第1篇：苦与乐
苦与乐
生活中处处充满了苦与乐，它是我们成长的一部分，缺少了，就不完整。
小时候的我们每天盼望自己能快点长大，为自己编织了许多梦想，但真正当我们长大时，渐渐面对社会时，才发现，原来生活是多么的艰辛。
初中是个重要的阶段，它承上启下，培养我们许多能力，也为以后我们走向社会奠定基础。
当我们踏入中学的那一刻起，就意味着很多事就要自己应对了。在中学里，生活和学习是紧紧关联的，是不可分割的。我们不能再像小时候那样无忧无虑了，我们要开始有处理事情的能力了。
初中生活像乐曲的组曲，踏着一天天不停更替的黑键白键，叮叮咚咚，穿插着小号的嘹亮，牧笛的豪迈，有小提琴清越的四连音，也有大提琴急匆匆又低沉的音符，还会有曼陀铃或扬琴几声欢跃的休止符。而我用时光的手弹着清亮明朗的钢琴主旋律，构成我乐曲中的主题：奋斗梦想。
在书山学海中步履艰难的苦，却也是取得好成绩之后的乐，在尝过多少次失败的苦后，才能换来成功的乐？但正是这苦这乐才使前行路上的每一步变得坚定而有意义。充满涩味的日子令人艰辛，充满快乐的一帆风顺却容易让人轻懈，而正是学习的苦与乐让我在初中时可以一直踏实地走过。
初中生活是由苦与乐构成，太怕吃苦，就尝不到苦后的乐。而平静下来认识自己现在所吃的苦后，快乐也就会源源不断而来。
乐与苦都是人的感知。乐固然给人以精神上的极大开心，但苦也不是全给人以内心上的痛苦，它有时可以看作是一种“苦中之乐”。我清楚地知道，在以后的学习生活中，“苦中之乐”会随时来临。但只要有一颗认真、坦诚、向上的心，不论是苦是乐都会转化成为我们宝贵而有趣味的人生阅历。
第2篇：苦与乐
苦乐永不分离
矿大附中
初一
（二）班
李冠成有人说苦与乐就像两盘葡萄，一盘苦的，一盘甜的，无论如何都要把它们吃完，你会怎么吃呢？（问句开头，发人深省，引起读者注意与思考，好！）
先甜后苦，这是愚人；先苦后甜，这是庸人；智者，则会毫不在乎地把苦与甜拌在一起，一甜一苦地混着吃，只有这样才可以品出其中的真滋味。人生又何尝不是如此呢？无论是先苦后乐，还是先乐后苦，都不会比苦乐交替、苦乐相伴的人活得更真实、更有滋有味。（前面谈的是“苦与甜”最后要联系到人生的“苦与乐”上，亮出观点句。）
老子曾说过：“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。”（引用老子的话自成一段更能引起读者注意）苦与乐，福与祸，它们看似千差万别，但细细品来则会发现其中有着千丝万缕的联系。
正如章溢先生所说的“井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒死，而勾践以尝胆兴。”那些生活在纸醉金迷、物欲横流的环境中的人，往往会沉溺在眼前这种骄奢淫逸的生活，被这一帆风顺的光景冲昏了头脑。而恰恰就是眼前的这种快乐扑灭了人们心中积极的火焰，磨灭了追求，泯灭了理想。最终让人遗失了自己，随波逐流。故而，乐的时候要常思苦，因为眼前的快乐并不是永久的快乐，居安思危才能成就一番大业。（段末尽量和苦乐联系起来，另外还要联系观点----苦乐交替）
相反，那些吃得苦中苦的人呢？如匡衡，尽管穷得只能凿壁偷光，却不肯放弃读书，终学有所得，苦尽甘来，当上了汉元帝的丞相，品尝到成功的快乐。他挺过了痛苦的洗礼，品尝到了成功的快乐。（这一句写得很好，联系上了“苦乐”，写议论文就应当如此）
也许凡人很难有匡衡那样的好运气，也许我们很难遇到像汉元帝那样的伯乐。虽说苦
乐交替、苦乐相倚，但苦多乐少却又是大多数人的命运。（注意和上段的衔接，学习衔接的方法）当苦纠缠你，陪伴你的时候，要学会忍耐，以一种正确的心态去面对苦难，或许你会发现另一种精彩。（段中心句，暗示下文的“苦中作乐”）奥斯特洛夫斯基饱受双目失明、全身瘫痪的折磨，以顽强的意志创作出了小说《钢铁是怎样炼成的》。他曾经说过：“我活着的每一天都意味着和巨大的伤痛作斗争。”但当他取得创作的辉煌成就之后，终于明白什么才是真正的苦中作乐。他无比欣喜的总结道：“再没有比战胜种种痛苦更使人感到幸福和快乐的了。”他那以苦为乐的精神令人敬仰。（先观点再论据的格式）
