第1篇：初一体育《篮球双手胸前传接球》说课稿
初一体育《篮球双手胸前传接球》说课稿
一、教材概述：
篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。
二、教学目标：
1、使学生能够初步掌握双手胸前传、接球的技术动作。
2、希望通过本次课的教学，使学生能够在平时的篮球比赛中合理的运用双手胸前传、接球技术。
三、教学重点：
1、传、接球时手型动作是否正确
2、传、接球时全身是否协调用力
3、传球高度是否在胸、腹之间
四、学情分析：
我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。
在本次课的开始部分，也就是激发学生活动动机，①集合整队，宣布本课内容，②准备活动，调动身心， 通过熟悉球性练习和篮球操的方式进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，提高对球的控制力，但准备活动的强度不
宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约控制在10分钟以内。
第二部分是发展学生活动能力部分。是由两个教学内容组成，一个是复习巩固原地双手胸前传球、接球技术，另一个是学习行进间双手胸前传接球技术。这两部分又有四个环节组成。（幻灯片）时间大约在30分钟内。
1、教学方法和手段
高中学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动能力也相对较强，但双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行复习教学中，我采用以下教学方法与手段：
（1）讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更清晰。
（2）示范法：通过亲身示范使学生建立正确的`动作概念，有助于学生在练习时更易于掌握动作。
（3）巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。
2、练习方法：
（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：
A、两人对传（幻灯片）
A、两人对传
△ △ △ △
○ ○
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B、扇形传球（幻灯片）
△ △
○△ △
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通过练习，提高练习强度，使学生在高强度的练习过程中动作不变形。
（2）行进间传接球
A、两人移动平攻 （幻灯片）
○ ○
△ △ 通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且注意手型和传球高度。
B、8字传球 （幻灯片）
⑥ ⑦ ⑧
C
通过练习，察。
在学生练习时，对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定，肯定正确动作，对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教，普遍的错误集体纠正，个别的错误单独纠正。
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常见错误的纠正方法：
（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正
（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂
（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力
第三部分课的结束部分，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，采取游戏形式的教学方法，这个游戏就是“反口令”练习，课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生评议，讲解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应注意的问题
六、场地器材：
1、篮球：40个
2、篮球场1块
七、组织队形和位置图幻灯片：
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2、原地练习：
△
3、行进间练习＊ ＊ ＊ ＊
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第2篇：篮球双手胸前传接球说课稿
说课稿
各位评委老师：
下午好！
我是，今天我说课的题目是——篮球双手胸前传接球 一.指导思想和理论依据
本课以《体育与健康》教材为依据，落实新课标要求，贯彻健康第一的指导思想。以培养学生健康意识和体魄，并使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育的态度和习惯。二．教材分析
