第1篇：中华少年散文
中华少年散文
中华少年散文1
从荒无人烟的大漠走来，
我是沙漠中一株坚强的仙人掌；
从波涛汹涌的的大海走来，
我是海里一只自由的鱼儿；
从风沙肆虐的戈壁走来，
我是坚定不移的一棵白杨
从巍峨挺拔的泰山走来，
我是历经沧桑的古松。
万里长城让我学会坚强不屈，
珠穆朗玛使我懂得顶天立地；
教我细腻的是小巧的麻雀，
教我勤劳的是可爱的蜜蜂。
龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
到娴静秀气的方块字里，
感受“关羽”“吕布”的不朽传奇；
在多姿多彩的艺术世界里，
感受古典音乐、民族乐器的独特魅力；
在奶奶的呵护下健康成长，
跳方格、捉迷藏，童年的.回忆铭记在心；
在外公的讲述中增长知识，
盘古、嫦娥的传说令我浮想联翩。
炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
九月重阳众人一起攀高山，
七月七夕，牛郎织女来相会；
蒙古包中，载歌载舞，优美舞姿庆佳节；
新娘出嫁，相互敬酒，男女欢度花烛夜。
亚洲之龙现在要腾飞，
民族风俗传承五千年。
要做翅膀去展翅高飞，
要像鲁迅让人尊敬，
要像老桥默默无闻，
要用石笔刻下历史。
中华少年散文2
中华少年我们在一天天长大，即将加入青春的队伍，我们渴望团旗在胸前闪亮，我们要做少先队的鼓手，接过火红的旗帜，昂首向前。
璀璨的星空啊，我们就是星空；奔腾的江河啊，我们就是江河；广阔的原野啊，我们就是原野；美好的希望啊，我们就是希望。热爱祖国，砥砺意志，锤炼本领，战胜困难，跟着镰刀斧头的旗帜，在构建和谐社会的伟大征途上，在汗水与智慧的拼搏中，传递党和人民交给的接力棒。
电子时针跳动的脉搏，昭示着新中国62华诞的到来，聆听未来的脚步大踏步向我们走来，挟千年风雪，踏万里热浪。我们一同在关注，关注着一个庄严的承诺------时刻准备着，怎样做得，最棒。关注着一面火红的党旗，如何在我们手中，渲染出祖国新的辉煌。
让我们一起行动起来，行动起来，行动起来。团旗队旗一起飞舞，团徽队徽一同闪光，团员队员一起努力，团歌队歌一起嘹亮，让我们一起行动起来吧。
第2篇：中华少年
斗古中学七（1）班庆祝“五·四”运动93周年诗歌朗诵朗诵稿
朗诵题目：《中华少年》2012.05.0
4男独从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；
女独从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；
男独从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；女独从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
全班合啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
女生合九曲黄河让我懂得百折不回，男生合莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，女生合教我纯洁的是北国的雪花，男生合教我热烈的是南疆的红棉。
男女合龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
男独到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；女独到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
男生合在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦（yíng）绕耳畔；女生合在爷爷的臂弯下蹒跚学步，雷锋、郭明义的脚印引我向前。全班合炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
女生合五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，男生合八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
女独敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；
男独手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
男女合东方之美滋养育龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
女生合我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。男生合黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。全班合啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。男独先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，女独“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
男独今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：
全班合少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！
男独不期望脚下处处阳关道，女独不幻想头顶片片艳阳天，男独不迷恋父兄给予的蜜罐温床，女独不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！男生合要做旗舰去长风破浪，女生合要做火箭去推动飞船，男生合要像利剑把贫穷斩断，女生合要用爱心把世界相连。
男独听，芦笙（shēng）和唢呐一齐吹响，女独看，乳燕和雏鹰比翼联翩。全班合 五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，装点祖国万里大花园。男独让先辈的英灵自豪地惊叹：
全班合啊！这就是我们的中华！———这就是中华少年！
第3篇：中华少年
《中华少年》教学设计
教材分析：
这首诗表达的是中华儿女的爱国情怀，对祖国的热爱，我们可以用各种方式来表达。本文是一首诗歌，这里就以朗诵为主要手段设计教学，通过分角色朗诵，表演朗诵，读出对祖国的一片深情。本课是略读课文，所以安排一课时。教学目标：
1．会认“莽、蹒、跚”等10个生字。
2.有感情地朗读课文，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
3．分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历 史使命感。
重点难点：通过多种形式的朗读，感受诗歌表达的真挚爱国热情。课前准备
自学课文，从诗中标画出你所了解的景物、人物和事件，写一写自己的真实感受，收集与课文内容相关的资料。教学过程：
一、导入新课，简介作者。齐读课题，读出自豪之情。
二、整体感知，了解大意。
1．自由朗读课文，把课文读得字正腔圆，带
第4篇：中华少年
《中华少年》学案
学习目标
1、能够有感情地朗读课文，了解诗意。2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的史使命感。
课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。学习方法：采取各种方式读诗歌，以读导悟。预习热身：
1、会读下面的词语。我要把每个词写两面,难的字,我要写三面。我还要想办法弄懂画横线的词语的意思。
巍峨峻拔 碧波环抱 百折不回 立地顶天 锦绣山川 如歌如画 牙牙学语 萦绕耳畔 蹒跚学步 炎黄子孙 欢歌劲舞 纤夫 大江南北 长风破浪 千灾百难
2、按课文内容填空。
（）的黄土坡（）的方块字（）的高原（）的草原（）的宝岛（）的唐诗宋词
3、多音字组词：哈___()纤___()___()___()
4、自读课文2遍，用感激、自豪的感情基调朗读课文，用简洁的的语言说说这篇课文的
