第1篇：《梦回繁华》教学设计
《梦回繁华》教案
【教学目标】
1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。
2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。
3．揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。
【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。
情景导入 生成问题
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴 赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
汴梁(biàn)
题跋(bá)
绢本(juàn)翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)簇拥(cù)漕运(c áo)舳舻(zhú lú)沉檀(tán)摄取(shè)遒劲(qiú)摩肩接踵(zhǒng)
络绎不绝(yì)2．识记重点词语的词义。
工：善于，擅长。
设色：(绘画)涂色，着色。
田畴：田地，田野。
春寒料峭：形容初春微寒。/ 4 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。
孔道：必经之道。
内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。
络绎不绝：形容行人很多，往来不断。
遒劲：雄健有力。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。
3．作者简介
《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。
步骤二 整体感知 走进文本
1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？
【交流点拨】介绍这 幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。
2．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？
【交流点拨】①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活，十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。
步骤三 文本精读 理清顺序
细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？ / 4 【交流点拨】①作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先 介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。②然后再介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌 的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。③最后介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行 各业及行人。画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地呈现在我们面前，这还得益于作者采用了恰当的说明顺序。
步骤四 品味语言 感受魅力
再次浏览课文，看作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？
【交流点拨】本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横。②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”——此句语言典雅生动，采用 打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ”“摩肩接踵”“络绎不绝”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且 使 文章的语言典雅而富有韵味。
步骤五 总结课文 拓展延伸
课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹 北宋时 期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。
《 清明上河图》还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。/ 4 【附：板书设计】
梦回繁华说明顺序——开卷
↓
中段
↓
后段井然有序
说明语言：——平实、准确、典雅、生动
说明方法——列数字、打比方、摹状貌等/ 4
第2篇：《梦回繁华》的教学设计
一生痴绝处，无梦到汴州
-----《梦回繁华》教学设计
华师附中新世界学校 张永良
【教学目标】
1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2.感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。
【教学重点】
理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
【教学难点】
引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。
【过程与方法】
通过默读、品读、批注等方式，掌握说明文的基本阅读方法。
【教学过程】
一、引用热点，激趣导入
二、初读课文，理解题目
提问：看了题目“梦回繁华”，你会联想到什么？
什么原因只能到梦里去找寻繁华？
岳飞《满江红》“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。”
三、细读课文，探究文本
1、文章描绘的“繁华”，在哪里？（请快速浏览，找出相关描写内容）
2、北宋都城汴梁会如此繁华原因是什么？
3、作者又是如何向我们介绍这幅国宝画作呢？
（细读文本，探讨作者行文的原因）
4、作者是按照什么顺序介绍的？这样写有什么好处？
6、课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？
明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序。
这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。
四、走进画者，感悟意蕴
拓展训练：
1、读了课文，你想对张择端说些什么？（小组合作，交流、汇报）
2、教师总结：一生痴绝处处，无梦到汴州。
五、板书设计(略)
第3篇：《梦回繁华》的教学设计
《梦回繁华》的教学设计
一生痴绝处，无梦到汴州
-----《梦回繁华》教学设计
华师附中新世界学校 张永良
【教学目标】
1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2.感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。
【教学重点】
理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
【教学难点】
引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。
【过程与方法】
通过默读、品读、批注等方式，掌握说明文的基本阅读方法。
【教学过程】
一、引用热点，激趣导入
二、初读课文，理解题目
提问：看了题目“梦回繁华”，你会联想到什么？
什么原因只能到梦里去找寻繁华？
岳飞《满江红》“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。”
三、细读课文，探究文本
1、文章描绘的'“繁华”，在哪里？（请快速浏览，找出相关描写内容）
2、北宋都城汴梁会如此繁华原因是什么？
3、
第4篇：梦回繁华.
【教学目标】：
1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上 的地位。
2.掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩 作者准确富有表现力的语言。
3.增强热爱中华文明的责任感和自豪感。【教学时数】：2课时 【教学过程】： 课堂导入：
清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽25.5厘米，长525厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品, 属国宝级文物。清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
词语解析： 1.拓展： 开拓扩展。
第5篇：梦回繁华
《梦回繁华》教学设计，教学反思舒兰十一中八年级语文电子教案
上课时间
2017年11 月15日（星期三）
上课教师 邹洪伟
班级八年级
（六）班
课题：《梦回繁华》
三维目标 知识与技能
感知文章，了解《清明上河图》这幅画的创作背景、作者、内容和艺术价值。
过程与方法
学会运用批注式阅读方法，学习本文的说明顺序、说明方法，品味本文的语言特点。
情感态度与价值观
理解《清明上河图》的特殊意义与艺术价值，激发学生的民族自豪感。
教学重点：
感知文章，了解《清明上河图》这幅画的创作背景、作者、内容和艺术价值。教学难点：
学会运用批注式阅读方法，学习本文的说明顺序、说明方法，品味本文的语言特点。教学方法与手段：
自主、合作、探究、批注式阅读。
教学过程：一导入PPT以《清明上河图》的离奇命运的视频导入。
二．出示学习目标PPT 1感知文
第6篇：梦回繁华
《梦回繁华》教学设计
教师：郑琳琳
课型：自读课
课时：一课时
媒介：多媒体
教学目标：
1.知识与能力：分析本文说明方法，理解在文中的作用。
品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
2.过程与方法：通过抓段落中心句或关键词快速把握段意。3.情感态度与价值观：增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
教学重点：
1.通过抓段落中心句或关键词快速把握段意。2.分析本文说明方法，理解在文中的作用。
第一课时
一、导入
1、同学们想一想，如果我们要向别人介绍一幅画作，你认为需要从哪些方面进行介绍呢？
2、教师点拨，导入本课。
今天我们就跟随作者毛宁一起来感受下北宋画家张择端的传世名画《清明山河图》。
二、教学目标：
1．通过抓段落中心句或关键词快速把握段意。2．分析本文说明方法，理解在文中的作用。
3．品味文章的语言，把握其
第7篇：《梦回繁华》教学设计翟金春
《梦回繁华》教学设计
一、教学目标
1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。
2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。
3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
二、教学重点
作者介绍画作的说明方法和技巧。
三、教学过程
（一）导入。展示图片导入新课
同学们，我们了解历史的途径有很多，图画也是我们认识历史的途径之一。刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》，这幅画是我们的国宝级文物，现在这幅画的真品珍藏在北京故宫博物院中。由于它的名气非常大，历代有很多画家临摹、仿制，现在网络上看到的多是收藏于台北故宫博物院的清乾隆元年由清宫画院的五位画家合作画成的清院版的《清明上河图》是仿制品。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋
第8篇：梦回繁华说课稿
免费部编人教版语文八年级上册第20课《梦回繁华》word配套教案含教学反思教学设计说课稿20梦回繁华主课件配套教案教学目标:知识与能力1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。过程与方法1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。2．揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养学生的鉴赏，审美能力情感、态度与价值观培养学生的鉴赏，审美能力,增强热爱中华文明的责任感和自豪感。教学重点：学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。教学难点：掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富有表现力的语言。教学课时：2课时教学过程：第一课时
一、导入新课图片展示清明上河图播放歌曲
