第1篇：勾勾手指头初三作文
勾勾手指头初三作文
“拉钩上吊，一百年不许变，谁变谁是小狗！”
——题记
白色的纸，白色的杯，白色的手心让我想起白衣飘飘的你以及两个小人拇指相扣的情景。
我轻轻地从教室后门进入，踮起脚尖，一步一步走到你的后排，准备蒙上你的双眼。忽地，一个刺耳的声音在我耳畔响起：“做作”。顿时，我心像被什么刺了一下，咬着嘴唇，拉着你冲出了教室。
脚步愈发踉跄，双脚犹如带着一大串铁链，每迈一步，都撞击的生疼。
我斜靠在墙边，和着这满眼黑暗开始嘤嘤哭泣。那个女生的话：“王程程，做作”像幽魂一样刺穿我的耳膜。我慢慢蹲下身子，就像一束枯萎的'爬山虎悄然滑落，双手紧紧搂着自己，质问着自己到底做错了什么……泪眼滂沱中朦胧了我的心。
你一只手搭在我的肩上，轻轻地对我说：“别哭，让那些话穿耳而过！”你坐在我旁边，白衣沾染了黑色的地，你摸摸我的头，像个大姐姐一样轻轻地拭去我眼角的泪你头靠在墙上，沉默了一会，愤愤地说：“别在乎！不要因为别人的想法而哭泣，不要因为自己的在乎而懦弱，你就是你，在我眼中，你永远是我最好的朋友——独一无二的！”我扭过头，黑暗中我仿佛看到坚定的目光，于是甩掉那一塌糊涂的泪。
你捋捋额前的发，点点头，坚定地说：“以后都不许再哭了哦！”我点点头。你嘴角一勾，俏皮地说：“那我们拉钩——”说罢便伸出了小指头。我“哧——”一声破涕为笑，勾住了你的小指头，两个手和着“拉钩上吊，一百年不许变，谁变谁是小狗！”的声音在空中摇来来摇去。这摇晃的指头，摇出了我们些许快乐！
你站起身，向我伸出手，微风拂过，你的发梢微颤，你的笑靥如春晓之花！我的手搭上你的手，你用力一拽，我站起身，手拉手，不放手！
咖啡之所以会甜，是因为有放糖，我之所以微笑，是因为有你陪伴！
我们约定带上米老鼠般的弧度，踏着唐老鸭的步伐，走上丑小鸭变成白天鹅的道路！
我们的微笑在阳光下晕开，漾起一圈圈涟漪！我们曾在阳光下散落，在冬季里歌唱，想我们勾起的手指曾温暖我梦香！
第2篇：手指头六年级作文
手指头六年级作文
看到这个题目，大家一定很疑惑吧，手指头有什么好写的？难不成它还有生命吗？其实呀，你们还真猜对了！快举起你们的手，跟我一起来看看吧！
每一个手指头都会有自己的性格，每一个手指头出现时，带给别人的也会是截然不同的印象。
先从最小的小拇指开始说吧，别看它个字挺矮，脾气可大着嘞！谁要是惹了它，可别想有好果子吃，它会毫不客气地把自己竖起来，给你一个大大的鄙视，让你知道它的厉害。可冲动往往都解决不了问题呀，要是怪错人了，不是都会很尴尬嘛。
既然会有“淘气”的出现，也就一定会有“正义”的`化身。而我们的大拇指就是“正义”一方最好的表率。它从来都不会懒惰，有人进步了、成功了，它都会第一时间出现，给对方鼓励。大拇指可是从来不吝啬自己的表扬，这样可以是别人获得更多的信心和动力，何乐而不为呢？
食指可是五根指头中最八卦的一个了，遇到一些大大小小的事都爱去凑一下热闹，指指点点，这儿提点建议，那儿发表感想。时间久了习惯后，到哪儿都要伸出来指一下，要不是其它人提醒它这样没礼貌，不知道它又要指多久呢。
不光是这三个指头，中指和无名指也都各有用处。每个手指头都不可缺少。好好地去发现生活吧，你还会发现许多像手指头这样有趣的事儿。
第3篇：五个手指头
语言领域教案
活动内容：谈话活动“五个手指头”
活动设计者：
授课时间：2014年5月30工作单位：
活动名称：语言领域
日
活动内容：谈话活动“五个手指头”
活动班级：中班
一、活动目标
1．幼儿通过认识手指，学习词语“拇指”“食指”“中指”“无名指”“小指”。
2.幼儿通过观察，能够根据长、短、粗、细对手指进行比较描述。3.培养幼儿注意倾听与观察的习惯。
二、活动准备 手心，手背的图片。
三、活动过程(一)导入部分。
1.教师出示图片，或伸出自己的手。
教师：“小朋友，上次我们认识了我们的手，这是......（手心，手背，指头）。”
2.指认游戏：“手心，手心，手背；手心，手心，手心......”(二)展开部分。
1．教师：“我们每只手有五个指头，我们一起数一数，1、2、3、4、5。来，让我们认识认识它们。”
2.教师指向
第4篇：手指头绕口令
手指头绕口令（通用8篇）由网友 “波洛菠萝多多多” 投稿提供，这里小编给大家推荐一些手指头绕口令，方便大家学习。
篇1：手指头绕口令
手指头绕口令
手指头
一个指头拉勾勾，两个指头捡豆豆，
三个指对系 ，四个指头提兜兜，
五个指头合一拢，攥成拳头有劲对。
请你爱护你的手，保护十个手指头。
容容和润润榕树下玩藏身
容容和润润，榕树下玩藏身，
一个找，一个藏，
又是喊，又是嚷。
润润找不到容容，
容容看不见润润。
这榕树能容多少人?
