第1篇：班主任工作总回顾
班主任工作总回顾
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第二个年头，站在班主任岗位，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一学期以来的班任心得和经验教训：
一、本学期工作情况：
1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。
3、加强与家长的沟通。
我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
二、心得体会：班风的培养与建设
班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的`班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。
(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。
累并快乐着。
第2篇：回顾班主任工作
回顾班主任工作
在先进事迹报告会上，有位德兴的老师说“班主任是人间最小的官”。老师处在干部等级中的十三级，那班主任应当是十三级官中的苦命官。我在2012年6月，受领导的特殊关怀，在几次谈话鼓励之后，终于不欺信任，当上了这个十三级苦命官。在“为官之路上”有我成长的足迹，有我的快乐与悲伤。
当班主任的第一天，我就想到曾经听过的一句话，“初一培养学生的兴趣，初二培养学生的习惯，初三培养学生的成绩”。我也情不自禁地执行着这种模式。第一次和学生见面，我试想了好多种谈话的方式与方法，最终选择了相对比较正规，但有幽默感的谈话与自我介绍式与学生见面。我谈到了我的个人信息，成长历程。我明确地要求学生在两周的时间内，认识同学，熟化同学，知道老师的名字，对上老师的人名及所教学科，还让同学们自我介绍，展示才艺，推选班级管理人员。同学们显然也很轻松，过得快乐，甚至有点放肆，于是班级的第一件不愉快的事情发生了。我在班会上要求学生千万不能在自习课将下时拥在门口，倒喊数字3,2,1,0，然后冲出教室。同学们满口答应，但是就在当天晚自习上，这件事情却发生了。参与的人数之多，发生时间之快，学生隐瞒之甚是我第一次遇见。面对这样的事情，如果处理不好，将来的班主任工作，将很难开展，于是我要试着将这件事处理稳妥。我经过几次调查，我知道了部分参与的同学，当然不是全部参与的同学，于是我就站在讲台上，让参与的同学往后站！我亲眼目睹了学生的逃避眼神，于是诚信教育与感恩教育的念头在我的脑中浮现。在以后的班主任工作中，我布置了很多诚信课外训练，安排了很多感恩父母和老师的实践活动。如通过周记如实记录班级的学习情况，纪律情况等
如给父母在周末的时候洗脚，洗衣服的活动
如路遇师长要主动问好。
随着与学生的交往慢慢变深，我逐渐的要让这个53名同学的班级有凝聚力。我做了如下工作：
1，服饰的统一。这是一种
第3篇：年度教务科工作总回顾
年度教务科工作总回顾
在处领导关怀、帮助和全科同志共同努力下，教务科紧紧围绕窗口部门服务育人的宗旨，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，以“服从学校安排、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务，保障了教学秩序的稳定运行。
一、强化教学常规管理，保障教学秩序井然有序运行
主要工作表现在：
1、每学期的排课及教学秩序保障，在现有资源的情况下合理、科学的配置，尽最大程度满足师生在教学方面的需求。
2、在时间短、补考科目繁多、参考学生数量大的情况下，组织了补考工作，两学期累计参考学生达上万人次。
3、完成了选课及补选工作（其中补选累计3千余人次）。
4、学籍管理工作以及2012级新生电子注册、在校生学年电子注册、2012届毕业生电子注册工作。
5、完成了毕业班学生第七学期未通
