第1篇：上课生活随笔
上课生活随笔
篇1：上课生活随笔
我讲的上课，是上的写作课。这节课上得特别生动有趣，让我们都忘不了，所以我才会把它写出来给你们看。
在上课前，x老师在黑板上面写了四个字：禾字旁的桥、福、众、日。x老师还在每一个字的后面用小字提了一个问题。然后，x老师就叫我们开动脑筋，查找资料，或者和同学商量讨论，寻找答案。
大家听了x老师讲的话以后纷纷找人合作讨论起来。个别同学一个人在那里苦思冥想，努力寻找回答问题的答案。有的在纸上涂涂画画在研究探讨。许多同学在进行热烈的`讨论，有的甚至争得面红耳赤，有的却不理周围的人，低着头在寻思。
朋友，你说这样的课我能够不写出来让大家共赏吗？
篇2：上课生活随笔
每当老师强聒不舍，看着那方字体的字，就犹如美丽的女孩，把你的目光拉去。不！不！我上课，我认真。随着年龄的增大，渐渐的感觉到自己知识的缺乏，上课有着无穷的乐趣，只等待着你去发觉，比你想其他好多了。上课认真可以丰富你的知识，可以改变你的命运，可以让你的将来过的多姿多彩。知识是人类最大的财富，它是无形的，无价的，用金钱衡量不了的。上课不认真听讲，将会使你变的越来越愚钝，越来越懒，你的文化，你的素质，你的品德会使很多人讨厌。它还会使你的人生变的黑暗，没有阳光，使你一辈子都在埋怨中。
无论身在何处上课都要认真听讲，每一节课，每一分钟，每一秒都会有意想不到的收获。既然认真上课有那么多好处，何乐而不为呢？所以我上课我认真。
篇3：上课生活随笔
“叮呤呤、叮呤呤……”上课铃声响了。
数学老师轻快地迈进了教室。先是背诵口诀，同学们不约而同地背了起来，顿时朗朗的读书声传遍整个校园。接着老师让我们做几道数学题。整个教室马上变得安安静静，连掉一根针也能听得见。同学们都在专心致志地做题目。最后老师讲评题目。我突然发觉老师有道题做错了。我想举手指出又怕自己弄错，于是我又认真地算了一遍，还是那样的。我环顾四周，同学都在聚精会神地听课。我想还是不说吧，可是老师曾经说过我们要做一个诚实的小孩。我犹豫了一会儿，终于勇敢地站了起来，说：“老师，这道题做错了。”我的声音好象炸雷一样，全班同学一下子惊呆了，紧接着整个教室像炸开锅一样，议论纷纷。
老师听了，认真地算了算，才发觉自己真的错了。老师微笑着走了过来，摸了摸我的头说：“你真是个勇敢的孩子。我们都要向她学习，做一个勤奋学习的好孩子。”大家听了都热烈地鼓掌起来。
第2篇：上课的随笔
上课的随笔
数学老师在讲台上喋喋不休，让人昏昏欲睡。数学老师并不是个催眠老师，但是对于像我这样不喜欢数学的人，我就想睡~~ZZZZ。数学老师很特别，他不严厉、不慈祥也没有亲和力，只是淡淡的说着，淡淡的提问，似乎只是一个听众罢了。
抬头看看天，才下午2：40就已经乌云密布了，漫天的蜻蜓在捉虫子，好不有趣。阴沉沉的天好象随时会下雨。好冷啊，衣服太单薄了，哈啾，打了一个喷嚏。
不一会儿，一群燕子代替了蜻蜓。黑压压的一片鸟让天显得更暗了。燕子渐渐散了，天也开始下雨了，是那种小小的毛毛雨，看得不是很清晰。暗暗的天被雨洗刷的白了。
大半节课过去了，雨没大也没停，只是安安静静的下，看不见也听不见，让人忽视了它。不是为什么，突然想起妈妈昨天晚上的话——初中的.老师不会改全班的作业，一般只改三分之一，而这三分之一是班级里很优秀的，如果我的作业不在这三分之一中，就不要回家了，在外面自生自灭吧！虽然知道妈妈的话是气话，可是还是心里不舒服。不由的心一寒，感到好累，肩膀上的负担好重好重，重得让人想把担子放下来，重得让人想闭上眼好好睡一觉。对啊，自从上了初中之后，很久都没好好睡一觉了。
铃铃铃下课铃响了，窗外的雨也停了。
第3篇：上课生活随笔300字
上课生活随笔300字
叮铃铃上课铃声响了，小伙伴们在上课的时候有没有开小差呢?本文为大家整理了上课生活随笔300字，仅供参考！
篇1：上课生活随笔300字
我讲的上课，是上的写作课。这节课上得特别生动有趣，让我们都忘不了，所以我才会把它写出来给你们看。