谁也说不准。
白鹅下河
东边一条河，
西边一群鹅，
鹅儿鹅儿唱着歌，
一只狐狸来追鹅，
鹅飞鹅跑跳下河，
如花如霞亲姐俩画画养花
华如花，华如霞，
她俩本是亲姐俩.
如霞从小爱画画，
如花从小爱养花;
如花画不了如霞的画，
如霞养不了如花的花.
如霞看着如花的鲜花练画画，
如花为了如霞多画好画养好花，
如霞、如花，画画、养花，真是一
第5篇：拉勾勾教案
幼儿音乐《拉勾勾教案》
活动目标：
1、感受歌曲中两段不同的情绪变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。
3、体验与同伴合作的表演的快乐活动准备.教学音乐，幼儿用书
活动过程
一、帮助幼儿回忆已有经验，引起学习歌曲的兴趣
你和好朋友之间发生过不高兴的事吗？不高兴的时候你是什么样的？后来和好了又是什么样的？
二、幼儿看幼儿用书，学唱歌曲
1、引导幼儿观察幼儿用书上小朋友的表情、动作和眼神：看看这两个小朋友生气的时候是什么样的。高兴的时候又是什么样的，谁会用完整的话来说一说？
2、教师范唱歌曲前半段，引导幼儿关注歌词内容：有一首歌就唱了两个小朋友之间生气的事情，请你们仔细听，歌里唱了什么时候
3、引导幼儿学唱歌曲的前半部分
4、完整范唱，引导幼儿对比歌曲中的情绪
第6篇：勾勾小指散文随笔
勾勾小指散文随笔
每天温习好几次
你的名字和样子
不自觉被你笑着牵动意识
开始
每天写一首诗
用最美的文字
记录你这我最在意的.心事
不掩饰
勾勾小指
去改变举止
变成你喜欢的样子
这一辈子
我会发誓
都对你很诚实
不再固执
不分彼此
愿意为你如此
这一辈子
我会发誓
都对你很诚实
我像孩子
却愿意试
保护你到世界
末日
第7篇：五根手指头的对话作文
五根手指头的对话作文（推荐17篇）由网友 “大酱鸭大野” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的五根手指头的对话作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1： 五根手指的对话作文
在夜深人静的时候，累了一天的人们都进入了梦乡。我写完了作业，洗漱完后，就迷迷糊糊地睡着了。
在我没睡多久，就隐隐约约地听见一阵哭声，仔细看是我的手指的哭声。接着就是别的手指在七嘴八舌地问：“咦？大哥，你怎么在哭呀？”“还不是小主人写作业的时候姿势不正确，把我的身上磨的满是伤疤。瞧，我的身上都结了痂了！”大拇指对大家说。“哎，我天天也一样受折磨，大哥，我不是和你一样吗？”无名指抢着说。小拇指也抽抽咽咽地说“小主人每天都不给我洗澡，我身上都脏的不得了了，连皮肤是什么颜色都看不出来了。”中指在一旁转了转眼珠说：“不如我们给
第8篇：五个手指头小学六年级作文
五个手指头小学六年级作文
一天，五个手指头聚在一起讨论谁的本领大。
大拇指首先站起来趾高气扬地说：“这个问题很简单，当然是我的本领最大，要不怎么我排在第一呢？”二拇指不干了，急忙说：“我最了不起，人们不论干什么，都是用我来指指点点的`，哪儿有你们什么事？”中指没等二拇指说完，连忙站起来分辩说：“快看快看，伸直五个手指头，比比谁最高。”……无名指、小指也不甘示弱，都拿出自己的看家本领，与他们争论。
他们的争吵声被角落里的花皮球听见了，花皮球给他们提了个建议：看谁能拿动它，谁就最有功劳。
五个手指头互相看了看，都觉得这个建议可行，于是他们各个摩拳擦掌，挨个试，可他们谁都没能拿起来。
花皮球又提了一个建议：如果你们五个手指头一起来拿，会是怎么样？五个手指头齐上阵，果然轻轻一拿就拿起来了。
五个手指头你看我，我看
