师工资和学校建设资金，但留下的缺口全部都交给学校自己解决，一些农村中小
第4篇：学校职业能力测试题
学校职业能力测试题
引导语：有关学校的职业能力测试题哪里有？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
一、填空题：（共15分，每小题1分）
1、党员如果没有正当理由：连续（ 6 ）个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。
2、（金砖国家）领导人第四次会晤3月28日至29日在印度首都新德里举行，会后发表了《德里宣言》和行动计划。
3、香港特别行政区第四任行政长官选举3月25日举行投票，候选人（梁振英）以689票在选举中胜出，当选为香港特别行政区第四届行政长官人选。
4、据3月份环境保护部网站消息，日前，环保部下发关于实施《环境空气质量标准》(GB3095-2012)的通知，通知要求，到2012年，京津冀、长三角、珠三角等重点区域以及直辖市和省会城市将监测（ PM
第5篇：霍兰德职业能力测试题
霍兰德职业能力测试题
在各行业的招聘中，有招聘的试题。可以说，只要有考核要求，就会有试题。下面和小编一起来看霍兰德职业能力测试题，希望有所帮助！
约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。
社会型（S）
共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看