在上课前，x老师在黑板上面写了四个字：禾字旁的桥、福、众、日。x老师还在每一个字的后面用小字提了一个问题。然后，x老师就叫我们开动脑筋，查找资料，或者和同学商量讨论，寻找答案。
大家听了x老师讲的话以后纷纷找人合作讨论起来。个别同学一个人在那里苦思冥想，努力寻找回答问题的答案。有的在纸上涂涂画画在研究探讨。许多同学在进行热烈的讨论，有的甚至争得面红耳赤，有的却不理周围的人，低着头在寻思。
朋友，你说这样的`课我能够不写出来让大家共赏吗？
篇2：上课生活随笔3
第4篇：为孩子上课教育随笔
为孩子上课教育随笔
一边是评优课、示范课需要的效果，一边是孩子教育机会的公平原则，确实让一线教师两难。而在我们幼儿园，经过几年的改革和尝试，我们以“为孩子上课”为原则，既保证评优课质量的凸显，又让每个孩子都有机会参与。
分组教学丰富材料
一般，在园级以上的公开课活动中，为保证现场的互动质量，我们尝试进行分组教学。分组教学，顾名思义就是把班级的孩子人数分成两部分来进行集体教学。这一形式，我们一般用于语言、社会等需要重点表达情感的公开课活动中。例如，假定班上有A和B两位老师，周一由A老师带一半孩子进行语言领域的公开集体教学，那么B老师就带另一半孩子进行社会领域的常规集体教学。而第二天两位老师互换孩子，重新组织一遍各自的活动，即同一个集体教学活动重复进行两次。人数减半，既能够保证每个孩子都有机会表达自己的
第5篇：教育随笔：上课孩子不举手怎么办？
教育随笔：上课孩子不举手怎么办？
教师不仅是传播知识、解谜解惑，而且是培养学生学习，而不是学习知识。知识教学的目的是让学生学会从知识发生的过程中分析和解决问题。下面是小编收集的《教育随笔：上课孩子不举手怎么办？》欢迎阅读。
平日的教育教学过程中往往会出现这样的现象，每次我提问时，总有一些幼儿跃跃欲试，积极举手发言。而另一些孩子与他们正相反，从不举手回答问题。我很苦恼，他们是真的不会还是不想回答？通过长时间的观察，发现不爱举手的幼儿多半是性格内向的`孩子，这种孩子需要关注和鼓励。
例如，我们班的臧冠桦小朋友平时话比较少，也不爱笑，总是皱着眉头，特别是当老师注意到他的时候，他总是低着头将目光移开，当老师请小朋友念儿歌唱歌时，他总是表现的十分腼腆害羞，声音轻的像“蚊子”叫。而有一次，在图书区臧冠桦和小朋友
第6篇：张智源妈妈来上课教师随笔
今天下午2点多，智源的妈妈在百忙之中为同学们上了一节安全课。
智源的妈妈，以故事的形式，结合自己教育孩子的切身体验及所见所闻，娓娓道来。先是食品安全，如什么是垃圾食品如肯德基、膨化食品、饼干、方便面等；吃垃圾食品的危害：长胖、变笨；而多吃碱性食品如蔬菜、水果、粗粮、地瓜、糙米等，少吃肉，可以让自己变聪明。接着又以《危险的陌生人》的故事、以互动的游戏形式，让学生懂得了如何应对陌生人，保护好自己‘接着又以智源亲眼目睹的大同学骗小同学的例子，让同学们真正意识到，如果在家门口或外出完，一定不要离开家长的视线，尤其不要和陌生人玩捉迷臧的游戏；同时还举了同学们生活中经常会遇到的不安全问题，如在超市与家长走失等，学生积极发言，说出了许多解决的好办法。
智源的妈妈告诉孩子们，只有注意安全，（饮食、交往、活动、会躲
第7篇：上课流程
上课流程
1《生日歌》
我的身体——《生日歌-大花脸》故事——智力筒——《果园》——《认水果》——《枫桥夜泊》——泥娃娃，小猫捉老鼠——我是一个大苹果，大头儿子小头爸爸
2《大和小》
我的身体——草地操——咏鹅——玩具——讲故事《新衣服》——儿歌大狮子小老鼠/（大象和小鸟）——小动物走路——大头儿子小头爸爸
3《握握手》
找朋友——自介——握手欢迎——故事——小朋友互说你好——玩具——咏鹅——相思——顶气球——握手再见歌——小鱼游——两只小象
44《小青蛙》
小动物走路——介绍——小青蛙找朋友——故事——我们都是小青蛙——蹦蹦跳跳——青蛙跳水——青蛙望天——咏鹅、锄禾相思——小青蛙找家
5《小小飞行员》
草地操——自介——故事——开飞机——飞呀飞——咏鹅——飞机就要起飞了…——荡秋千
6《我的好妈妈》
正常流程——绕
