第1篇：小学校本教研工作总结
陈汉乡中心小学校本教研工作总结
一、本学期开展的校本研究工作
1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》（含《教师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》）。确保了以制度促教研，以制度促发展。
2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课基础上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。
3、重视教师学习培训，提高教师业务素质。10月22日-25日，古都南京举行由全国中文核心期刊《小学语文教学》编辑部举办、南京市江宁实验小学承办的“回眸二十年•记忆中的精彩课堂”阅读教学观摩活动，我们组织教师团队前往观摩学习，亲临感受全国小语界这次盛会的八位教师学习归来的汇报感言，让山乡广大语文教师深受启迪；10月28日-31日，校长王秀华同志赴江西婺源参加华东六省一市小学数学课堂教学观摩研讨会；11月20-21日，组织教师赴县松兹小学听课达40人次；11月25-26日，组织教师赴安庆听课达50人次；12月6日-12日，校长王秀华、支部书记虞其昌同志赴上海华东师范大学参加安徽省宿松县小学校长高级研修班培训，他们学习归来，将先进的教育理念及时传达给教师，开拓了教师视野。
4、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。
5、开展课题研究，提高科研能力。学校承担的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的研究”和县级语文课题“农村小学语文合作学习有效策略的研究”，正处于紧张的研究进程中，均取得阶段性成果。另外，我校承担北京师范大学组织实施的“提升明德小学教育质量”项目的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学管理质量”四个子课题研究任务，目前该项目实验研究均取得阶段性成果。
二、本学期校本研究工作积累的经验
1、加强自我学习和集体培训。通过自学，掌握新理念，加强自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3、推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。
4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
5、组织落实好课题研究工作。课题研究是提高教师专业化发展的良好途径，通过开展课题研究，提高教师教育教学及科研水平。
三、本学期校本研究工作存在的问题
少数教师自我学习走过场，研究工作开展不够深入，有待进一步改进。
四、本学期校本研究的心得体会
校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设能力和办学水平，有利于促进教师教育教学及科研能力的进一步发展。开展好校本研究工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学有着积极促进作用。
五、本学期校本研究工作取得的成效
2009年11月，学校再次被评为县“教育科研先进单位”，并在全县教科研工作会作经验交流，学校有六位老师被表彰为“县教育科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度赞赏，其发言文稿《在教育科研的沃土中成长》于《安徽青年报》“特别推荐”栏目发表。10月，我校张琴老师在县教育局小学教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心小学执教的《掌声》获得好评。余桂芬老师在全县中小学青年教师演讲比赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞老师在县智能语音优质课比赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本学期，教师论文和学生征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参加县“安全在我心中” 演讲比赛获一等奖第一名。
第2篇：小学校本教研工作总结
校本教研工作总结
我校在上级组织的领导下，依据本学期的校本研修计划，结合我校的实际，积极探索，为建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下
一、主体思路:
以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕高效课堂教学推进课程改革，通过校本教研，提高校本研修管理水平和校本研修质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平，提高教育教学质量。
二、主要做法：
1、加强新课程理论学习与研究，确保课程改革顺利实施。组织全体任课教师，进行了又一次学习《新课标》活动，教师对教材的特编排特点、意图、全册教材体系有一个系统的认识。在学习过程中每位教师写笔记5000余字，心得两篇以上，并在校内交流。
围绕新课程改革，在研究性学习、探究式教学和教师专业化等方面进行理论学习。组织教师们以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习，确保学习时间、学习内容、学习组织形式和学习效果。通过加强对新课标、新教材、新教法的研究，引导教师进一步转变思想，继续探索“以学生发展”为本的教学模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系，全力推进高效课堂教学。引导教师利用网络资源、远程教育资源及外出培训的良好机会，开阔眼界，了解最新教育思想和先进教育教学理论，与新思想接轨，与先进同行，确保了教学研究的前瞻性。
２、抓好教学常规管理，保证教学质量 教学常规是教学的基础，搞好教学常规管理，是顺利进行教育改革的前提。本学期我校继续以区局（2012）34号文件《关于教学工作的基本的基本要求及评价标准》及大荆镇中心校教育教学工作等要求为依据，完善各项管理制度，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。把常规教学管理重点落实在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上。认真做好了以下三点：一是加强了 每月一次的集体听评课活动，以便取人之长补已之短。教研活动不受时间、地点、形式等限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都作为研修的内容。不仅利用研修活动时间好要利用课间及茶余饭后的闲谈。二是引进竞争机制，以赛促教，促进教师及时与同科目进行竞赛，及时查漏补缺，提高教学质量。三是抓好教后反思在教师坚持写教学反思的同时，集中组织了两次交流活动、使教师在反思中不断成长。四是抓好期中期末质量分析，以便及时查漏补缺，调整教学思路，以确保质量立校。
3、搞好主题性研修活动，提高课堂教学水平。主题性研修活动是对教师进行业务培训的重要途径，也是提高教师适应新课改要求的良好方法。每次活动之前，充分做好准备，确保教研活动的顺利开展。做到解决一个问题，确定一个观点，制定一个常规。教研的成果及经验形成文字材料，成为今后本校教研的借鉴，提高校本研修的效率。
4、加强教师培训，促进教师专业化发展。开展了形式多样的教研活动，准确把握各科标准的具体内容，通过培训使教师迅速适应教学，同时，教师积极参加各级各类培训，积极参加校本研修活动，提高教学能力。在集中听课和主题性教研活动中，积极推广了有创新意义的新课型、新方法，实现教师与新教学思想的转轨。
5、组织教师进行了许多业务竞赛，促进特长发展，提高教师业务能力。依据我校实际，本学期举行学习了新课标测试、教师朗读、演讲、书法、简笔画、普通话等竞赛活动，做到以赛促教，以赛测教，拉动学科学习向深度、精度、广度发展，为学生的特长发展提供平台，促进学校教育教学工作全面发展。
6.坚持每天一节自读课和每周一节读书指导课，并组织两次的读书活动集中交流，让读书活动成小师生生活的一部分。
第3篇：小学校本教研工作总结
以开展校本教研和校本培训为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍，是我们进一步全面提高师资素质和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。
一、制定校本教研与培训的目标：
（一）总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与发展。
（二）具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的
第4篇：小学校本教研工作总结
本学期，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流，经验分享和专题讨论提供平台，本学期组织了10次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。
开展这校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。
1、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂
第5篇：小学校本教研工作总结
赵家寨小学2015-2016第二学期
校本教研工作总结
本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下。圆满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作总结如下。
一、指导思想
为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。
二、加大培训工作
1、培训目标
通过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展。
2、培训思路
确立“人人为本，科研兴校，
第6篇：小学校本教研工作总结
小学校本教研工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的小学校本教研工作总结，欢迎大家分享。
小学校本教研工作总结1
在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作，现总结回顾如下。
一、成立了教研工作领导小组，具体安排如下
组长：袁应华
副组长：李清锋汪再富杜
宏波王祖芬(负责教研工作的督导)
执行组长：胡泉(负责教研工作的筹划、落实)
成员：刘光智汪再富余勇杨宗奇王勇杨
李胜任侣民张华(各教研组活动的第一负责人，负责各学科教研的组织、实施)
二、主要开展的工作和取得的成绩
1、严格执行了学校工作计划和校本教研工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以