初中篮球教学，以基本技术为主。教材内容选择于水平五篮球教学模块基本技术之双手胸前传接球。通过学习激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作的意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制、便于变化的优点。学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节。本次课是篮球双手传接球单元计划6次课中的第4次课，是在学习过原地双手胸前传接球后，学习行进间双手胸前传接球技术的课程，为新授课。三．学情分析
本次授课对象是初三年级3、4班女生，共32人。学生具有一定的篮球基础，但基本技术动作不规范，随意性较强，需要严格规范动作细节。初三学生理解能力较强，对动作的认识有一定的分析和理解能力。掌握起来会比较快。四．教学目标
1.通过教学，使75%的学生能够正确掌握篮球行进间胸前传接球动作要领。2.通过练习发展学生的速度，灵敏和身体协调能力等素质。
3.培养学生果断、勇敢的优良品质和团结互助的集体主义精神，以及安全进
行体育锻炼的意识。五．教学重点与难点
重点：传球的方向。
难点：控制球的方向，上下肢的协调配合。六．教学方法
教法：讲解法、示范法、辅导纠错法。学法：观察法、练习法、相互纠错法 七．教学过程
(一)开始部分(2-3分钟)课堂常规：1.体委整队，报告人数，师生问好。
2.教师宣布课的内容。3.检查人数、服装。4.安排见习生。(二)准备部分(8-10分钟)1.沿田径场慢跑两圈
2.徒手操(8节4×8拍)头部、肩部、体转、腹背、膝关节、压腿、腕踝、手指。3.熟悉球性练习(指尖拨球、胸前传接球)。
本环节设计目的：使学生充分活动身体各部位，增强身体的自我保护能力，为后续身体活动做好准备。
(三)基本部分(28-30分钟)1.学习篮球行进间双手胸前传接球
教法步骤：
1)教师请出一位学生配合讲解示范完整动作。(指出动作要领：在原地胸前传接球的基础上，行进间胸前传球时，最主要的是看队友跑动的方向和速度，预判队友将要接到自己传出的球的位置，那便是传球的方向。行进间胸前传接球时向正前方跑动，传球和接球时身体稍作扭转，完成动作即可。)2)将学生分为两组，每组两排面对面错位站立，进行原地错位胸前传接球练习。3)进行行进间走动胸前传接球练习。
4)根据上一个练习情况调整行进间的速度。(可由走动变慢跑，再不断加快动速度)5)教师巡视正个别错误动作，并强调练习中注意安全。易犯错误： 纠正方法：
行进间胸前传球时两手肘架起。进行原地胸前传接球练习，教师语言强调。行进间传接球时向传球方向不准确。进行原地错位传接球练习，强调练习的原因。行进间传接球时跑动方向不正确。进行进间走动胸前传接球练习，强调走动方向。
本环节设计目的：使学生初步掌握篮球行进间双手胸前传接球基本动作要领，增强学生相互协作的能力，练习中保持良好的组织纪律性。
2.游戏 球的搬运工
将学生分为人数相等的两组，每组队员面对面错位站立，两组各成员中间和左右控制等同的距离。每一组排头指定位置共放置10个球。排头和排尾各派出一名学生送球和放球。听到教师口哨后，开始以双手胸前传接球动作进行传接球，要求依次传给下一位同学，不得跨越传球，如出现中途球掉落则此球不计数，继续传接下一个球，所有球全部传到排尾并把球放到指定位置(不包括掉落的球)，先以球总个数多者为胜，如个数一样则以速度快者为胜。输的一组要求每人10个蹲起。
本环节设计目的：激发学生学习兴趣，巩固篮球双手胸前传接球动作。(四)结束部分(3-5分钟)1.教师带领学生做放松练习。2.总结本课优缺点。
3.布置回收器材，师生相互再见，宣布下课。八．教学资源：篮球20个
九．教学效果评价：使75%的学生达到教学目标，最高心率达到130—140次/分，练习密度 为30%-35%。
第3篇：篮球双手胸前传接球说课稿
篮球双手胸前传接球说课稿 说课人：
尊敬的老师、评委们：
大家好！我叫，是 的老师。今天我说课的对象是初中二年级学生，内容是篮球双手胸前传接球。这是一节新授课。
本节课主要是从指导思想、教材、教法、学法、教学流程等几个方面进行设计的。
一、指导思想
根据中学体育新课程标准的要求，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，在注意发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。让学生在动手动脑的同时，培养学生的想像力和实践能力，让学生真正成为课堂的主人。
二、教材分析
本课教学内容是篮球双手胸前传、接球,是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁作用。看似简单，要学好运用好是比较困难。因此，本课着重要解决双手胸前传接球技
第4篇：篮球双手胸前传接球说课稿
篮球双手胸前传接球说课稿
各位领导、专家：您们好！
我说课的题目是《篮球胸前传球》，不足之处请各位专家批评指正 谢谢！
一、指导思想：
本课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革，树立“健康第一”为指导思想。立足于关注每个学生的个体差异与进步，扎实落实学生的后续发展。在教学过程中，转变学习方式，充分发挥评价激励与诊断功能，营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围。培养学生的自信心和实践能力，教会学生承担责任，承担义务，带着篮球的精神走进竞争、成功、喜悦的特区。由此建立一支和谐自由、整体合一的团队。
一、教学内容
篮球：双手胸前传球；七年级（水平四）；人数：40人。
二、教材分析
本课教学内容是篮球的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁
