第1篇：班级管理经验交流心得体会
班级管理经验交流心得体会
小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
做了一年的班主任，尝遍酸甜苦辣咸人生五味。都说班主任什么样，班级什么样；伴随班主任的成长，班级也在成长。回首这一年来的风风雨雨，感慨万千。身为班主任，以下两点是我觉得做的不错的地方：
一、 严格管理，养成习惯
突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。
所以在我们班，有严格的教学和管理制度。比如：家庭作业方面，早读前由小组长收齐，没交作业的把名字报给班长，班长专门记在一个本子上，当超过5次就可以上报给我，我来处理。没写作业的学生，班长会进行督促，在午休前补齐去办公室找我批改，没补完家庭作业的学生，什么时候补完什么时候才可以回家。这样严格的家庭作业要求，可以杜绝不写作业的坏习惯。作业是对当天所学知识的巩固，尤其是低年级，每天重点学习的都是生字和词语，所以家庭作业占的分量比较重，在我们班杜绝不写作业。
二、 关爱学生，尊重学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
我利用课间和课余时间与学生做朋友，多交谈沟通。互相谈谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。低年级的学生对老师充满了敬畏和好奇，如果老师们走近孩子们的.圈子，和他们聊聊天就会发现，他们多么的活泼、天真，不要当一个高高在上的老师，要做一个大孩子，这样才能从教育中感受幸福。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。
第2篇：班级管理经验交流
学生自主管理班级经验交流
大英县中职校刘胜
通过对近几年职教班主任工作的摸索，我从中得到了一些体悟，下面我将对自己在班级内实施学生自主管理方面的一些工作做一下小结，借此机会与大家交流，希望得到指正和建议： 第一个方面：班级管理，目标为先
目标引领方向，按方向行走，才能离成功更近。我认为班级目标的确立是班级管理成功的关键。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，一个班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会成为一盘散沙，缺少凝聚力。目标不明确，学生没有努力的方向和动力，班级管理就没了主心绳。我带班的奋斗目标是，互相纠正不良习惯，让不学的学生动起来（不学的就做），把会的学生用起来（从会到精），充分挖掘学生潜能，发挥个人特长。同时我还综合本班各方面的情况给同学们制定了班级学生行为准则和一日常规，来结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对学生进行有效的教育。从而使学生意识到自己的行为，直接影响到班级的集体荣誉。这样也就增强了学生的集体荣誉感。
第二个方面：班级管理，表率引领
班主任应注意自身的表率作用，班主任的言行举止，对学生具有强烈的感染力，对形成良好的班风，也具有很强的影响力，班主任做到尊敬家长，关爱学生，可以给学生竖立一个相互尊重的好榜样，让他们明白如何与人相处，作为一名班主任，我首先带头遵守好学校的各项常规，讲礼貌、明理，尊重学生。比如看到地面脏了，我会拿
起扫帚来扫；看到桌椅没有排整齐，我会主动帮学生排整齐„„使学生在与我的交往中受到潜移默化的教育。我还要求班干部在学生中要起到模范带头作用，以身作则，严格遵守纪律，刻苦学习；遇到学习上有困难的同学，要主动伸出援助之手；班级开展活动时，学生能为班集体献计献策，查找资料，积极筹划，为班级争光，形成了良好的班风学习„„
第三个方面：班级管理、齐抓共管
强化学生自主管理意识，让学生从思想上认清自己的地位和作用，首先班主任引导学生正确认识个人、同学与班集体的关系。让学生们积极为班级管理出谋划策，树立“班荣我荣”的信念。我班采用责任追究制度、荣誉表彰制度，所有的学生都要有为班上干一些力所能及的事情的想法，而且得想方设法必须作好。
班级中的人，人人有事做，让学生真正成为班级的主人。学生在参与过程中，也许会出现让人不满意情况。比如清洁打扫不彻底、作业完成不按时、实训不按要求等，我班就还采取了班干部督察制，要求干部及时与出问题者沟通和交流，班干部用自己的学生心态去交流更利于出问题的学生接受和采纳，避免了班主任处理事务时因“代沟”而造成学生口服心不服。当然这并不是说班主任就不管不问了，我只是班主任的任务重点放在了对班干部指导的管理上。
第四个方面：班级管理，选对干部