朋友，当你路过珠宝店，为那些浑身散发着晶莹剔透的光泽的钻石而驻足停留时，你可曾想到那些耀眼的光芒正是从一个个伤口切面里散发出来的吗？所以，当你欣羡别人的快乐生活时，请不要忽视快乐背后隐藏的痛苦。（先论据后议论的格式，记住段末一定紧跟一两句议论）
苦、乐，多么简单易懂的两个字呀！正是从这两个字中我们可以参透一个人的一生。痛苦点缀着快乐，快乐蕴育着痛苦。其实，快乐与痛苦就像大自然安排的昼夜。没了昼的光明就无所谓夜的黑暗，没了夜的宁静就没有了昼的喧嚣。（以诗一般的语言总结）
我们生活在痛苦与快乐中，既然不能改变它们，又为何要哭丧个脸呢？亲爱的朋友，苦乐永不分离，请笑看苦乐，笑傲人生吧！（结尾一定要点题）
第3篇：苦与乐
苦与乐
在人的一生中，充满了苦与乐。正所谓“苦中有乐，乐中有苦”这是自古不变的道理。许多人都把生活比作果子，有甜有酸，吃果子的过程就似于感受生活的过程。在不知不觉中会使人产生两种不同的错觉，正是这种错觉影响着人的一生。先尝甜果的人，会以为之甜味会长久，而对安逸的环境，顺利的境遇，未免就会生出那么几分懒惰、懈怠的思想，从而不去拼搏劳作，其结果只能是空等年华流逝，而终一事无成。先品酸果的人会以为自己已经受尽苦难，从而认定幸福必然会来临。殊不知，吃过苦只能说明自己经历过，而不能说明自己已经成功。苦难固然是成功的先导，但这个过程还需要自己积累的经验和奋力的拼搏作为催化剂。苦与乐只不过是生活中的一个过程，我们只有在不断地感受苦与乐的生活过程中，才能得到成长与成熟。
“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜。金榜
第4篇：苦与乐
苦与乐
生活在这个年代的我们，苦与乐的意义其实是很模糊的。生活每天如流水一般的平静，没有什么大起大落的变化。在长辈的话里，我们的生活是幸福的、是天堂，但对这一切我们又从和感受呢？
记得有一次，去参加夏令营的--生存大挑战，虽然那并不是真正的极具挑战性的挑战。但对于许多家里的“小皇帝”“小公主”来说，这真是苦啊！
那时候我们真是十分之开心，其中有的记忆犹新。我们学会搭帐篷、脱身技能等等，还学会了许许多多做人的道理，这是我们快乐的时刻。
其中最快乐的就数野炊了！他们给我们提供了野炊的用具，食物等。我们分工合作，有的捡柴，有的拿水，有的切菜等等。我负责切菜和煮菜。我们就地取材，我们的柴在山上到处都是。起好火了，我们利用“仅有”的材料做了道“榨菜肉丝汤”还有“腊味饭”等。我们吃着我们的成果，心里是乐的。
接下来
第5篇：苦与乐作文
苦与乐作文
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的苦与乐作文，欢迎大家分享。
苦与乐作文1
生活在这个年代的我们，苦与乐的意义其实是很模糊的。生活每天如流水一般的平静，没有什么大起大落的变化。在长辈的话里，我们的生活是幸福的、是天堂，但对这一切我们又从和感受呢？
记得有一次，去参加夏令营的——生存大挑战，虽然那并不是真正的极具挑战性的挑战。但对于许多家里的“小皇帝”“小公主”来说，这真是苦啊！
那时候我们真是十分之开心，其中有的记忆犹新。我们学会搭帐篷、脱身技能等等，还学会了许许多多做人的道理，这是我们快乐的时刻。
其中最快乐的就数野炊了！他们给我
第6篇：作文我的苦与乐
作文我的苦与乐
导语：人生的滋味尝不尽，酸甜苦辣样样全。苦与乐更是伴随着我们不断成长。下面是yuwenmi小编为大家整理的相关作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
我的苦与乐_600字