选好“干部”，是学生自主管理好班级的关键所在。俗话说：万事得民心者成功。班干部人选必须过全体同学的考核才能胜任。班干
部好比轮船上的舵手，他们可以带领班级走向成功，也可以带领班级走向失败。新生入学，我对大多数学生不了解，所以暂时指定班干部，要求学生互相观察，一段时间后，再进行选拔。首先公布班上的班委职位，让学生写自荐书，申请职位，并阐述清楚自己申请的职位该干什么工作，如何做好自己的岗位工作，要求每位学生必须写一至二个职位申请；然后交由身为作为班主任的我来认真审查，我的原则是，因人而异安排职位，只要有可塑性，有提高自我的要求，我都不会放弃给他锻炼的机会，学生哪方面弱，就安排哪方面工作，比如纪律班长，我就安排平时不爱遵守纪律的并且在违纪学生中有一定影响力的学生来担任。纪律班长一经确定后，我会将所有关于纪律管理相关建议交给他，让他思考总结出一些可行纪律管理的方法。这种了解违纪学生心理，思想动态的纪律班长，能够帮助班级深层次地解决学生的违纪问题，尤其是处理违纪学生的过程，可以让他感受到工作的不易，并能对自己以前的违纪有一些反醒，从而带动一批学生转变。这类学生一旦做起来，动起来，有事可做了，生活变得充实了，当然也就少了精力去做违反班规校纪的事情了。当然在新班委执行工作的过程中，作为班主任，我会非常信任他们，也要求所有学生必须服从他们，对有异议的事，先处理后说理，这也许有些不近人情，但这也算是将来企业管理的一种过渡模式吧！当然我也会时常盯紧指导他们的工作才行。
第五个方面：班级管理，班会课要扎实
我认为班会首先要定时、定事。就是在每周的班会时间绝对不能被其他课或活动占用，让学生认识到班会是一节十分重要的课。班会课的内容要有针对性、适用性，尽量把班会课的组织权交给学生，充分发挥他们的自觉性、能动性与积极性。在班上我首先是将读报时间交给学生安排，当然班主任也到班督促。班干部可以组织学生讨论《当代中职生》创业成功的案例，阅读感恩类文章，知晓当前的好人好事，了解国家的重大方针与政策等。利用每周星期天晚创业课，观看《职来职往》、《赢在职场》等节目，让学生感受求职氛围、总结求职技巧、体会能力的必要性。将每周星期五第五节作为班级安全教育课，让学生看一些有关安全教育视频，并结合班校县的实际状况进行讲解。比例夏天洗澡的人身安全、过马路的交通安全、有关吃喝的食品安全、超负荷的用电安全，放假时防电话电信诈骗、防传销等等。第六个方面：班级管理，积极开展各类活动
只有使教育者的教育与学生的自主教育协调发展、形成“共振”的时候，教育才是有效的。因此，首先就要建立学生自主发展的激励机制，创设发展学生个性的环境与氛围。
1、鼓励学生积极参与专业部和学校的各种竞赛。要让学生真正成为班级的主人，必须让学生经常感受到班集体的温暖，体验到团结的力量，品尝到成功的喜悦。积极鼓励学生参与专业部和学校的各种竞赛，有助于培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的班集体主人翁精神，这是学生自主教育的一条重要途径。
2、利用班会课开展辩论赛、专题讨论，让学生在经常性的讨论、争论中接受自我教育。组织学生结合班级实际开展一些专题讨论
和争论，以此形成正确的舆论导向，让他们明白这是一种重要的自我教育的方式。
3、充分利用课外活动时间，发挥学生潜能，在我班上，我会选一少部分非常爱学习的学生到仿真室、数控室数铣拜师学技，让学生下午课外活动时间到相应实作室去观摩师兄们做工件，特别是向参加技能大赛的师兄，学习各种操作规程，技术要领。将所感受到的疑惑，通过梁杰老师和胡远顺老师等相关老师们的帮助，并逐一解决，并自己通过仿真软件去获得验证。这些学生一旦成为了我们班上技术能手，我就充分发挥他们作用，让他们用所学的知识，去教我们班上愿学想学这方面知识的同学，这样我班就形成了CAD、CAXA、数控车工、数控铣工、计算机操作等学习兴趣小组，这样既解决学习课外活动时间，又提高了学生技能、还培训了学生组织协调培训能力。
从实验中发现，这种模式很有用，也曾为我校参加技能大赛选拔人员提供有力了支持。例如：2011年全市CAD大赛活动中，我班学生积极性非常高，5名获得市三等奖以上，我班09级学生何双在10年市数控车工技能大赛中获市二等奖，11级学生邓强和彭良粮代表我校参加数车比赛，均获市一等奖，杨俊同学获市数铣二等奖，温太喜同学获市数铣三等奖的好成绩。这些都是这种让学生管理学生、让学生培训学生、让学生真正动起来的良好表现，只有他们充实了，大集体就平稳了，才能形成强大的班级凝聚力，有了凝聚力班级管理起来才更轻松。
第七个方面：班级管理、荣辱与共