我的一生中，经历过痛苦，也享受到过快乐。练跳大绳虽然辛苦，但给我带来了很多快乐。一次，我们学校排练节目：花样跳大绳。这个节目准备参加县级比赛。我很幸运被学校选上了，可是我总是跳不好，心想：这是很光荣的事，不能辜负老师和同学对我的期望，一定要练好。晚上，我利用业余时间练习，我让爸爸妈妈帮我摇绳。一开始，我总是跳不好，不是绳子缠脚，就是没跳过去。而且跳一会儿就累得气喘吁吁，出了一身的汗。照这样下去怎么能练好?嗯，我不能放弃。我在心里一遍一遍告诉自己不能放弃。于是，我又接着跳。我逐渐从一个、两个跳到了十个、十一个，越跳越多。此时，
第7篇：我的苦与乐作文
我的苦与乐作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的我的苦与乐作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的苦与乐作文1
生活就像一个调色板，由喜怒哀乐等色彩渲染着每一天的风景。我们能从中看到喜悦和快乐的色彩，也能从中看到烦恼和忧伤的色彩。我最大的烦恼就是我有一个让人头痛的后桌。
我这个后桌是“慢蜗牛”李冲。“慢蜗牛”是李冲的绰号，他做事总是像蜗牛一样慢腾腾的，而且总是低着头，弓着背，完全一副蜗牛的造型，其绰号便由此而得名。“慢蜗牛”走路的样子不仅像蜗牛，而且跟做贼似的，用大家的话来形容就是像偷了别人八百块钱一样胆怯心虚。班里的同学都不喜欢他，谁也不愿意和他挨着坐
第8篇：我的苦与乐作文
我的苦与乐作文
【第1篇：我的苦与乐】
在我的生活中，有苦，也有乐，有挫折，也有成功，但是我还是觉得我很幸福、很快乐。
记得前段时间，学校组织跳绳比赛，大家都很激动，我和晓晨也喜欢跳绳，于是我们俩商量报名参赛，一起跳“一带一”，为班级争光。
再过几天，班主任老师就要挑选队员，我们俩利用课余时间抓紧练习，经过多次磨合，最后决定由我来带，晓晨来跳。为了能配合默契，操场上时常能见到我和晓晨跳“一带一”的身影。那几天，天气非常炎热，尤其是午休的时候，太阳炙烤着大地，练习时间一长，我们两个就累得汗流颊背、气喘吁吁了。但是一想到要参加比赛，我们就咬紧牙关抓紧练习。刚开始，我们两人由于默契度还不够，没跳几下就坏了，不是我踩了绳，就是晓晨绊了脚。跳着跳着，还经常容易因绊着绳而被跳绳抽。看着手臂上、腿上一道道密密麻麻、
第9篇：我的苦与乐_作文
我的苦与乐_作文
在我八岁半的时候，爸爸给我买了一架钢琴，开始我很喜欢，渐渐地我讨厌起它来，希望把钢琴卖掉。
这是怎么回事呢？还得从头说起。
为了培养我的一门特长，爸爸妈妈买了一架钢琴，还给我请了专门的钢琴教师。
每次上完钢琴课，一回家，我就认认真真地弹，爸爸妈妈也看我弹。
“又瘪指了！抬指！”这是妈妈冷冰冰的声音。“弹错了！重弹！怎么搞的！这是爸爸严厉的吼叫声。我听见这些训斥声，开始的那股高兴劲顿时烟消云散。
我希望把电子琴卖掉，因为这样我就可以写完作业后休息一下，看一看课外书；我希望把钢琴卖掉，我就可以和心爱的玩具说说知心话，和同学们去一起拥抱大自然。
可也正是因为爸爸妈妈的'训斥，我才会有现在的成果。
就在前不久我的钢琴成功考到了四级。功夫不负有心人，我也算是“苦尽甘来”了。
没有苦就没有乐；没有乐，也
第10篇：我的苦与乐说课稿
我的苦与乐说课稿
《我的苦与乐》是北京版第12册的一篇单元习作。它虽然与本单元的课文主题没有太大的关系，但是与本单元的口语交际话题联系紧密。因此，我把口语交际与作文指导巧妙融合在一起进行教学，收到良好的教学效果。
依据跨越式中高年级单元整体教学模式，这是在学生学习本单元课文的基础上，在网络环境下进行的主题作文指导，把现代教育技术与作文教学巧妙融合，让现代教育技术为学生的学习插上翅膀，快乐学习，快乐写作，学有所得，学有所获。
上课伊始，我通过配乐诗朗诵，让学生在优美的情境中感受别人对快乐的看法，使学生对快乐有初步的认识；在此基础上引出口语交际的话题，启发了学生的思维，学生自然会联系自己的实际，在小组内、在全班交流自己的想法。老师参与其中，引领学生通过具体事例来表达自己的'观点，适时发表自己的观点，引领