我班学生根据本班实际情况，在认真学习《中学生日常行为规范》的基础上，以学校规章制度为依据，根据自己班级的实际情况，在开学初让学生自订“班规”。在每一位同学直接、民主的参与下，制定集体生活的规则，让学生用自己制订的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力，以达到自主管理的目的。每天及时公布获得公寓办公布表扬的全寝室成员加分情况，批评扣分情况，每周汇总后评出寝室内务和清洁好的寝室作全班表扬并加分作为每月评估依据，每周评出优秀小组和示范学生人，这些将作为学期评模范班组、幸福之家（寝室）、专业带头人、技术能手、三好学生、优秀学生、优秀团员、优秀班干等荣誉称号的评优依据。也是我们进行优生优分的重要依据。对于多次出现问题的学生或小组或寝室，作为班主任，我就开设心理纠正辅导班。这样各学习小组或各寝室成员都在参加一场隐形竞赛，都盼望自己有出色表现，都不愿参加班主任的纠正辅导班。学生的普遍心理：“关乎自己形象和水平的事儿，当然不能输给别人啦”。
第3篇：班级管理经验交流
班级经验交流
（一）严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位
让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。
2、重视开始，争取主动
接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。当然，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
（二）细处着手，工作更上一层楼
（1）详细了解观察细
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。这样才能更好地做好学生管理工作。
（2）分工到位落实细
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的
第4篇：班级管理经验交流
班级管理经验交流
作为一名班主任必须时常反思，反思自己在班级管理中的成败与得失，唯有如此，才能总结出一套管理班级的实用经验，这不仅对自己好，更是对学生好。下面结合我的实例谈一点心得，也算是对担任班主任工作以来的总结：
一．在班级管理方面的一些做法：
（一）引导正确的班级舆论
班级舆论对于一个班集体有相当大的作用，在具体实施的过程中我的方法，一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
一开始接一班，就知道有一个学生是全校闻名的问题学生。任性、调皮、自制力差、没有良好的学习习惯和生活习惯，但他自尊心很强，很想引起大家的关注，而且很讲“义气”。第一天开学，卫生大扫除。借这个机会，我开始观察所有的孩子，包括他。我发现这个孩子干
第5篇：班级管理经验交流
班级管理经验交流（整理5篇）由网友 “今天也要吃包子” 投稿提供，下面小编给大家整理过的班级管理经验交流，供大家阅读参考。
篇1：班级管理经验交流材料
班级是学校教育教学工作的基础单位，也是学生学习生活的基本组织，班级是由千差万别的的个体组成的。班主任是学校班集体的教育者和组织者，是学校领导进行工作的得力助手和骨干力量。班主任管理班级水平的高低，对学生全面健康地发展，对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任在班级管理中要融入“以人为本”的管理思想，即调动学生的积极性，以做好学生的工作为根本，启动学生学习的积极性和创造性。这是现代班级管理活动的趋势，也是教育教学的必然要求。
那么，班级管理如何推动“以人为本”思想的贯彻呢?
一、转变管理理念，提高管理水平
班主任是班级工作的组织者、领导者，是班级管理
第6篇：班级管理经验交流
班级管理经验交流
盐池五小
武秀霞
十月份我有幸被领导派出学习，到银川参加了《班主任科学管理及心理健康辅导经验交流研讨会》，通过本次学习我受益匪浅。
一个班级就是一个大家庭，在这个家庭中班主任就是家长、领头人。班主任工作的好坏影响着班级各项工作的开展，当然也将影响着学生各方面的发展。现在我就班主任工作说一下自己在工作实践中的几点心得体会：
一、从心灵深处感化学生
“爱就是教育”用爱教育学生。做好班主任工作，我们就应像对待自己的孩子一样，用自己的爱去感化学生，让学生感受到自己在老师的心中是被重视的，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和尊重，多一点温暖和体贴。唤起他们体验成功的快感，促其奋进。同时，也让学生懂得人与人之间应友好相处。
有爱的教育才会有感情，人与人之间才会懂得相互体谅。
二、对学生要细心、耐心还要对
